проектная карта "Мой любимый детский сад"
проект (младшая группа)

Проект: «Загадочный космос» для детей старшей группы

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе подготовки исследовательский  работ о космосе                                                                                   Событийность проекта презентация исследовательских  работ  «Удивительный космос». С 10.04 по 14.04.2025г.

Программа воспитание – направление: патриотическое, трудовое, социальное, познавательное

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

Образовательная деятельность

10 занятий

Познавательна деятельность

Тема: Тема: «Мой любимый детский сад»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познакомить, расширить и обобщить знания о профессиях дошкольного учреждения, изучить их особенности.формировать у детей положительное отношение к детскому саду.

Задачи:создать условия для:

- Совершенствовать знания детей о детском саде и работниках детского сада.

- Развивать речь, умение отвечать на вопросы полным предложением.

- Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, к их труду.

Физическая культура (бассейн)

Коммуникативная деятельность

Тема: «Наш любимый детский сад»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирование знаний у детей о работе воспитателя, о трудовых процессах, выполняемых им.

Задачи: создать условия для:

- расширять и активизировать словарь по теме;

- учить образовывать существительные множественного числа;

- учить строить простые фразы;

Физическая культура (спортивный зал

Познавательна деятельность

Тема: «Путешествие в страну математики»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе развития  обобщить  умение  детей различать и называть свойства предметов – цвет, форма,  размер (большой, средний, маленький, длинный, короткий, широкий, узкий)

Задачи: создать условия для:  формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, величина;
*закрепить умение различать контрастные по величине предметы, используя слова «большой», «маленький»;
*продолжать учить сравнивать  две группы предметов способом наложения и приложения, обозначать результат сравнения словами «поровну, столько – сколько».

«Художественно-эстетическое развитие творчество»

Рисование

 «Космический пейзаж» Цель: создание социальной ситуации в процессе рисования космического пейзажа по сырому листу

Задачи:

Художественно-творческая деятельность Лепка (конструирование)

Тема: «Инопланетяне» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе создания выразительных  образов  инопланетян

Задачи:

Физическая культура (на прогулке)

Образовательная деятельность и совместная деятельность

 3

занятия,

3 совместной деятельности

  Музыкальная деятельность

Конструирование «Космическая станция»

 (бросовый и строительный материал)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе строительства космической станции

Музыкальная деятельность

Хореография(совместная деятельность – дополнительное образование)(фотографии, картинки)

Художественно-творческая деятельность (синтез искусств)

(совместная деятельность)

Тема: Мифы и легенды звездного неба «Делал и Икар»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе знакомства творчеством художника  Георгий Курнин (космические пейзажи)

Задачи:

Художественно-творческая деятельность (аппликация)

Художественный труд Тема: «Инопланетяне» (труд в мини-группах)

Цель: создание социальной ситуации развития в  процессе создания макета с объёмной фигуры

инопланетянина  из разных видов материалов (бумага, ткань, природный материал).

Задачи:

«Восприятие художественной литературы» (совместная деятельность)

 Тема:  «Как солнце и луна друг другу в гости ходили» сказка стр. 74 Скоролупова

Цель: создание социальной ситуации развития процессе чтения рассказа для активизации познавательного интереса к теме космоса.

Задачи:

Театральная деятельность

Драматизация сказки «Теремок».
Задачи: Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Итоговое событие: Событийность проекта

Презентации исследовательских работ (совместная деятельность)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе представления детьми презентаций  своих исследовательских  работ на тему космоса        

Задачи:

Познавательно-исследовательская деятельность

    Исследование: «Утренний сбор»

-Что мы знаем?

- Что хотим узнать?

- Как мы можем это сделать?

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недельного проекта (утро)

    Исследование:

«Кто работает в детском саду».
Цель: Задачи: создать условия для развития поисково-исследовательских навыков.      

(Выбор материалов: разнообразие книг, картинок, энциклопедий)продолжить рассказывать детям о детском саде. 

(вторая половина дня)

      Продолжить исследование:

«На чем я приехал в детский сад».

Цель:

 Задачи: создать условия для развития вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить названия транспорта.

