Современные технологии художественно- эстетического развития дошкольников.
консультация (средняя группа)

Современные технологии художественно- эстетического развития дошкольников.

В раннем детстве формируются основные ценностные ориентиры личности, ее самоидентификация, а также отношение к окружающему миру, обществу, семье и самому себе.

Поэтому главная цель дошкольного образования — сохранение уникальности этого периода как ключевого этапа вхождения ребенка в мир и освоения различных форм деятельности. Образование должно способствовать развитию детской активности, передаче общественных норм и ценностей, помогая позитивной социализации в многонациональном обществе.

Современные реалии, такие как усиление влияния СМИ и рост объема информационных ресурсов, создают новые возможности для развития детей, но одновременно несут и определенные риски.

Адаптация детей к современным условиям требует обновления содержания дошкольного образования, новых форм взаимодействия взрослых и детей, формирования у ребенка доверия к миру и обеспечения комфортной и безопасной среды.

Технологии художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста – это система педагогических приемов, методик и средств, направленных на развитие у ребенка художественного вкуса, способности к творчеству и эмоционально-чувственного восприятия мира.

В отличие от методов (которые представляют собой отдельные приемы работы), технологии – это целостные образовательные модели, включающие этапы, принципы и способы организации творческой деятельности. Они могут быть основаны на традиционных или инновационных подходах и включать разные формы взаимодействия с детьми (индивидуальные, групповые, проектные).

    Современные технологии и методы художественно-эстетического развития дошкольников в ДОУ направлены на использование инновационных подходов, которые делают процесс обучения более интересным, эффективным и соответствующим требованиям времени. Эти технологии и методы учитывают индивидуальные особенности детей, их интересы и потребности.

Преимущества современных технологий и методов:

• Повышение мотивации детей к творческой деятельности.
• Развитие креативного мышления и воображения.
• Формирование у детей интереса к искусству и культуре.
• Учет индивидуальных особенностей и потребностей каждого ребенка.
• Создание условий для эмоционального и социального развития.

 1. Инновационные и интерактивные технологии

Современные технологии становятся важным инструментом в художественно-эстетическом воспитании. Их использование помогает активизировать познавательную деятельность детей, сделать процесс обучения более ярким и интересным.

Интерактивные доски и мультимедийные средства: Использование мультимедийных технологий (интерактивных досок, планшетов, компьютеров) позволяет детям знакомиться с произведениями искусства, слушать музыку, участвовать в виртуальных экскурсиях по музеям и выставкам, разгадывать визуальные загадки, рисовать на экранах с использованием графических программ. Это помогает развивать их визуальное восприятие, креативность и художественные навыки.

2. Проектная деятельность. Проектная методика активно используется в дошкольном воспитании для развития творческих способностей детей. Проектная деятельность объединяет детей вокруг общей цели, стимулирует их к совместной работе и познанию. В художественно-эстетическом развитии проект может быть связан с созданием художественных произведений, исследованием искусства, культурных традиций и народных ремесел.

Примеры проектов:

«Мир сказок» – дети рисуют картины по мотивам сказок, создают спектакли, делают костюмы и декорации.

«Театр своими руками» – создание спектакля, где дети занимаются изготовлением кукол, костюмов, декораций, а затем разыгрывают представление.

«Народные промыслы» – знакомство с традиционным искусством, создание поделок в разных техниках, таких как роспись, лепка, ткачество.

3. Технология «Эстетическое восприятие через музыку и движение». Театр, музыка и танец играют важную роль в художественно-эстетическом развитии. В последние годы активно используется методика синтеза разных видов искусства.

Музыкально-ритмическая деятельность включает не только слушание музыки, но и активное участие детей в музыкальных играх, движениях под музыку, пении, игре на музыкальных инструментах.

Хореографическая деятельность помогает детям развивать чувство ритма, пространственное воображение и координацию движений, а также способствует развитию творческой инициативы.

Театральные постановки и драматизация помогают развивать коммуникативные способности, учат детей выражать эмоции и чувства через игру.

4. Методика ТРИЗ (Теория решения изобретательских задач)

ТРИЗ активно применяется для развития креативности и нестандартного мышления. В рамках художественно-эстетической деятельности метод ТРИЗ помогает детям решать творческие задачи, придумывать новые образы, экспериментировать с различными материалами и техниками. Например, можно предложить детям создать картину, используя необычные материалы (песок, ткань, крупы), или предложить создать необычного персонажа, сочиняя его характеристики и внешность.

5. Арт-терапия. Арт-терапия является методом работы, в котором творчество используется для эмоционального и психологического развития ребенка. В дошкольном возрасте арт-терапия помогает справляться с эмоциональными проблемами, развивать самовыражение, учит ребенка работать с материалами и выражать свои чувства через творчество.

Методы арт-терапии включают рисование, лепку, работу с природными материалами, песочную терапию, создание коллажей. Эти методы способствуют развитию у ребенка уверенности в себе, снятию стресса и укреплению эмоционального здоровья.

6. Методика свободного и нетрадиционного рисования. Методы свободного рисования и нетрадиционных техник позволяют детям развивать фантазию и творческий подход. Важно, чтобы дети не были ограничены стандартами и могли выражать свои чувства и мысли в любых формах.

Свободное рисование помогает детям передавать свои ощущения и переживания, создавая нестандартные композиции, экспериментируя с цветом и формой.

Нетрадиционные техники (рисование на стекле, использование текстурных материалов, рисование пальцами или при помощи различных предметов, например, губки или зубной щетки) помогают детям найти новые способы создания искусства и выражения себя.

7. Интеграция искусств (синтез искусств). Интеграция различных видов искусств позволяет развивать у детей комплексное восприятие красоты и гармонии. Например, дети могут слушать музыку и рисовать картину, вдохновленную звуками, или создавать театральные спектакли, комбинируя музыку, танец и живопись. Такой подход способствует развитию воображения, творческих способностей и целостного восприятия искусства.

8.Технологии сотрудничества: Организация совместной творческой деятельности детей, родителей и педагогов (например, семейные мастер-классы, выставки совместных работ). Коллективные творческие проекты, которые учат детей работать в команде и ценить вклад каждого участника.

9. Использование цифровых инструментов: Применение графических редакторов для создания цифровых рисунков. Использование аудио- и видеозаписей для знакомства с музыкальными произведениями и театральными постановками.

10. Экологические технологии: Использование природных материалов для творчества (листья, шишки, камни, песок). Проведение занятий на свежем воздухе, где дети могут черпать вдохновение из окружающей природы.