Секреты успешной работы с родителями
консультация

Секреты успешной работы с родителями

(1 слайд)

Тему «Секреты успешной работы с родителями» я выбрала не случайно, так-как данный вопрос актуальна во все времена. Здесь много стажистов, педагогов с большим опытом работы, поэтому для них моя консультация я думаю не будет новшеством, но я надеюсь молодые педагоги возьмут для себя кое-какие полезные советы.

 Наша педагогическая работа на прямую связана с родителями воспитанников. Только находя общий язык и подход к родителям, мы можем добиться успешной работы с детьми и решить все задачи воспитания и развития детей.

(2 слайд.)Цели и задачи семьи и детского сада совпадают. Так как обе стороны желают по окончании детского сада получить одинаковый результат: здорового, смышленого, инициативного и морально адекватного ребенка, который сможет успешно продолжить свое образование в школе.

Наша работа непростая, требующая больших эмоциональных вложений. Конечно, мы все хотим, чтобы наш труд был по достоинству оценен, хочется, чтобы наша работа была отмечана, хочется числиться на хорошем счету и в коллективе и тем более в глазах родителей. Для этого мы задаемся вопросом..для себя «Зачем я работаю, что меня мотивирует?»

Не секрет, что мотивация у каждого своя. Кого -то мотивирует денежное стимулирование, у кого -то профессиональный рост, кого-то оценка окружающих, родителей, детей.

Я пришла к выводу (конечно, не сразу, естественно первые годы работы было тяжело, я поняла для себя, что самое тяжелое для меня _это когда меня не видят, не понимают, не уважают, не ценят труд, особенно со стороны родителей воспитанников…для меня оценка родителей оказалось самым важным. И пройдя время, набирая опыт, проходя через какие- то испытания, на своих многочисленных ошибках…я научилась и продолжаю учиться правильно работать с родителями, находить индивидуальный подход каждому родителю.

 Конечно же не легко и просто достучаться ко всем родителям.

Часто можно слышать от педагогов такую фразу «Родителей не перевоспитаешь» Нет!  Конечно, не перевоспитаешь и не надо перевоспитывать, с ними надо работать сообща и находить подход. А, главный секрет подхода к родителям, это их дети. И каждому родителю свой родной ребенок самый -умный, самый красивый и любое, хоть и самое маленькое достижение ребенка –это огромная победа, огромная высота для родителей.

Я всегда вспоминаю слова нашего руководителя Натальи Васильевны (царство ей небесное). -Хвалите детей родителям, за каждый поступок, достижение…если даже ребенок провинился в чем то, объяснив эту ситуацию в конце отметьте положительную черту ребенка или поступок и т.д.  Это для того, чтобы родитель не потерял доверие к вам, чтобы они поняли, что вы видите не только плохие стороны, но и положительные черты их ребенка. И это работает в самом деле-путь к сердцу матери можно открыть только замечая положительные стороны ребенка и донести это им. Но это естественно не говорит о том, что надо все время хвалить ребенка, нет конечно, но что то положительное надо выделить .И конечно же, для того чтобы родители шли на контакт и хотели общаться, мы педагоги в первую очередь должны демонстрировать свою готовность общаться с ними. Мы должны сделать первый шаг …если даже родитель не здоровается, мы должны здороваться (мы педагоги) И конечно же должна всегда присутствовать наша доброжелательная и искренняя улыбка. С утра приходим на работу, одеваем маску добра и улыбки. Да, конечно, мы все люди, всякое бывает, свои личные проблемы, плохое настроение, но это наша работа, мы педагоги, мы обязаны улыбаться. Ведь родители все видят, все замечают…(Был вот такой случай у меня болела серьезно мама, держать улыбку на лице было очень сложно, даже мои коллеги говорили мне о том, что я стараюсь улыбаться, но моя улыбка не естественная Мама Радмилы даже спросила у меня…Мы ничего плохого вам не сделали или Радмила ничего не натворила??)