 (утро)

       Составление плана  презентации своей исследовательской работы

Задачи: создать условия для: создания презентации исследовательской работы

(вторая половина дня)

      Эксперимент: «МАЛЕНЬКИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ»
Задачи: создать условия для развития представлений о смене времени года, суток (на прогулке)

 создание условий для экспериментально – исследовательской деятельности с водой, песком, воздухом. Обучать детей способам экспериментирования. Продолжать формировать сенсорные способности детей: закреплять название цвета. Развивать координацию движений, развитие воображения. Стимулировать познавательную активность детей. Развивать любознательность, внимание, память. 

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Математические предствления

      Д/И: Дидактическая игра «Чудесный мешочек». з.Задачи: создать условия для закреплять знания названий фруктов (груша, яблоко, банан) 

Аделина, Амир, Артемий– (вторая половина дня)

       Д/И: Предложить детям настольные игры: пазлы, пирамидки, кубики. Д.игр «На что это похоже?

 Задачи: создать условия для приобретения опыта использовать настольные игры (утро)

     Д/И: «Один – много».
Задачи: учить различать количество предметов.развития Аня, Арина, Софья

      Д/И: «Какая сегодня погода»

Задачи: создать условия для приобретения опыта погодные условия( 1 подгруппа детей) – на прогулке

        Д/И: «Как зовут твоих друзей?»  дать детям представление об именах собственных, закреплять в речи детей умение обращаться по имени.

Задачи: создать условия для приобретения опыта

(2 подгруппа детей) – на прогулке

Речевое развитие

     Д/И: «Путешествие по группе».

Задачи: создать условия для  активизации словаря (слова признаки) познакомить детей с группой, предметами  и уголками находящимися  группе.

Макар, Врвара, Максим (на прогулке)

    Д/И:  «На что это похоже?»
Задачи: создать условия для развивать у детей умение соотносить форму с картинкой.

Сема, Диана, Дарина  (на прогулке)

      Обучение грамоте   

 Д/и «счет до пяти»

Задачи: формировать умение детей делить считать предметы

Варвара, София, Мира(на прогулке)

Составление рассказа -презентации исследовательской деятельности Видео-обращение Мишутки к детям с просьбой рассказать о детском саде (что такое детский сад, как там живут дети

Задачи: создать условия для: развития связной и диалогической  стороны речи (умение задавать и отвечать на вопросы, работая с подгруппой детей) (каждая подгруппа детей готовит свой рассказ – презентацию и фиксирует его,  используя схематичные рисунки) (первая половина дня(как предполагаемый результат):

      Составление рассказа -презентации исследовательской деятельности Видео-обращение Мишутки к детям с просьбой рассказать о детском саде (что такое детский сад, как там живут дети

Задачи: создать условия для: развития связной и диалогической  стороны речи (умение задавать и отвечать на вопросы, работая с подгруппой детей) (каждая подгруппа детей готовит свой рассказ – презентацию и фиксирует его,  используя схематичные рисунки) (первая половина дня(как предполагаемый результат):половина дня)

4

Восприятие

художественной литературы

Выставка книг о детским саде «Профессии».  картинки

«Игрушки»,. 

Задачи: создать условия для развития представлений о космосе.

   Заучивание: Чтение сказки Л. Н. Толстого «Три медведя».

Задачи: создать условия для развития Развивать умение внимательно слушать и понимать содержание сказки.

  (вторая половина дня)

про детей: «Антошка»

Задачи: способствовать  развитию речи младших дошкольников. При просмотре мультфильма ребёнок запоминать текст песен и повторять песенки за героями мультфильмов.

     Рассматривание книги

«Дети в детском саду».
Задачи: создать условия для развития познавательного интереса продолжать учить детей рассматривать картинки с несложным сюжетом, пополнить словарь детей.е

     Заучивание: «Курочка ряба», «Гуси лебеди»

Задачи: создать условия для закрепления

Ника, Яна, Маруся (вторая половина дня)

    Рассказывание перед сном:Л.Воронкова «Маша-растеряша»

Задачи: создать условия для развития представлений о первом космонавте

Учить детей слушать произведения до конца, отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать бережное отношение к своим вещам, желание убирать вещи на свои места.

Конструирование

    «Гараж»

 (бросовый и строительный материал)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе строительства гаража

    Конструирование

«Пирамидка» (из одноразовой посуды).

Задачи: создать условия для  развития умений складывать, сгибать  и  бумагу по чертежу (1 подгруппа) (вторая половина дня)

   Конструирование

«Летающая тарелка» (из одноразовой посуды).

