Подготовительная группа -это интересно
статья (подготовительная группа)

Статья на тему «Подготовительная группа – это интересно» 

Приходит важный и ответственный этап в жизни ребёнка — подготовка к школьному обучению.

Для дошкольника крайне необходимо моральное, физическое и интеллектуальное формирование.

Требуется создать благоприятные условия, способствующие становлению предпосылок для успешного обучения в школе, а также для последующей социализации.

Детский сад является значимой ступенью перед поступлением в школу.

По мере взросления дети постепенно входят в мир взрослых, чьё расписание и распорядок зачастую значительно отличаются от домашнего комфорта и уюта.

В саду ребёнок учится приспосабливаться к установленному режиму и определённому ритму жизни – это первые шаги к формированию самостоятельности и самодисциплины.

В подготовительной группе детского сада происходит целенаправленное развитие детей и подготовка их к школе.

Главной потребностью детей этого возраста становится общение (в основном личностного характера).

Воспитание и обучение ребят строятся через игровую деятельность.

Из этого следует, что игровая деятельность в подготовительной группе — это разновидность учебных занятий, направленных на развитие определённого круга навыков и на формирование дружеских связей в коллективе.

Для данной возрастной категории ведущим видом деятельности остаётся сюжетно-ролевое игровое взаимодействие.

Детишки начинают овладевать сложными формами человеческих взаимоотношений, отражающими значимые жизненные ситуации; они самостоятельно придумывают роли, организуют нужную атмосферу вокруг игры.

В игровом пространстве могут сосуществовать несколько центров, каждый из которых поддерживает собственную сюжетную линию.

За счёт сюжетно-ролевых игр дети закрепляют умения совместного взаимодействия, учатся сотрудничать, развивают воображение, оживляя персонажей игрушечного мира.

В подготовительной группе применяются интегрированные (комплексные) занятия, которые предполагают объединение различных видов деятельности в рамках одного занятия.

Такие занятия имеют преимущество в том, что ребёнок не успевает утомиться из-за сильного наплыва новой информации, а в нужный момент легко переключается на другой вид деятельности.

Таким образом, воспитатель поддерживает высокий уровень концентрации внимания детей в течение достаточно долгого времени.

Этот подход эффективен для дошкольников с разным темпераментом и различными способностями.

Одним из главных направлений в подготовительной группе считается развитие речевого общения — связной, диалогической и монологической речи.

Дальнейшее успешное обучение в школе будет основываться именно на тех речевых навыках, заложенных в дошкольном возрасте.

В этом возрасте у детей формируется способность выражать в речи свои приобретённые знания, выделять характерные признаки предметов и группировать их по общим признакам.

Особое внимание уделяется тренировке математических умений, развитию счёта, улучшению памяти, логического мышления и концентрации внимания.

Образность, отражаемая детьми через рисунки, становится всё более сложной.

Их работы приобретают сюжетность, расширяется цветовая палитра, изображения человека становятся более детализированными и пропорциональными.

Дети продолжат осваивать навыки конструирования из строительных материалов.

Они быстро и точно подбирают нужные материалы, способны воплощать в жизнь разнообразные по сложности постройки, как самостоятельно, так и согласно поставленным условиям.

Также дети осваивают более трудоёмкие методы складывания из бумаги и создают собственные варианты подобных поделок.

Усложняется конструирование из природных материалов.

Восприятие, воображение и образное мышление продолжают интенсивно развиваться.

Обстоятельное обобщение и рассуждение становятся доступными навыками.

Внимание у детей к этому возрасту становится произвольным и может удерживаться до 30 минут.

Значительная роль отводится физической активности.

В ходе физической подготовки у дошкольников формируется и обогащается двигательный опыт, совершенствуются такие качества, как сила, скорость, гибкость, выносливость, ловкость и координация движений.

В процессе физического воспитания важно прививать ребёнку осознанную потребность в регулярной двигательной активности.

К окончанию дошкольного возраста ребёнок достигает высокого уровня познавательного и личностного развития, что даёт ему возможность успешно учиться в школе и уверенно адаптироваться к новым условиям обучения.