Первый шаг контакта с родителями начинается с утра. Стараюсь каждого ребенка встретить уже с двери с улыбкой на лице и те же вопросы, которые задаю детям или комплименты-это может быть и поверхностные комплименты касающиеся одежды, украшений, внешнего вида говорю родителям. Так же часто слышу от знакомых родителей(родственники) говорят о том, что некоторые воспитатели даже не выходят в раздевалку и не встречают детей, естественно у таких родителей  возникают сомнения, не доверие к ним, так как не было с утра контакта, а как же они тогда в течении дня  с детьми общаются ,как чувствует себя мой ребенок  в такой обстановке. Поэтому утренний прием говорит многое, о чем и в глазах родителей мы остаемся в течении дня такими какими они видели нас с утра.

И конечно же важную роль имеет, чтобы родители шли на контакт и быть успешным в общении –важно учитывать средства общения: слова, мимику, жесты, интонацию, голос, глаза, темп речи. Именно какой интонацией вы обращаетесь к родителям, зависит пойдут ли они на контакт с вами. Сейчас приведу пример в одной фразе какой интонацией я обращаюсь к родителям.  «Я благодарна вам за оказанную помощь»

Оттенки интонации: иронией, упрека, безразличия, требовательно, доброжелательно. Естественно, вы все понимаете какой оттенок интонации воспримет положительно родитель. И конечно же при разъяснении родителям как следует воспитывать детей не требовать и наставлять. а советовать и предлагать. Но опять -таки мы знаем, что родители разные и все родители понимают обращение к ним по- разному. Вообще в жизни общаясь с людьми часто бывают такие ситуации в общении ,ты говоришь об одном, а собеседник воспринимает по своему(или так понял или просто так хочет понимать) Но естественно мы не можем всем подряд доказывать о том , что не совсем это хотела сказать, вы не так поняли, но с родителями (так как эта наша работа) мы должны объяснить , донести до них ,сформулировать эту фразу правильно. Вот буквально (приведу пример) Мама ребенка мне говорит о том, что -бы я не обращалась к ней на «вы». Мне пришлось объяснить ей, о том, что мы педагоги должны тем более при детях обращаться на «вы». Это компетентность педагога. И, не в коем случае не обижалась на меня.

Это все про общение, про первые контакты с родителями. Это была моя мотивация. А сейчас разберемся, что может мотивировать наших родителей на взаимодействие с детским садом на участие в различных конкурсах, праздниках, мероприятиях и т.д. А о том, что именно мотивирует каждого родителя или семью на активное участие в жизни детского- сада мы изучаем это через постоянное непринужденное (о чем мы говорили ранее) общение.

Если раньше (еще в советское время, когда я только начала работать) родители в основном интересовались о том, ел ли ребенок, что ел, спал ли или играл ли, первые вопросы родителей были, что ты сегодня ел, ни -кто тебя не обижал? То за последние годы, как никогда отмечается заинтересованность родителей во всестороннем развитии и образования своих детей. Естественно- это послужила с тем, что в нынешнее время -развитие системы дошкольного образования становится наиболее актуальным, важным, качественным. А так как родитель несет всю полноту ответственности за развитие, обучение и сохранение здоровья своего ребенка, а мы педагоги лишь помощники родителей. И поэтому - мы обязаны работать с родителями ,обязаны донести всю информацию и дать возможность участвовать во всех мероприятиях и самореализоваться  и тем самым они будут  оценивать эффективность работы детского сада в целом  и конечно же и вашу в частности. И главная наша цель: заинтересовать родителей деятельностью ДОУ-вовлечь родителей в единое образовательное пространство, педагогический процесс ДОУ. А для достижения данной цели требуется решение ряд задач:

-Обеспечение информационно-просветительской поддержки выбора родителями

-Вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.

-Повышение уровни компетентности родителей

(3 слайд) Для этого мы ежегодно разрабатываем план совместной деятельности с родителями воспитанников и ведем журнал взаимодействия с родителями. Мероприятия составляются таким образом, чтобы они отвечали годовым задачам ДОУ и интересам и потребностям родителей.

Какие направления я использую в работе с родителями.

(4 слайд) 1. Информационно -аналитическое направление

Туда входят такие методы, как:

(5 слайд)-Анкетирование родителей на различные темы.

