Методическая разработка: "Новые игры с пальчиками для развития мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста"
методическая разработка (младшая группа)

Методическая разработка:

"Новые игры с пальчиками для развития мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста"

Актуальность: Развитие мелкой моторики играет ключевую роль в общем развитии детей младшего дошкольного возраста (3-4 года). Мелкая моторика влияет на формирование речи, мышления, координации движений, а также готовит руку к письму. Игры с пальчиками – это эффективный и увлекательный способ развития мелкой моторики, доступный и интересный для детей. Данная методическая разработка предлагает новые, оригинальные и увлекательные игры с пальчиками, направленные на развитие мелкой моторики, координации движений и речи детей младшего дошкольного возраста.

Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук у детей младшего дошкольного возраста посредством пальчиковых игр.

Задачи: 

• Развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

• Совершенствовать речь, расширять словарный запас.

 • Развивать внимание, память, мышление.

 • Формировать положительный эмоциональный настрой, интерес к играм с пальчиками.

• Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Целевая аудитория: Воспитатели, родители, специалисты дошкольного образования.

 Возрастная группа: Младший дошкольный возраст (3-4 года).

Форма проведения: Индивидуальная, подгрупповая.

Материалы и оборудование:

 • Разнообразные предметы для пальчиковой гимнастики:

 • Маленькие шарики (разных размеров и текстур)

 • Прищепки

• Пуговицы

• Крупа (горох, фасоль, рис, гречка)

 • Бусины

• Шнурки

 • Пластилин

• Тесто

 • Салфетки

 • Вода

• Губки

 • Пипетки

• Картинки с изображением животных, предметов, явлений природы (для иллюстрации игр).

 • Аудиозаписи с музыкой (для создания эмоционального фона).

Принципы организации игр:

 • Наглядность: Использование картинок, игрушек, предметов для создания ярких образов.

• Доступность: Игры должны быть простыми и понятными для детей.

 • Эмоциональность: Создание положительного эмоционального настроя.

• Повторяемость: Многократное повторение движений для закрепления навыков.

 • Индивидуальный подход: Учет индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка.

 • Постепенность: Усложнение заданий по мере освоения материала. Структура занятия: 

1.Приветствие (1-2 минуты): 

• Создание положительного эмоционального настроя.

 • Пальчиковая гимнастика-приветствие (например, "Здравствуй, пальчик").

2. Подготовительная часть (2-3 минуты):

           • Разогрев пальчиков (например, поглаживание, сжимание,    разжимание кулачков).

           • Выполнение простых упражнений на развитие координации движений (например, "Ладошки-кулачки-ребро").

 3. Основная часть (10-15 минут): 

             • Проведение игр с пальчиками.

             • Чередование различных видов деятельности (игры с предметами, пальчиковые гимнастики с речевым сопровождением).

4. Заключительная часть (2-3 минуты):

               • Подведение итогов занятия.

               • Релаксация (например, поглаживание пальчиков).

               • Прощание.

 Новые игры с пальчиками:

1. "Веселые прищепки" 

• Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений, цветовосприятия.

• Материалы: Разноцветные прищепки, картонные силуэты (солнышко, ежик, цветок).

• Ход игры:

• Предложить ребенку прикрепить прищепки к силуэтам, имитируя лучики солнышка, иголки ежика, лепестки цветка.

 • Обратить внимание на цвет прищепок, попросить назвать цвета.

 • Усложнение: предложить прикрепить прищепки определенного цвета. 2. "Волшебные горошины"

 • Цель: Развитие мелкой моторики, тактильных ощущений, усидчивости. • Материалы: Горох, фасоль, рис, гречка, контейнер с крышкой, небольшие баночки.

 • Ход игры:

- Предложить ребенку пересыпать горох из контейнера в баночки, используя только пальчики.

- Познакомить с разными видами крупы, попросить их назвать и сравнить по размеру и форме.

- Усложнение: предложить сортировать крупу по видам.

 3. "Пластилиновые фантазии"

Цель: Развитие мелкой моторики, воображения, творческих способностей. Материалы: Пластилин разных цветов, дощечка для лепки, формочки, стеки.

Ход игры:

- Предложить ребенку слепить из пластилина различные фигурки (животных, фрукты, овощи).

- Использовать формочки для создания простых фигур.

-Поощрять фантазию и творчество ребенка.

4. "Мыльные пузыри" (безопасный вариант)

 Цель: Развитие дыхательной системы, мелкой моторики (удержание пипетки), координации движений.

Материалы: Вода, мыло (лучше детское, без красителей и отдушек), пипетки, маленькие емкости.

 Ход игры: - Развести мыло в воде.

- Показать ребенку, как набирать мыльный раствор в пипетку и выдувать маленькие пузыри на поверхности воды.

 - Обратить внимание на форму и цвет пузырей.

 5. "Салфеточные чудеса" 

 Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений, сенсорного восприятия.

 Материалы: Разноцветные бумажные салфетки, клей ПВА, кисточка, картон.

 Ход игры: - Предложить ребенку нарвать салфетки на мелкие кусочки.

- Смазать картон клеем и приклеить кусочки салфеток, создавая аппликацию. - Можно создать мозаику или просто заполнить контур рисунка.

6. "Шнуровка – учимся завязывать бантик" 

 Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений, усидчивости, умение завязывать бантики.

Материалы: Картонные заготовки с дырочками (ботинок, яблоко, груша), шнурки с твердым кончиком.

Ход игры: - Предложить ребенку продеть шнурок в дырочки на картонной заготовке.

- Показать, как завязывать бантик, и предложить ребенку повторить.

Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением:

- "Пальчики здороваются"  (Поочередно соединять подушечки пальцев обеих рук, начиная с больших)

"Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

 Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я!

Вместе – дружная семья!"

 -"Дождик"  (Ритмично постукивать пальцами по столу, имитируя дождь) • "Дождик, дождик, лей сильней,

 Будет травка зеленей!

Будут цветочки расти,

Деткам будет хорошо идти!"

Ожидаемые результаты:

 • Улучшение мелкой моторики и координации движений пальцев рук.

 • Развитие речи и обогащение словарного запаса.

 • Повышение уровня внимания, памяти, мышления.

• Формирование положительного эмоционального настроя и интереса к играм с пальчиками.

• Воспитание усидчивости и аккуратности.

 Рекомендации:

 • Проводить игры регулярно, 2-3 раза в неделю.

• Длительность занятия – 15-20 минут.

• Учитывать индивидуальные особенности и возможности каждого ребенка.

 • Создавать положительную и доброжелательную атмосферу.

 • Использовать разнообразные материалы и оборудование.

 • Поощрять творчество и фантазию детей.

 • Включать игры с пальчиками в повседневную жизнь ребенка.

Приложение:

 • Картинки с изображением животных, предметов, явлений природы.

 • Примеры пальчиковой гимнастики с речевым сопровождением.

• Список литературы по теме.

Заключение: Данная методическая разработка представляет собой эффективный инструмент для развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста. Использование предложенных игр с пальчиками позволит педагогам разнообразить образовательный процесс, сделать его более увлекательным и эффективным. Регулярное проведение пальчиковых игр способствует не только развитию мелкой моторики, но и улучшению речи, мышления, внимания и памяти детей, что является важным фактором подготовки к школе.