Задачи: создать условия для  развития умений складывать, сгибать  и вырезать бумагу по чертежу (2 подгруппа) (вторая половина дня)

      Конструирование

«Кольцо» по фотографии, рисунку

Задачи: создать условия для развития конструктивного мышления, создать условия для умения создавать постройки из разного вида конструктора (работа в мини-группах)

    Конструирование

«Песочный город» (на улице природный материал)

Задачи: создать условия для:  развития умений строить из природного материла по собственному замыслу

6

Игровая деятельность

         Игра - имитация «Подготовка к полёту» - Задачи: договариваться, распределять роли, подбирать атрибуты (на прогулке)

   СР/И «Больничка»

Задачи: создать условия для  развития умений: планировать игровые действия; распределять роли, подбирать атрибуты

(вторая половина дня)

    Соц. игра «Я, солнце»

Задачи: создать условия для развития  уверенности,

 умений распознавать эмоции  и чувства окружающих детей

   СР/И «Гараж»

Задачи: создать условия для  развития умений: развертывать сюжет игры, действовать согласно выбранной роли.

(вторая половина дня)

    Решение проблемного вопроса «Магазин»

Задачи: создать условия для развития  умение рассуждать, прислушиваться друг другу, проявлять инициативу (утро)

   СР/И «Построим дом»

Задачи: создать условия для  развития умений действовать с воображаемыми предметами; использовать предметы – заместители; формировать умение продолжить развивать сюжетную линию игры

(вторая половина дня)

       Соц. игра «Мы в садубудем жить дружно»

Задачи: создать условия для развития  доброжелательного взаимоотношений в группе

   СР/И «Гараж»

Задачи: создать условия для  развития умений детей использовать в игре схемы, карты, различные виды бросового материала.

(вторая половина дня)

Вечерний сбор (итоги проекта)

(вторая половина дня)

7

ОБЖ/экология/

     Решение проблемной ситуации  «Как защитить свои глаза от песка, солнца», «Как правильно носить очки»

Задачи: создать условия для развития умений определять ситуации, которые могут угрожать жизни и здоровью (на прогулке)

  Беседа «Листопад»

Задачи: расшить представление детей о природных явлениях. (на прогулке)

  Проблемная ситуация: «Стекло и солнце» (эксперимент) на прогулке или видеопрезентация.

Задачи: расширить представление детей о том, как может случиться пожар дома. (Утро)

   Беседа: «Сезоны года»

Задачи: расширить представление детей о влиянии Солнца и Луны и жизнь на планете Земля (на прогулке)

  Презтация

Наша группа– наш общий дом»

Задачи: расшить знания детей о планете Земля, как одной из планет солнечной системы (на прогулке)

8

Художественно-эстетическое развитие/приобщение к искусству

    Выставка иллюстраций  профессий пейзажей

Задачи: развивать у детей эстетическое восприятие от просматривания иллюстраций, развивать образное мышление и воображение

      Рисование «Пирамидка» разный материал

Задачи: создать условия для рисования (рисование на асфальте) (на прогулке)

    Лепка «Предложить детям пластилин.

по теме «Детский сад».

Задачи: создать условия для творчества (Утро, вечер)

      Рисование создание Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками  (3 подгруппы – 3 плаката)  

Задачи: создать условия для творчества

    Презентация «Наша дом детский сад» - Задача: показать детям уют.

9

Гражданское и патриотическое воспитание

   Рассматривание альбома «Профессии в детском саду»

Задачи: воспитывать в детях благодарность за труд.

   Беседа «День дошкольного работника» - государственный праздник 

Задачи: расширять знание детей о значении праздника в жизни Российского народа (на прогулке)

    Презентация «Кто помогает воспитателю»

Задачи: знакомство с профессиями, воспитывать в детях желание оказать помощь

        Беседа «Какой должен быть друг»

Задачи: воспитывать в детях желание больше знать о дружбе(Артем,Амир) на прогулке

     Решение проблемной ситуации  «Кто может быть другом?»

Задачи; воспитывать в детях нравственные качества: ответственность, чувства долга перед товарищами, перед Родиной

10

Музыкальная / театральная/ досуговая деятельность

    Прослушивание песня  «Антошка!» беседа

 Задачи: создать условия для знакомства с творчеством композитора, с историей возникновения песни

 Музыкальная деятельность

    Театральные этюды «Колобок» (выбор материала для творческой деятельности)

Предложить детям театр «Би – Ба – Бо»

Внести настольный театр по сказке «Теремок».

