Итоговое родительское собрание
классный час (младшая группа)

Итоговое родительское собрание в I младшей группе «Пчелка».

       «Чему мы научились за год. Успехи нашей группы».

Цель собрания:

• подвести итоги образовательной деятельности;
• определить перспективы на будущее.

Задачи родительского собрания: 

• познакомить родителей с достижениями и успехами их детей;
• подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей.
  

Продолжительность собрания: 1 час 30 минут

Место проведения: группа

Форма проведения: родительский вечер

Оборудование, необходимое для данного родительского собрания:

• памятки,
• анкеты,
• благодарность.

План проведения родительского собрания в 1 младшей группе:

1. Вступительное слово воспитателя.
2. Вручение памяток для родителей.
3. Анкетирование.
4. Выступление родительского комитета.
5. Заключительное слово воспитателя группы.

Сценарий проведения родительского собрания

Вика: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на итоговом собрании нашей группы. Как мы жили в этом году, что было в нашей группе интересного, чему мы научились и над чем ещё предстоит поработать - об этом наш сегодняшний разговор.

Хочу напомнить вам, что в нашей группе «Пчелки» воспитываются дети от 2 до 3лет.  В группе 18 детей. Посмотрите, какими они стали большими и смышлеными.

В течение года почти все малыши развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали положительную динамику по всем направлениям развития.

Хотелось сказать и о грустном. В течение года были частые вспышки ОРЗ, ОРВИ. Они дали низкую посещаемость, а также мы были закрыты на карантин.

 И  чтобы наши детки росли здоровыми, ловкими и крепкими, мы играем с ними в подвижные игры,  проводим физкультминутки, уделяем вниманию дыхательной и пальчиковой гимнастике.  Очень любят наши малыши играть в игры, где их кто-то догоняет, водим хороводы. Была проделана огромная работа по наполнению методических и дидактических подборок. Так же были изготовлены игры на липучках «Пирамидки», Светофор, вертушки для дыхательной гимнастики, были приобретены новые сортеры и пазлы-вкладыши. Так же  созданы новые картотеки пальчиковых игр, артикуляционной гимнастики, игр на звукоподражание, сборник дидактических игр.

 Когда отмечали дни рождения, имениннику мы обязательно водили «Каравай».

В течение года сформировали у детей простейшие к.г.н.  Во время умывания (с помощью взрослого), учились самостоятельно мыть руки: намыливать их мылом, смывать, отжимать, вытирать полотенцем, а также пользоваться носовым платком и салфеткой.

Во время приёма пищи дети держат ложку, приучаем их,  кушать аккуратно, правда не всегда получается,  учим благодарить после еды.

Приучаем их к уборке игрушек. При небольшой помощи взрослого почти все дети умеют раздеваться, снимать колготки, обувь и складывают одежду на стул. Одевание даётся нам чуть сложнее, но мы ещё учимся.

Маша: В образовательной деятельности учились группировать предметы

по цвету: красный, жёлтый, зелёный и синий;

по размеру: большой, средний, маленький;

по форме: квадрат, круг, треугольник.

Называть один и много предметов.

А также ребята знают и называют некоторых  домашних и диких животных и их детёнышей. Различают некоторые овощи и фрукты. Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях.

Научились слушать и понимать доступные по содержанию стишки, сказки, рассказы. Самостоятельно рассматривают иллюстрации в книжках.

Детки знают, что карандашами, красками, можно рисовать, а также знакомились с пластилином, раскатывали колбаски, отщипывали от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивали их ладонями.

На муз. занятии, которое ведёт музыкальный руководитель, дети активно включаются в совместную деятельность, воспроизводят танцевальные движения: хлопают, притоптывают; передают образы животных: медведя, зайца, лисы.

Познакомились с музыкальными инструментами. Ребята эмоционально реагируют на знакомые детские песни и с удовольствием разучивают новые песни и танцевальные движения.

Дети с удовольствием играют со строительным материалом, сооружают элементарные постройки по образцу: домики, башенки, дорожки, заборчики  и с удовольствием обыгрывают их.

А также дети с удовольствием играют в дидактические и развивающие игры.

Уважаемые родители, я  хочу, чтобы вы сейчас  тоже похвастались и сказали, что произошло нового с вашим ребёнком на ваш взгляд, чему он научился, чем вас удивил и порадовал, а может и напугал. Вы, по очереди передаёте  флажок и хвастаетесь  каким-либо качеством, умением, способностью своего ребёнка, которое у него появилось в этом году.

Вика: Мы частенько вам скидываем информацию про возрастные особенности детей, консультации, памятки и буклеты. Мы хотим раздать вам  памятки на тему «Возрастные особенности психического развития детей от 2 до 3лет», и «10 правил воспитания детей», которые уже пойдут во 2 младшую группу детского сада.
              Мы надеемся, что впечатления от этого учебного года в детском саду у вас и у ваших детей остались только положительные. И хотели бы узнать ваше мнение о нашей работе и ваши предложения для дальнейшего усовершенствования. Поэтому, мы вам предлагаем заполнить небольшие анкеты. После анкетирования выступит родительский комитет.

(Дать родителям 5-6 минут для заполнения анкет).

