Проект для средней группы по духовно-нравственному воспитанию Тема: «Семья – это счастье»
проект (средняя группа)

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа

«Образовательный центр имени В.Н.Татищева» с. Челно-Вершины муниципального района Челно-Вершинский Самарской области

Структурное подразделение «Детский сад Ромашка»

Проект для средней группы

по духовно-нравственному воспитанию

Тема: «Семья – это счастье»

Разработала  воспитатель:

Деревянкина Анна Викторовна

2025-2026 учебный год

    Проблема:  В настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходят в прошлое традиционное семейное воспитание. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья невозможна без поддержки самой семьи».

     Наш проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско – родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы взрослые должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому.

Цель проекта: Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.

 Задачи:

1. Формировать у детей представление о семье.
2.  Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учит проявлять заботу о родных людях.
3. Обобщать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
4.  Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
5.  Установление партнёрских отношений с семьёй каждого ребёнка.

Сроки реализации проекта 4 месяца.

Исполнители проекта:

- Воспитатель

- Дети средней группы

- Родители (законные представители)

- Музыкальный руководитель

Материалы и ресурсы,  необходимые для проекта:

Технологии и оборудование: компьютер, телевизор, магнитофон, принтер, сканер, мультимедио, фотоаппарат.

 Технологии и программное обеспечение:

1. Программы обработки информации и изображений.
2. Электронные книги, художественная литература
3. Разделение функций участников проекта
4. Воспитатель группы, социальный педагог
5. Самообразование по данной теме (обогащение знаний о семейных традициях, правах ребенка, семейного воспитания).
6. Разработка и составление перспективного плана, конспектов занятий, досугов, развлечений, бесед, тестов для родителей, родительских собраний.
7. Оформление выставок, плакатов, стенгазет, фотоальбомов.
8. Подбор художественной литературы о семье и иллюстрации для детей по теме. Разучивание стихов, песен, танцев.

 Работа с детьми:

• Занятия социально патриотического цикла, целевые прогулки, экскурсии. Участие в праздниках, развлечениях.
• Сюжетно – ролевые, дидактические игры и игры с конструктором. Разучивание стихов, танцев, песен. Рисование, лепка, аппликация. Участие в выставках.

 Участие родителей (законных представителей):

  Сбор информации о своей семье. Изготовление семейных стенгазет, фотовыставок. Подготовка презентации коллаж «Моя семья». Участие в тематических конкурсах, праздниках, родительских собраниях. Оформление зала к развлечениям, праздникам. Помощь в оформлении стендов, стенгазет.

Участие в фотовыставке.

 Музыкальный руководитель: Подбор песен, танцев для проведения праздников, развлечений. Оформление музыкального зала

I этап – накопление знаний

1. Рассматривание иллюстраций, книг, фотографий о семье.
2. Беседы о семье, маме, папе, бабушке и дедушке.

-  «Мамины помощники» - способствовать воспитанию нравственных устоев семьи, воспитывать у детей заботливое отношение к маме, желание помочь ей.

 - «Моя семья» - воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.

 - «Долог день до вечера, когда делать нечего» - уточнить представление детей об обязанностях в семье, формировать ценностные отношения к себе и своим близким.

- «Бабушка, дедушка – мои лучшие друзья»- воспитывать гуманные отношения к старшему поколению.

3. Непрерывная образовательная деятельность.

- «Моя любимая семья» - воспитывать внимательное отношение к членам семьи, расширить представление детей о своих родителях.

- «Моя мама» - воспитывать любовь и уважение к любимой маме, учить заботиться о ней, помогать ей.

4. Памятки родителям:

- «Создание благоприятной семейной атмосферы».

- «Что вы знаете о правах детей».

- «Обязанности родителей».

    5. Консультации:

- «Десять советов отцам и матерям»

- «Как быть хорошим отцом»

- «Правила эффективного общения», «Три золотых правила по общению с детьми»

- «Законы родительской истины»

9. Чтение стихотворений, разучивание песен по тематике.

«Разговор с дочкой», «Мама» А. Барто

«Мама» К. Ибряев

«Мама», «Моя мамочка» Я. Ким

«А что у вас» С. Михалков

«Посидим в тишине» Е. Благинина

«Купание» «Младший брат» А. Барто

«Маму поздравляют малыши»Л. Миронова

«Яблочко румяное» Е. Стеквашова

«Мамин портрет» Г. Виеру

«Мамочке подарок» О. Чусовитина

«Каждый по - своему маму поздравляет» И. Ивенсен

10. Пословицы и поговорки о семье.

          11. Рассматривание фотографий членов семьи, семейных альбомов.

