Матрешки (презентация)
презентация

Слайд 1

Слайд 2

Загорская матрешка Происхождение: Вопрос о происхождении матрешки остается дискуссионным. С историей создания первой матрешки связано несколько имен и несколько версий. Одна из наиболее распространенных связывает русскую игрушку с японскими деревянными фигурками (по разным предположениями, это куклы Дарума, куклы “кокэси” или многочастные раскрывающиеся фигурки, самая большая из которых изображает бога мудрости и удачи Фукурокудзю). Такую фигурку привезли с острова Хонсю Е.Г. Мамонтова, жена С.И. Мамонтова. Эту фигурку увидел художник С.В. Малютин, который и создал первый эскиз будущей “Матрешки”. Матрешка, которая хранится Музее русской матрешки в Сергиевом Посаде и считается одной из первых созданных, состоит из восьми фигурок и изображает крестьянских детей: девочку с черным петухом, девочку с серпом, девочку с караваем хлеба.

Слайд 3

Материалы Прежде всего необходимо выбрать дерево для матрешки; Древесина должна быть сухой и легко поддаваться обработке; Краски (гуашь).

Слайд 4

Цвет Загорская кукла отличается от остальных упрощенной росписью с использованием: красного; желтого; зеленого; синего.

Слайд 5

Особенности изображения Расписываются по белому дереву гуашевыми красками, используя чистые (локальные) цвета; Овал лица и руки закрашивают “телесным” цветом; Две пряди волос прячутся под платок, двумя точками изображают нос, а губы выполняют тремя точками: две вверху, одна внизу и готовы губы бантиком; Платок у матрешки завязан узлом, далее рисуются рукава кофты, сарафан, а платок и передник оформляются простым цветочным узором; А круглую серединку цветка или “горох” можно получить, использовав прием тычка; После росписи матрешка покрывается лаком.

Слайд 6

Особенности применения с детьми дошкольного возраста Учитывая особенности матрешки надо целенаправленно использовать ее в детском саду. Знакомить детей с матрешкой следует уже с младшей группы и продолжать эту работу в средней группе. Детей учат играть с ней, собирать и разбирать ее, сравнивать матрешек по величине , учат водить с ней хороводы, используют матрешку в конструировании (строят узкие и широкие дорожки для матрешек , дом, скамеечку и т. д.). При помощи матрешки также можно учить детей различать основные цвета ( особенно это удобно делать на примере Загорских матрешек ). Для развития речи матрешки также дают богатый материал : можно составлять описательные рассказы по игрушкам, придумывать сказки. В старшей и подготовительной к школе группах задачи по ознакомления детей с матрешкой расширяются и усложняются. Дошкольников учат различать виды матрешек (по месту производства и основным признакам : цвету, форме, узору). Воспитатель рассказывает о матрешках и ее мастерах , рассматривает и описывает деревянных кукол с детьми. Дети составляют описательные рассказы и сочиняют сказки с персонажем матрешкой . Также следует широко применять дидактические и хороводные игры с участием матрешки . Приемы декоративной росписи матрешки в старшем дошкольном возрасте усложняются. Дети знакомятся с конкретными видами матрешек и учатся украшать игрушки узорами, характерными для определенного вида народных промыслов.

Слайд 7

Семеновская Происхождение: Семеновские матрешки делают в Семенове, на фабрике. Первые матрешки были изготовлены в деревне Мериново, что в восьми километрах от города Семенов. Но настоящих семеновских матрешек делают на двух фабриках г. Семенова: на ЗАО “Семеновская хохломская роспись” и на художественной фабрике “Семеновская роспись”. Есть конечно и мелкие артели, где тоже матрешек красят.

Слайд 8

Материалы Анилиновые красители; Дерево (липа, осина, береза).

Слайд 9

Цвет Современные мастера создают роспись в три цвета: красный; синий; желтый. Они меняют сочетание цветов фартука, сарафана и платка. Букет на фартуке по традиции пишут не в центре, а несколько сместив вправо.