-Тестирование.

-Составление социального паспорта-при этом мы узнаем социальный статус, имеющие разный уровень образования.

-Посещение семей на дому воспитанников. Но, посещение в основном те семьи, где есть проблемы и опасность касающиеся здоровья детей. В основном это неблагополучные семьи. За, всю мою педагогическую деятельность я посетила 3 семьи. (Пример)

2.Следующее направление познавательное-это самая объемная.

-Общие и групповые собрания.

-Консультации, беседы на различные темы.

(6 слайд)-Выставки детских работ, поделок изготовленное вместе с родителями. (их очень много, в основном на каждое мероприятие, на каждый праздник организовываем выставки, конкурсы поделок) Многие родители творческие и с огромным желанием принимают участие в таких конкурсах.

(7 слайд)-Участие родителей в подготовке праздников, развлечении и досугов (например, помочь в изготовлении каких-либо атрибутов, костюмов, декорации-тоже охотно помогают нам.)

(8 слайд)-Совместные экскурсии. (например экскурсия в краеведческий музей в Туймазах, так же в школе с. Нижние Бишинды, экскурсии по достопримечательностям   города, села. И это все в сопровождении некоторых родителей)

(9слайд)-Открытые занятия с участием родителей (фото-пример) Такие совместные занятия очень много дают родителям и детям, они получают возможность видеть своего ребенка в ситуации, перенимать у педагога приемы обучения и воспитательного воздействия.

(10 слайд)-Совместное создание предметно-развивающей среды. Это очень больной вопрос для педагогов. Так -как практический вся предметно-развивающая среда  создана благодаря родителям, средствами родителей, а для этого нам педагогам приходиться работать, просить, умолять, доступно объяснять, что все это для их детей, для их развития и для того, чтобы дети чувствовали себя уютно и комфортно в стенах детского сада.

(11 слайд)-Семейные проекты, такие как:  

Генеалогическое древо семьи.

Составление портфолио на ребенка.

Оформление альбомов: Профессия моих родителей. Сочиняем сказку. Кем я буду, когда выросту. Как -я помогаю своим родителям. Фотоальбом наших детей. Моя семья. Красота- природы нашего края глазами родителей.

(12 слайд)-Мастер-классы с участием детей от родителей. (недавно предложила родителям провести мастер-класс. Некоторые - мамы с удовольствие откликнулись и предложили свои варианты. Двое мам уже провели мастер-класс по нетрадиционной технике рисования на воде и рисования солью. Было- очень увлекательно, интересно, дети были восторге. Такая -форма работы с родителями дает возможность детям больше раскрыться и чувствовать себя уверенней. Есть еще предложения от мам…

(13 слайд)-Участие родителей в творческих и познавательных конкурсах вместе с детьми. Родители подготовили видео с участием детей о своих питомцах и участвовали в конкурсе «Мы в ответе за тех, кого приручили» .(Шамсуллин Динар, Юнусова Рустина) Хасанов Денис, Шамсуллин Динар участвовали во всероссийском конкурсе «Знания сила». Тухбатшин Алан участвовал в конкурсе чтецов. (естественно это совместно с родителями)  

(14 слайд)Так же родители помогают  в совместно с воспитателем участие в научно-практических конференциях НПК(Милана .Радмир) Лиза участвовала тоже во всероссийском фото-конкурсе  «Мисс-красавица».

(15 слайд)-Участие в челленджах и акциях такие как: «Окна Победы». «Покормите птиц зимой», «Объединим семью», «Веселые каникулы», «Внимание дети!», и во многих других.

(16 слайд)3.Наглядно-информационное направление, которая дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме. -Это Родительские уголки. Нормативные документы. Объявления и рекламы. Продуктивная деятельность детей. Папки-передвижки. Фотовыставки. Памятки.

(17 слайд)4.Досуговая направление-это направление самое привлекательное, востребованное но и самое трудное-это наши праздники, развлечения, чаепития, ярмарки, выставки семейных коллекции, фото-флешмобы и многое другое.