12.  Дидактические игры:

«Назови правильно» - формировать представление детей о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын, дочь, внук и др.. Учить правильно назвать своих ближайших родственников. «Мамины помощники», «Пчелкина семья, сказка для малышей».

 II этап – практический.

1. Рисование с элементами аппликации.

-  «Цветок для мамы» - вызвать желание нарисовать цветок в подарок маме. Воспитывать заботливое отношение к маме, желание порадовать.

- «Букет цветов» - развивать чувство формы и цвета, вызвать желание нарисовать картину. Воспитывать чувство забот о маме.

- Рисование «Дом, в котором я живу».

2. Выпуск каждой семьи коллажа «Моя семья» - расширить сведения о семье, способствовать воспитанию нравственных устоев семьи.
3. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки матери».
4. Конструирование «Мой дом».

 III этап – заключительный.

1. Родительское собрание «Моя семья – что может быть дороже»

приобщить родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы.

2. Выставка детских работ, совместного творчества родителей и детей.
3. Конкурс коллажа «Моя семья» - расширить представление детей о родственных отношениях, о своих родителях.
4. Праздник «Сказка «Теремок» для мамочки» - укреплять семейные традиции, налаживать преемственность между поколениями.
5. Видео интервью детей о своих семьях в рассказах «Семья глазами ребёнка»

Литература на печатной основе:

 Т.А. Шорыгина «Беседы о правах ребёнка», Москва, 2008 год.

 С.В. Петерина « Воспитания культуры поведения у детей дошкольного возраста» М.Просвещение,1986.

 В.И.Петрова « Нравственное воспитание в детском саду» Программа и методические рекомендации; М.Мозайка – Синтез, 2005г.

 В.Г.Нечаева, Т.А.Маркова « Нравственное воспитание в детском саду» -Москва «Просвещение»,1984г.

 А.К.Бондаренко « Воспитание детей в игре» - Москва «Просвещение»1983г.

 А.В.Козлова « Работа с семьёй» - М-ТУ Сфера, 2004г.

Л.Куцакова « Нравственно – трудовое воспитание ребёнка дошкольника» - М.Владос,2005г.

 Пыжьянова Я. «Права ребенка». Журнал «Ребенок в детском саду, 2003, №3,4.

 Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова «Я – ребенок, и я…и я имею право», Москва, 2007.

 Гетманова А.Р. «Программа по воспитанию основ правовой культуры у дошкольников», Набережные Челны, 2009.

 В.Антонов «Изучаем права человека», Москва, 1996.

 Е.Рылеева «Как помочь дошкольнику найти свое место в мире людей», Москва, 2001.

 «Социально – нравственное воспитание детей дошкольного возраста» Н. Мулько.

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа

«Образовательный центр имени В.Н.Татищева» с. Челно-Вершины муниципального района Челно-Вершинский Самарской области

Структурное подразделение детский сад «Ромашка»

Непрерывная образовательная деятельность

 для проектной деятельности

в средней группе

тема: «Моя любимая семья».

                              Разработала  воспитатель:

                                                                                                      Деревянкина Анна Викторовна

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

Активизация словаря; закрепление использования в самостоятельной речи эмоционально-оценочной лексики; составление простого предложения; развитие мышления и памяти; воспитание заботливого отношения к маме.

                                      Методы и приемы:

Практические:  составление предложений.

Наглядные: фотографии мам.

Словесные: беседы, составление предложений.

                             Материалы и оборудование:

Фотографии мам, сюжетные картинки с изображением мамы, выполняющей какие-либо действия.

                     Логика образовательной деятельности.

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа

«Образовательный центр имени В.Н.Татищева» с. Челно-Вершины муниципального района Челно-Вершинский Самарской области

Структурное подразделение детский сад «Ромашка»

Непрерывная образовательная деятельность

 для проектной деятельности

в средней группе

тема: «Моя любимая семья».

                               Разработала  воспитатель:

Деревянкина Анна Викторовна

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:

1. Закреплять знания детей  о семье и членах семьи, о том, что в семье все  любят и заботятся и помогают друг другу.
2. Воспитывать любовь и уважение к своим родным, чувство привязанности к членам своей семьи.

Методы и приемы:

Практические:  выполнение рисунка.

Наглядные: силуэт ладошки из плотного картона, шапочки на каждый пальчик этой ладошки с изображением лица мамы, папы, бабушки, дедушки и ребенка.

Словесные: отгадывание загадки, беседа о членах семьи.

Материалы и оборудование:

 Силуэт ладошки из плотного картона, шапочки на каждый пальчик этой ладошки с изображением лица мамы, папы, бабушки, дедушки и ребенка; гуашь, силуэты перчаток на каждого ребенка.

                     Логика образовательной деятельности.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО РАБОТЕ НАД ПРОЕКТОМ «МОЯ СЕМЬЯ»