Слайд 10

Особенности изображения Сначала белую матрешку грунтуют картофельным клейстером, втирая его в поры дерева; По высохшей загрунтованной поверхности мастерицы делают “наводку” черной тушью: вырисовывают овал лица, глаза, нос, губки, очерчивают платок, завязанный узлом, и отделяют кайму на платке; Затем рисуют овал, в котором изображают руки и цветы: пышные розы, колокольчики, колоски; Теперь роспись ведется анилиновыми прозрачными красками желтого, красного, малинового, зеленого, фиолетового цветов; Затем матрешку лакируют.

Слайд 11

Особенности применения с детьми дошкольного возраста Совместная деятельность взрослого и ребенка, самостоятельная деятельность детей, совместная деятельность с родителями. Умение с помощью взрослого слепить и расписать узором матрешку, рисовать элементы декоративного узора. Развивать у детей эстетическое восприятие, мышление, творческое воображение. Формировать творческие способности детей. Использовать различные приемы: рассматривание подлинной игрушки-матрешки, проводит беседу по данной теме, использовать различные загадки, частушки, физкультминутки. В частности, расширяются представления детей о Семеновских матрешках. У детей должно сформироваться умение различать их по форме, цвету, узору, по месту производству.

Слайд 12

Полхов-Майданская Происхождение: История возникновения полхово-майданской росписи по-настоящему начинается лишь в 20 столетии. В 20-е годы промысел поджидал кризис. Власть перешла к Советам, мастеров-токарей отправляли на работу в колхозы, давали огромные участки под огороды, устраивали настоящие кордоны и, что еще хуже, не принимали их ремесленную продукцию на реализацию. В это время образуются основные приемы росписи. Получается,что развитию полховской росписи поспособствовал кризис. В 60-е годы прошлого века артель стала Полхов-Майданской фабрикой игрушек. Еще через десятилетие в райцентре Вознесенское появляется производственно-художественное объединение “Полхов-Майданская роспись”.

Слайд 13

Материалы Анилиновые краски (развести горячей водой температурой 70 - 800 C (6 - 8 г краски на 1 л воды); Гуашь (развести 3 - 5%-ным раствором столярного клея).

Слайд 14

Цвет В раскраске преобладает сочетание следующих цветов: желтый; темно-синий; холодно-красный; зеленый. Приоритетный фон для изображения растительного орнамента - желтый. Рисунок, как правило, имеет четко очерченный черный контур.

Слайд 15

Особенности изображения Форма вытянутая, стройна; Голова плоская, шея довольно резко расширяется при переходе в тулово; Типичный образ полховской матрешки- это яркие цветы красного шиповника или розы, на сарафане. Голова покрыта платком. У более старых матрешек рук не видно, платок не завязан, а спускается по обе стороны как покрывало; На макушке обязательно крупный цветок из трех лепестков. В наше время волосы могут быть любого реального цвета, а прежде была традиция рисовать черные кудряшки из-под платка. В дополнение узор украшают тычками.

Слайд 16

Особенности применения с детьми дошкольного возраста Развивать интерес к народной игрушке, учить узнавать знакомые образы, видеть их яркость, нарядность, любоваться ими, выделять некоторые элементы, цвет. Учить украшать изображения предметов, используя характерные элементы, учить выбирать цвет фона и элементов узора; учить располагать их на всём листе, ритмично заполняя лист одинаковыми элементами или чередуя их по цвету и величине. Учить составлять узор на основе определённого вида матрёшек, выделяя характерные элементы; учить составлять узор на силуэте, чередовать элементы по величине, форме, цвету. Показать характерные особенности Полхов - Майданской матрешки. Формировать эстетическое отношение к русскому сувениру – матрешке. Развивать воображение, творчество, самостоятельность. Учить выбирать элементы, сочетания цветов, композиций, создавать творческие композиции, определив назначение предмета.