(18 слайд)5.Еще один эффективный метод работы с родителями, это -дистанционное взаимодействие с родителями. В нашу жизнь активно внедряются новые коммуникационные технологии. С помощью различных мессенджеров, социальных сетей или сервисов можем вести активную работу с родителями. Самый простой, доступный-это ватсап. Удобно, доступно. И ведь есть еще такие родители. которые в самом деле тяжело идут в контакт  глаза в глаза, а вот именно дистанционно видишь, как они раскрываются и идут в контакт. Особенно-это было заметно в период пандемии, когда работали с родителями дистанционно, сама была удивлена какие оказываются у нас родители творческие и активные. Какие -бы задания не отправляла, родители выполняли вместе с детьми и отправляли фотоотчет, я помню даже, как мы из лекарственных трав готовили различные блюда(супы, салаты, пироги) даже готовили из одуванчика мед.(так как это была весна и в тот год очень много было одуванчиков).Было очень интересно, делились рецептами и фотографиями. Так же объявляла конкурсы по ПДД, жизнь села и т.д. И сейчас, так же как у всех по ватсапу родители делятся успехами или занятиями вне детского сада, во время выходных, во время каникул.-это очень даже радует нас, что родители такие активные, занимаются своими детьми.

Хотелось бы сказать об одном важном моменте в системе работы с родителями. Каждый- родитель так же как и мы сделав какую-нибудь работу нуждается в оценке своего труда, хотят чтобы оценили их труд. Похвала полезна хотя бы потому что это укрепляет нас в доброжелательных измерениях. Я думаю, что это актуальна всегда и везде. Поэтому я всегда стараюсь делать это при любом удобном случае. Так же хвалю детей за труд их родителей-это очень важно, это способствует развитию эмоции ребенка, вызывает чувство гордости за своих родителей. Но ни в коем случае не концентрирую на тех -детей у которых родители не участвуют в жизни детского сада. Стараюсь в конце приплюсовать всех родителей, чтобы тот ребенок не почувствовал себя обделенным. Говорю- это ваши родители молодцы, все стараются и все помогают. -Это очень важно для ребенка в первую очередь, так как мы отвечаем за психологическое состояние ребенка-это когда ребенок здоров, спокоен, не обделен от других и чувствует себя комфортно, уверенно в стенах детского сада. Невозможно воспитывать ребенка словами, без личного примера. Только личный пример взрослого порождает в детях искреннюю заинтересованность. Я, часто использую такую фразу в общении с родителями «Вы нам, а мы вами вашим детям». -Часто привожу слова своей мамы, как она часто мне говорила в детстве» Для меня трудишься, а обучение получаешь для себя»…по тат. «Эшен минем очен-ойрэнеуен узен очен». И это так-если родителей прошу помочь в чем -то я…то результат и пользу от этой помощи получают их дети.

Ну конечно, не всегда все так гладко, даже если взять  с темы моего выступления, слово «Успех»  -это громко сказано, всякое было -не до понимания, ошибки, конфликты, но я училась, приходилось и просить прощения, извинятся и до сих пор учусь, так-как дети выпускаются, приходят другие родители, начинаем все сначала, ищем подход к ним.

Но все-таки на сегодняшний день можно сказать, что у меня сложилась определенная система в работе с родителями. Используя- разнообразные формы и методы работы дают определенные результаты.

Даже спустя много лет после окончания детского сада, связь с некоторыми родителями не теряется. До сих пор есть контактные номера телефонов родителей (чьи дети давно уже окончили школу, работают, у некоторых есть уже свои дети) пишут, поздравляют с днем воспитателя. Некоторые останавливают на улице (хотя я многих и не узнаю) спрашивают -как дела, здоровье, работаю ли в этой сфере. Это для меня очень трогательно и в своей профессиональной работе я именно это внимание -внимание родителей принимаю за самую высшую оценку за свой труд. И когда родители обращаются ко мне, задают вопросы, спрашивают советы, делятся достижениями своих детей…задумываешься…родители тебе доверяют, понимают, прислушиваются, уважают…значит мой труд не зря, мой педагогический путь с названием ВОСПИТАТЕЛЬ…Правильный!!!

Спасибо за внимание!!!