Маша: Спасибо! Уважаемые родители в этом учебном году у нас вами была очень тесная и  плодотворная работа. Вы всегда участвовали во всех конкурсах с детьми, которые мы вам скидывали, конечно не все, но по возможности. Вы всегда участвовали во всех конкурсах детского сада, всегда все делали во время. Вы всегда поддерживали наши инициативы и помогали нам в реализации планов.

2 больших дела было  сделано в этом учебном году, новый уголок уединения, который дети успешно используют и конечно же обустроенная веранда с нуля.  От себя лично, мы хотели бы поблагодарить Вас за этот весомый вклад в нашу группу, дети с удовольствием играют, абсолютно со всем что появилось на веранде. Мы знаем, что вы все вложились как материально, так и морально.

Мы говорим Вам огромное человеческое спасибо и хотим сказать, что нашей группе повезло с такими чуткими, понимающими и отзывчивыми родителями. Но все таки  хотелось бы отметить некоторых родителей.

(Церемония вручения).  

Памятка для родителей

ВОЗРАСТНЫЕ  ОСОБЕННОСТИ  ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

                                                 ОТ  ДВУХ ДО ТРЁХ ЛЕТ

1.На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее.

2. Продолжает развиваться понимание речи. Дети продолжают осваивать  названия окружающих предметов, учатся выполнять  простые словесные просьбы взрослых.

3.Количество понимаемых слов значительно возрастает. Начинает понимать не только инструкцию, но и рассказ взрослых.

4.Интенсивно развивается активная  речь детей. К 3 годам пытаются строить простые предложения, в разговоре со взрослым используют практически все части речи. Активный словарь достигает примерно 1000-1500 слов.  К концу 3г.ж. речь становится средством общения  ребенка со сверстниками.

5.Формируются новые виды  деятельности: игра, рисование,  конструирование. Главное в игре – действия с игровыми предметами, приближенными к реальности, в середине 3 г.ж. появляются действия с  предметами – заместителями.

6.Ребенок,  уже способен сформулировать намерение изобразить какой – либо предмет.  Типичным является изображение человека  в виде «головонога» - окружности и отходящих от неё линий.

7.Совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям безошибочно выполнять ряд заданий: выбрать 2-3 предмета по цвету, форме, величине; различать мелодии, петь.

8.Совершенствуется фонематический слух. Дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями.

9.Основная форма мышления – наглядно – действенная. Ребенок реально действует с предметами.

10.Для детей характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. Однако  начинает складываться и произвольность  поведения. У детей появляется чувство гордости и стыда. Ребенок осознает себя как отдельного человека, формируется образ Я.

 Памятка для родителей

     « 10 правил воспитания ребёнка»  

1.Люби  своего ребенка! Принимай его таким, каков он есть, не оскорбляй, не унижай его, не подрывай его уверенности в себе, дай ему повод любить тебя.

2.Охраняй своего ребенка! Защищай его от физических и душевных опасностей,     жертвуя собственными интересами и рискуя собственной жизнью.

3.Будь добрым примером для своего ребёнка! Ребенок должен жить в такой семье, где бытуют честность, скромность, гармония, где семья дружна, где уважают и любят стариков.

4. Играй со своим ребенком!  Уделяй ему время. Играй так, как ему нравится, игры его принимай всерьез.

5.Трудись со своим ребёнком!  Помогайте  ему, когда он пытается принять участие в работе. Приучайте участвовать во всех работах по хозяйству.

6. Позволь ребёнку приобретать жизненный опыт, пусть даже не безболезненно, но самостоятельно! Дайте ему возможность накопить собственный опыт. Чрезмерно оберегаемый ребёнок нередко становится социальным инвалидом.

7. Покажи ребёнку возможности и пределы  человеческой свободы! Нужно показать, что любой человек должен признавать  и соблюдать известные пределы в своих поступках в семье, в коллективе…и в обществе.

8. Приучай ребенка быть послушным! Родители обязаны следить за поведением ребенка и направлять его таким образом, чтобы его поступки не причиняли ущерба ни ему самому, ни другим.

9. Жди от ребёнка таких мнений и оценок, на какие он способен в соответствии со ступенью созревания и собственным опытом!

10. Предоставляй ребёнку  возможность таких переживаний, которые будут иметь ценность воспоминаний!

                             Уважаемые родители!

Просим Вас ответить на вопросы и заполнить анкету. Анкета анонимна.

1. Нравится ли Вашему ребёнку посещать детский сад?

_____________________________________________________________________

2. Информируют ли Вас воспитатели о травмах, изменениях в состоянии здоровья ребёнка, привычках в еде и т.д.?

_____________________________________________________________________

3. Обращаетесь ли Вы к воспитателям за советом по интересующим Вас вопросам?

_____________________________________________________________________

4. Удовлетворены ли Вы уходом, воспитанием и обучением вашего ребёнка?

_____________________________________________________________________

5. Доверяете ли Вы воспитателям Вашей группы?

_____________________________________________________________________

6. Чувствуете ли Вы, что сотрудники детского сада доброжелательно относятся к Вам и Вашему ребёнку?

______________________________________________________________________

7. Уважаемые родители, Вы можете добавить комментарии и предложения по работе детского сада.

_____________________________________________________________________

                       Благодарим за участие в анкетировании!

                                   С уважением воспитатели.