Краткосрочный проект в старшей группе "Неделя книги"
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад 218» общеразвивающего вида

Краткосрочный проект

«Неделя книги»

старшая группа

разработала:

Четырина Т.Ю.

Барнаул 2025

1. Актуальность:

В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. У нас, некогда самой читающей нации в мире, чтение перестаёт быть безусловной национальной ценностью. Современный человек активно осваивает аудиовизуальную культуру. Книга постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания собственной души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Она помогает нам разбираться в сложных обстоятельствах жизни, учит нас уважать человека и правильно оценивать самих себя. Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную личность. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге, начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.

2. Цель:

         Прививать детям любовь к книге.

         3.Задачи:

1. Вызвать интерес к книге.
2. Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.
3. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
4. Познакомить детей с различными жанрами книг.
5. Дать представление о библиотеке.
6. Обогащать детско-родительские отношения совместным чтением.

         4.Классификация проекта:

Тематика: краткосрочный, познавательно-речевой.

Срок: Одна неделя, 16 ноября – 22 ноября

Состав: групповой

5. Предполагаемые результаты:

У детей формируются и закрепляются знания о значении книги в жизни человека, расширяются и углубляются знания о том, что книгу надо беречь. Дети овладевают  понятием «библиотека». Родители активно включены в совместную с детьми познавательно-творческую деятельность, формируется умение изготавливать книжки-самоделки.

6. Участники проекта: 

дети подготовительной группы, воспитатели, родители

         7. Основные этапы:

1 этап. Подготовительный

Цель:

Создать условия по приобщению детей и родителей к  «Неделе книги»

Задачи:

Выявить уровень представлений детей и родителей о значении книги в жизни человека, о жанрах книг, о видах сказок.

Привлечь родителей к активному взаимодействию по приобщению детей к чтению книг.

Развивать познавательный интерес к художественной литературе, совместному чтению.

   Предполагаемый результат:

Выявлены потребности в развитие знаний у детей о книге, ее истории и создании.

Накоплен материал для работы с детьми, родителями, педагогами.

Создана предметно-развивающая среда для приобщения детей к чтению.

2 этап. Содержательный

Цель:

Создать условия для формирования у детей бережного отношения и любви к книгам.

Задачи:

Поддерживать у детей и родителей потребность в совместной познавательной и творческой деятельности.

Приобщать детей к посильному «ремонту» поврежденных книг.

Познакомить детей с различными жанрами книг и видами сказок.

Расширить знания детей о библиотеке.

Воспитывать любовь и бережное отношение к книгам.

Предполагаемый результат:

У детей сформирована потребность в общении с книгой, бережное отношение к ней.

Появилось желание как можно быстрее научиться читать, либо ускорить технику чтения.

Родители активно включены  в совместную с детьми познавательно- трудовую  деятельность.

3этап. Итоговый.

Цель: Подведение итогов проекта.

Задачи:

Создать предметно-развивающую среду по приобщению детей к книгам, к чтению художественной и познавательной литературы.

Разработать методический материал для педагогов.

Подготовить и провести итоговое мероприятие викторину по сказкам «Дорогами сказок».

Предполагаемый результат:

У детей сформировано представление о роли книги в жизни человека, о жанрах книг и видах сказок.

Накоплен  материал для работы с детьми, родителями.

Создана предметно-развивающая среда для приобщения детей к чтению художественной и познавательной литературы.

Перспектива проекта:

Участие в конкурсе педагогического мастерства.

Обобщение опыта работы на методических объединениях.

Проект будет включён в образовательную программу МБДОУ.

Приложение 1

Анкета для родителей «Приобщение детей к чтению».

1. Волнует ли Вас проблема детского чтения?

2. Нужно ли проводить тематические консультации, семинары для родителей по проблеме детского чтения?

3. На Ваш взгляд, семейное чтение – это…

4. Читаете ли Вы сами литературу? Если да, то что предпочитаете?

5. Читаете ли Вы ребёнку, книги? Если да, то как часто? Если нет, то что Вам мешает?

6. Кто преимущественно в Вашей семье читает книги ребёнку?

7. Беседуете ли вы с ребёнком о прочитанном произведении?

8. Читаете ли Вы с ребёнком произведения для длительного чтения? Если да, то какое последнее произведение Вы прочитали?

9. Какие книги предпочитает Ваш ребёнок?

10. Назовите, пожалуйста, 3 самые любимые книги Вашего ребёнка.

11. Знает ли Ваш ребёнок имена поэтов и писателей? Если да, то перечислите, каких.

12. Есть ли у Вас домашняя библиотека? Если да, то назовите, пожалуйста, несколько книг, которые наиболее ценны для Вас и Вашей семьи.

13. Рассказывает ли Ваш ребёнок о тех книгах, которые прочитали в детском саду?

14. Как Вам кажется, правы ли те, кто считает семейной чтение ценностью национальной культуры?

15. Как Вы думаете, может ли компьютер заменить книгу?

16. Как Вы считаете, в каком возрасте ребёнок должен научиться читать?

17. Ваши просьбы, пожелания воспитателям по организации детского чтения в группе.

Приложение 2

Памятка для родителей «Чтение с ребенком».

1. Читайте вслух с ребёнком не менее 10-15 мин. в день.

2. Перед чтением уберите со стола отвлекающие предметы. Проветрите комнату.

3. Если ребёнок устал, проведите физкультминутку.

4. Во время чтения книги выясняйте значения трудных слов, рассматривайте иллюстрации.

5. Беседуйте о прочитанном: о том, чему учит книга, что нового ребенок узнал.

6. Предложите ребёнку нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.

7. Предлагайте ребенку для самостоятельного чтения специальную литературу из серии «Читаем сами».

Приложение 3

Немного истории

Неделя детской книги традиционно проходит по всей России в последнюю неделю марта, в дни весенних школьных каникул. Впервые неделя детской книги прошла 26 марта1943 года. Название этого праздника – Книжкины именины – придумал замечательный детский писатель Лев Кассиль.

Шла Великая Отечественная война. Кругом холодно, голодно и мало радостей

выпадало на долю ребятишек в те суровые годы. И вдруг в Москве, в Колоном

зале Дома Союзов, состоялся день детской книги, куда пришли знаменитые

писатели, поэты и художники.

Здесь собрались мальчики и девочки в заплатанных курточках и прохудившихся валенках. С тех пор Неделя детской книги стала хорошей традицией, и каждый год проходит во всех уголках нашей страны.

Участники первой недели вспоминают: «Ранним утром 26 марта 1943

года из станции метро «Охотный ряд» и «Площадь Свердлова», трамваев и троллейбусов выбегали мальчики и девочки в стоптанных башмаках, заплатанных валенках, стареньких курточках. Позади вторая военная зима, и бледные, исхудавшие лица ребят - еще одно свидетельство тяжелой поры. Но глаза... ребячьи глаза светились. Здесь у известнейшего здания прямо у входа их встречают мужчина и женщина — оба в военной форме. Майор с орденом Красной Звезды - директор детского издательства Людмила Викторовна Дубровина. И Лев Абрамович Кассиль в командирском морском кителе с орденом «Знак Почета». Так начиналась первая Неделя детской книги».

И если проведение такого праздника стало возможным в военный год, то и сейчас, несмотря на многие трудности, надо найти возможность не просто обратиться к книге, а превратить единственную в году «Книжкину неделю» в яркий эмоциональный праздник. Он  разбудит интерес к чтению у тех, кто читает мало, и даст возможность истинным книгочеям проявить себя, завоевать уважение сверстников эрудицией, умением интересно рассказать о прочитанном, заставить понять всех, какое чудо — книга.