Музыкальная деятельность

       Пластические этюды «Под звуки природной музыки»

Задачи: создать условия для развития воображения, образного мышления, умение создавать звуки «Природы» музыкальных инструментов (на выбор)

9

Трудовая деятельность/культурно-гигиени

     Совместный труд с взрослым: уборка

на участке  

Задача: создать условия для приведения в порядок на площади участка от веток

(на прогулке – мальчики)

Дежурство по группе

Наведем порядок в группе

Задачи: Формировать желание участвовать  в посильном труде, приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам.

  Совместный труд с взрослым: мытье игрушек

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками 

(вечер - девочки)

Дежурство по группе, по столовой

     Уход за растениями поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить почву в цветочных горшках

Маруся, Аня

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто работает в детском саду?» обращаю внимание детей на содержание каждой профессии в соответствии с общей структурой трудового процесса обращает внимание детей на содержание каждой профессии (утро)

    Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

раскладывать  материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

 Арина, Самуил

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто работает в детском саду» обращаю внимание детей на содержание каждой профессии в соответствии с общей структурой трудового процесса обращает внимание детей на содержание каждой профессии (вечер)

      Самообслуживание 

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

Артемия, Самуила, Германа.   Коллективный труд генеральная уборка

10

Двигательная деятельность

ЗОЖ/

      Упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки»- Задачи: создать условие для развития формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыл.

Мира, Артемий, Матвей.

     П/и  «Хоровод

Задачи: создать условие для развития координации движений

детей водить хоровод, упражнять в приседании. Развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

П/и « Карусель», «Космические воины»

Задачи: создать условие для развития умений: играть по правилам, взаимодействовать в своей команде

    Упражнение «Бросание и ловля мяча»

(1 подгруппа)

Задачи: создать условие для развития умений подбрасывать  мяч от себя вверх и его ловить

   Аделина, Герман, София.    П/и «П/и «Гуси-гуси» познакомить с новой игрой, Задачи: создать условие для учить играть по правилам. Развивать двигательную активность и правила поведения (ОБЖ)

   П/и Съедобное, не съедобное.

Беседа: «Какое здоровье должно быть у детей?»

Задачи; формировать у детей представление о значении спорта в жизни

     Упражнение «Бросание и ловля мяча» (2 подгруппа)

Задачи: создать условие для развития умений подбрасывать  мяч от себя вверх и его ловить

   П/и ) «Зайка беленький сидит»

Задачи: создать условие для развития быстроты реакции

   П/и: эстафета «Спасатели» с  предметами

Задачи: создать условие для развития умений слышать сигналы и быстро на них реагировать

    П/и «Вейся венок»

Задачи: создать условие для развития умений играть по правилам, соблюдать правила ОБЖ

М/и «Космонавт в космосе»

    Упражнение «Полет в открытый космос»

Задачи: создать условие для развития умений перелезать через препятствие (на прогулке)

 (2 подгруппа детей)

    М/и «Угадай кто»,

П/и «Не попадись»

Задачи: создать условие для развития ловкости, гибкости

    Упражнение

«Полет спутника»

Задачи: создать условие для развития умений отбивать мяч от пола, от земли (на прогулке)

Ульяна, Макар, Софья.

П/и «Кошки мышки», «У медведя во бору»

Задачи: создать условие для развития умений играть сообща, выполняя команды

11

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы о проекте недели, подобрать дома: пословицы, стихи и поговорки о солнце, луне, звездах; принести материал о космосе (книги, фотографии к проекту)Предложить родителям ознакомиться с памяткой: «Возрастные особенности детей 3 – 4 лет».

Предложить родителям ознакомиться с папкой – передвижкой «Как одевать детей осенью».

Индивидуальные беседы помощь детям в поиске картинок  с игрушками для детского сада, раскраски по теме.

Наблюдения с родителями на прогулке за небом, вокруг детскоо сада, площадки

Рекомендации: с детьми прочитать материал на тему дружба, посетить библиотеку.

Приглашение на презентацию детских – исследовательских работ

Сделать ролик продуктивной деятельности по теме, выложить в группу.