Проект "Моя семья"
проект (средняя группа)

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 316»

660127, г.Красноярск, ул. Мате Залки 6 «Ж», тел.  220–48-61

ОГРН 1022402489350   ИНН / КПП  2465046587/246501001

Электронный адрес: dou316@mailkrsk.ru

Проект

 «Моя семья»

Сроки выполнения проекта:

Ноябрь 2024 – май  2025

                                           Пахтабаева Барнахон Махамадалиевна,воспитатель

                                           Афанасьева Татьяна Викторовна, воспитатель

Красноярск, 2024-2025

Аннотация

Семья — это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро.

Василий Сухомлинский

    С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего невозможно существовать человеку.

    Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к семье, уважительного отношения к своим родителям и близким.

Миссия проекта: привлечь внимание педагогов, воспитанников ДОУ и родителей к участию в реализации проекта.

Сведения об авторах:

Пахтабаева Барнахон Махамадалиевна,

Воспитатель МАДОУ №316,

тел.: 8-983-204-85-00,

Афанасьева Татьяна Викторовна

Воспитатель МАДОУ№316,

тел.:8-908-025-43-60.

Актуальность

    Семья и дошкольное учреждение-два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития необходимо их взаимодействие.

  Как показывает практика и подтверждают педагогические исследования, родители признают приоритет дошкольного учреждения в решении воспитательно-образовательных задач, но не считают  нужным участвовать в педагогическом процессе. В свою очередь педагоги  недооценивают роль семьи и не стремятся объединить с родителями  усилия для развития и воспитания детей, поэтому не налаживают надлежащим образом обратную связь, не используют в полной мере влияние семьи на воспитание и развитие ребёнка.

  В системе дошкольного образования семейное воспитание является его началом, стержнем и венцом. Навыки, знания и умения заложенные домашним воспитанием, являются первыми ступеньками к вершинам высокого уровня культуры детей. И здесь важная роль отводится дошкольному учреждению, требуется поиск новых взаимоотношений семьи и ДОУ, а именно- сотрудничества, взаимодействия, доверительности. Кроме этого, именно в дошкольном возрасте отмечается более тесная связь ребёнка с семьёй и педагогом, чем в школьный период, что помогает наиболее эффективно воздействовать не только на ребёнка, но и на  членов  его семьи.

Так как воспитание, развитие и здоровье ребёнка напрямую зависит от того, в каких условиях он живёт, растёт,  развивается, какие люди его окружают и как организован процесс его воспитания.

  К сожалению , в настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходит в прошлое традиционное семейное воспитание.

Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому.

В связи с этим , вопрос поиска и осуществления нетрадиционных форм взаимодействия дошкольного учреждения с семьёй на сегодняшний день является одним из актуальных.

Цель: Формирование личностных качеств ребёнка, познание себя, как человека,  как отдельной единицы семьи по средством создания проекта "Моя семья"

Задачи:

•  Дать представление о понятиях"род", "родители", "родословная", "семья", "родные", "близкие";
• Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность;
• Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь;
• Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены  на основе доброжелательности и взаимоуважения, где ребёнок будет чувствовать себя желанным и защищенным;
• Упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится;
• Учить детей составлять рассказ о своей семье;
• Воспитывать любовь и уважение  к членам своей семьи;
• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада;
•  Совершенствовать стиль партнёрских отношений между педагогами, родителями и детьми.

Ожидаемые результаты:

• Организованы выставки творческих работ детей и семейной гостиной в группе детского сада;
• Повысилось качество образовательного процесса. процесс обучения стал  более увлекательным, эмоционально-насыщенным;
• Создана методическая копилка по данной проблеме;
• Дети расширили свой кругозор, у детей появился интерес к истории семьи, семейным традициям, родословной;
• Работа способствовала так же воспитанию чувство гордости за семью, любви и уважения к родителям;
• Дети стали дружными и получили навыки бесконфликтного общения;
• Дети научились составлять рассказы о своей семье, научились организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся представлений о семье;
• Повысился уровень родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей;
• Возросла уверенность  родителей в их педагогических возможностях.
• Воспитание чувства гордости за свою семью, за своих близких родных.

Тип – практико-ориентированный.

Вид – творческий.

Сроки реализации: 7 месяцев (ноябрь2024 — май 2025 г.)

Участники проекта: воспитатели, родители, дети.

    Реализации проекта:

Заинтересованность детей и родителей, регулярность и систематичность работы.

Риски:

 Трудность привлечения родителей к участию в мероприятиях ДОУ,  незаинтересованность детей.

Формы организации проекта:

1 Опрос детей.

2 НОД

3 Консультация «Что такое генеалогическое древо?»

4 Выставка «Генеалогическое древо семьи».

5 Создание альбома Семейного альбома»

6 Выставка детских рисунков «Моя семья».

7 7.Консултация ««Роль бабушек и дедушек в воспитании детей».

8 Спортивное развлечение «Хочу быть похожим на папу».

9 Развлечение совместно с родителями посвящённое Дню Матери.

10 Сюжетно - ролевая игра «Семья», «Больница», «Магазин».

11 Родительское собрание «Моя семья - что может быть дороже»

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

-анкетирование детей по проблеме;

-анкетирование родителей;

-определение цели и задач;

-создание необходимых условий для реализации проекта.

II этап – основной (практический):

-внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о семье, её происхождении;

-разработка консультации «Что такое генеалогическое древо?»;

-выставка «Генеалогическое древо семьи»;

-создание папки-передвижки «Тайна имени»;

-выставка детских рисунков «Моя семья»;

-совместное изготовление детей с родителями сюжетно - ролевых игр «Семья», «Больница», «Магазин»;

-разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.

III этап- заключительный:

-обработка результатов по реализации проекта;

-родительское собрание;

-презентация проекта «Моя семья».

II этап – основной (практический)

Используемая литература

1 Зверева О.Х., Кротова Т.В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»: -М.: Т.Ц. Сфера, 2005

2 Свирская Л., «Работа с семьей: необязательные инструкции»: -М.: Линка- Пресс, 2007

3 Козлова А.В., Дешулина Р.П. «Работа с семьей»: -М.: Т.У. Сфера, 2004

4 Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду»: -М.: Просвещение, 2001

5 Шорыгина «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет»