Занятие по сенсорике
план-конспект занятия (младшая группа)

Цель

Задачи

Развивать у детей сенсорные способности посредством дидактических игр.

Обучающие задачи:

- продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами.

- закрепить названия основных цветов

Развивающие задачи:

- развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками.

- способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать доброжелательное отношение друг другу, игровому персонажу, окружающему миру.

Предполагаемый результат

Дети усвоили определенный объем знаний, навыков, умений с учетом поставленных задач.

Этапы

(последовательность) деятельности

Методы

Воспитании и обучения

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

1. Организационный момент

Беседа, игра

Воспитатель приглашает детей в группу

- Ребята, к нам пришли сегодня гости посмотреть, как мы умеем заниматься. И я уверена, у нас все получится. Но для этого надо правильно сесть.

А перед занятием, давайте разбудим наши пальчики и язычки.

Дети здороваются с гостями, садятся на стульчики.

Игра «Ладушки -ладошки»

2. Мотивационно - целевой

Беседа, поощрение, эмоциональное стимулирование.

- Ребята, кто-то к нам торопится в гости. Отгадайте, кто?

Загадка

Комочек пуха, длинное ухо.

Прыгает ловко, любит морковку.

Дети отгадывают и здороваются с зайчиком.

3. Основной

Объяснение, описание, сравнение, демонстрация, поощрение.

- Зайчик пришел к нам в гости поиграть. Вы любите играть?

-Давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек», а зайка посмотрит.

Игра «Чудесный мешочек»

- Молодцы, ребята, все у вас получилось. И зайке игра понравилась. А еще поиграем?

Физминутка «Зайка серенький сидит»

-Да

Дети поочередно берут из мешочка геометрические фигура, не вынимая руки, называют и вкладывают.

-Да

Дети повторяют движения за взрослыми

4. Практический

Беседа, поощрение, упражнение.

- Не бойся зайка, здесь тебя никто не обидит.

- Ребята, как сделать так, чтобы зайке было тепло и не страшно?

Воспитатель в группу завозит грузовую машину со строительными деталями.

- Ребята, постройте дом для зайчика, какой вам захочется, а я свой построю.

Воспитатель напоминает о расположении деталей.

Зайка «ходит и смотрит». В конце, хвалит ребят.

Дети решают эту проблемную ситуацию. Находят решение построить дом для зайчика.

Дети рассматривают детали конструктора и называют их.

Дети берут строительные детали и строят дом по своему замыслу.

5.Заключительный

Беседа, поощрение

После того, как дети построили, воспитатель приглашает к зайчику.

- «Ну- ка, ну-ка мой дружок, Становись скорей в кружок»

- Длинные уши, короткий хвост. Кто к нам приходил в гости?

- Что мы построили для зайчика?

- Приходи к нам зайка еще в гости, мы тебе будем рады.

-До свидания.

Дети встают в круг

- Зайка

- Дом

Дети выходят из группы и провожают зайку.