Профилактика простудных заболеваний у детей в осенний период
консультация (младшая группа)

Конспект занятия по безопасности для детей второй младшей группы (3-4 года).

Занятие построено в игровой форме, что соответствует возрастным особенностям детей.

Тема: «Незнакомые люди: свой и чужой» Возрастная группа:вторая младшая (3-4 года)

Цель: Сформировать у детей первоначальные представления о правилах безопасного поведения при встрече с незнакомым человеком.

Задачи:

· Образовательные: Дать детям понять разницу между понятиями «свой» (мама, папа, воспитатель) и «чужой» (незнакомый человек). Научить простой модели поведения в ситуации «Предложение от незнакомца» (громко сказать «Нет!» и позвать взрослого).

· Развивающие: Развивать внимательность, осторожность, умение делать простейшие выводы в смоделированной ситуации. Развивать речь через ответы на вопросы.

· Воспитательные: Воспитывать чувство самосохранения, бдительность, но при этом не вызывать чувства паники или страха перед всеми людьми.

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие.

Материалы и оборудование:

· Кукла Би-Ба-Бо (перчаточная кукла) или другая игрушка, исполняющая роль Незнакомца (например, Лиса).

· Картинки или простые иллюстрации: семья, воспитатель, незнакомый мужчина/женщина, конфета, машинка, котенок.

· Аудиозапись спокойной музыки.

· Проектор для показа картинок (по возможности).

Ход занятия:

I. Вводная часть (3-4 минуты)

1. Организационный момент. Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель:«Здравствуйте, мои хорошие! Давайте возьмемся за ручки и улыбнемся друг другу. Вот теперь мы все в хорошем настроении и готовы поиграть!»

2. Создание мотивации. Воспитатель:«Ребята, ко мне сегодня в гости пришла кукла Маша. Она очень добрая и веселая. Но она рассказала мне, что вчера с ней чуть не случилась беда. Хотите узнать, что произошло? Тогда слушайте внимательно».

II. Основная часть (12-15 минут)

1. Беседа по сказке. Воспитатель рассказывает историю от лица куклы: «Гуляла я вчера на площадке одна, мама разговаривала с подругой. Ко мне подошел дядя, которого я никогда раньше не видела. Он был улыбчивый и в руках держал красивую конфету. Он сказал: «Девочка, пойдем со мной, я дам тебе не одну, а целую горку таких конфет!».

Воспитатель обращается к детям: «Как вы думаете, ребята, правильно ли поступила Маша, если бы пошла с этим дядей? (Выслушивает ответы детей). Правильно, нет! Маша очень испугалась и громко закричала: «Нет! Ты чужой! Мама!». Мама сразу же прибежала, а незнакомый дядя быстро ушел».

2. Обсуждение понятий «Свой» и «Чужой». Воспитатель показывает картинки: «Ребята, посмотрите на картинки. Кто это? (показывает картинку с мамой, папой, воспитателем). Правильно, это МАМА, ПАПА, ВОСПИТАТЕЛЬ. Это НАШИ, СВОИ люди. Мы их знаем, они нас любят и заботятся о нас».

Показывает картинку с незнакомым человеком: «А это кто? Мы его знаем? Нет. Это ЧУЖОЙ, НЕЗНАКОМЫЙ человек. Мы не знаем, как его зовут и добрый он или нет».

3. Игровая ситуация «Как правильно поступить?» Появляется кукла-Лиса(или другой «незнакомец»). Лиса(голосом воспитателя): «Здравствуйте, детки! Какие вы все красивые! У меня в сумке есть вкусные печеньки и игрушки. Пойдемте со мной, я вам все раздам!»

Воспитатель: «Ребята, можно нам идти с тетей Лисой? (Нет!) Правильно! Она нам незнакомая, чужая. Что мы должны сделать?» (Подводит детей к ответу: громко сказать «НЕТ!» и позвать воспитателя или маму).

Проводится тренировка: Воспитатель просит детей хором громко прокричать «НЕТ!» и «Помогите!». Важно, чтобы дети не испугались, а восприняли это как игру.

4. Дидактическое упражнение «Можно – нельзя» Воспитатель показывает картинки и задает вопросы:

· «Незнакомый дядя предлагает покататься на машине. Можно? (Нет!)»

· «Незнакомка зовет посмотреть на котенка. Можно идти? (Нет!)»

· «Мама зовет домой. Можно идти с мамой? (Да, можно! Мама – свой человек)»

· «Воспитатель предлагает пойти умывать руки. Можно? (Да, можно!)»

После каждого ответа воспитатель хвалит детей: «Молодцы, правильно думаете!»

III. Заключительная часть (3-4 минуты)

1. Закрепление правил. Воспитатель:«Давайте еще раз повторим самое главное правило! Если к вам подойдет незнакомый человек и будет звать с собой, что вы сделаете?» Дети(с помощью воспитателя): «Громко скажу НЕТ! и позову на помощь!»

2. Рефлексия. Подведение итога. Воспитатель:«Вы сегодня такие умницы! Вы запомнили очень важное правило: никогда не подходить и не уходить с незнакомыми людьми, что бы они вам ни предлагали. Вы все правильно поняли. Маша теперь тоже будет так делать».

3. Снятие эмоционального напряжения. «А теперь давайте встанем в кружок и поиграем в веселую игру «Мы веселые ребята» (или в другую знакомую подвижную игру)».

· Важно сохранять спокойный, но уверенный тон. Нельзя запугивать детей.

· Акцент делать не на страшных последствиях, а на правильном действии: «скажи НЕТ», «позови взрослого».

· Если какой-то ребенок испугался, успокойте его, объясните, что с мамой, папой и в детском саду он всегда в безопасности, а правило нужно знать на всякий случай.

· Обязательно проинформировать родителей о теме прошедшего занятия, чтобы они могли закрепить эти правила дома в спокойной обстановке.