дидактические игры по театральной деятельности
учебно-методический материал (старшая группа)

Дидактические игры

Дидактическая игра «Опиши героя по иллюстрациям» (по сказке теремок)

Цель: закрепление умения отвечать на вопросы полным предложением.

Задачи: продолжать закреплять речевые навыки, развивать способность сосредотачиваться и творчески мыслить; развивать диалогическую речь; воспитывать умение не перебивать товарищей.

Материалы: картинки с изображением героев сказки.

Ход игры:

- Посмотрите внимательно на картинку. Это герой из сказки «Теремок» (на картинке изображена лиса).

- Сейчас каждый из вас по очереди будет описывать данного персонажа. Описание персонажа не должны повторяться между собой.

- Дай внешнее описание персонажа (лиса). Какая она? (рыжая, с пушистым хвостом).

- Ещё какая лиса? (Хитрая, ловкая) и т.д.

Если дети затрудняются с ответами, воспитатель задает вопросы-подсказки: какая одежда на персонаже, какого он возраста, размера и т.д.

- А сейчас я попрошу вас рассказать чем занимается персонаж в сказке? (Лиса гуляет по лесу, заяц прячется от лисы, волк ищет добычу, медведь бродит и т.д.)

Аналогичные действия происходят с изображениями других персонажей сказки.

Дидактическая игра «Угадай героя сказки»

(по сказке «Теремок»)

Цель: закрепление знаний о героях сказки, улучшение диалогической речи.

Задачи: продолжать активизировать словарный запас, способствовать развитию диалогической речи; воспитывать умение слушать товарища.

Материалы и оборудование: картинки с изображением героев сказки.

Ход игры:

Воспитатель зачитывает детям описание героев сказки, дети должны отгадать по описанию героя.

- Она рыжая, пушистая. У неё большой красивый хвост. В сказках она хитрая плутовка. Живёт в норе в лесу. Кто же это? (Лиса)

Воспитатель показывает картинку с изображением лисы.

- Как ещё называют лису в сказках? (Лисичка-сестричка, рыжая плутовка)

- Он маленький. У него длинные уши. Шубка серая, мягкая, пушистая, хвост короткий. Живёт в лесу, зимой грызет кору. Отгадайте, кто это? (заяц)

Воспитатель показывает картинку с изображением зайца.

- Как ещё называют зайца в сказках? (Зайчик-побегайчик, зайчишка трусишка)

- Он серый, лохматый, у него острые зубы. Кто же это? (Волк)

Воспитатель показывает картинку с изображением волка.

- Как ещё называют волка в сказках? (Волчок-серый бочок)

- Это самый большой зверь в лесу. Он бурый, мохнатый, косолапый. Зимой спит в берлоге. (Медведь)

- Как ещё называют медведя в сказках? (Мишка-топтышка, мишка-косолапый)

- Маленькая, серенькая, длинный хвостик. Угадайте, кто это. (Мышка)

Воспитатель показывает картинку с изображением мышки.

- Как называют мышку в сказках? (Мышка-норушка)

- Она маленькая и зелёная. Кожа гладкая и холодная. Живёт в болоте. Любит комаров. Кто же это? (Лягушка)

Воспитатель показывает картинку с изображением лягушки.

- Как называют мышку в сказках? (Мышка-норушка)

Вариацией игры может быть: ребёнок придумывает описание персонажа, воспитатель должен угадать что это за персонаж.

Дидактическая игра «Собери сказку»

(по сказке «Репка»)

Цель: закрепление умения пользоваться диалогом как формой общения.

Задачи: развивать навык грамотного пересказа знакомого сюжета, воспитывать чувство самовыражения через словесное творчество, активизировать словарный запас, способствовать развитию диалогической речи.

Материалы: набор картинок, соответствующих сюжету сказки. Игроки должны разложить изображения по порядку, рассказать получившуюся историю.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям пересказать сказку с помощью картинок.

- Предлагаю вам поделиться на команды, и собрать сказку по картинкам. Но картинки перемешаны. Вам нужно разложить картинки в том, порядке, в каком идут сюжеты сказки и пересказать её.

Дети раскладывают картинки в том порядке, в котором они считают правильным, и начинают пересказ сказки, например:

- Посадил дед репку, и не может её вытащить…

Тут воспитатель может помочь ребёнку вопросом: - Какая выросла репка (Большая-пребольшая). – Что дальше сделал дед?

- Позвал дед бабку, и с бабкой они не смогли репку вытащить… воспитатель дополняет: - А как они это делают? (Тяну-потянут, а вытянуть не могут… ) и т.д.

В ходе пересказа детьми сказки воспитатель помогает детям правильно употреблять и согласовать слова в роде, числе и падеже, подсказывает детям новые части речи - глаголы и прилагательные. Если дети затрудняются в процессе раскладывания картинок, воспитатель помогает детям разложить картинки в правильной последовательности.

Дидактическая игра «Кто за кем»

Цель: закрепление умения ориентироваться в сюжете сказки.

Задачи: продолжать развивать наглядное мышление, закрепить употребление предлогов за, перед, до, после, между; закреплять умение отвечать полным предложением, способствовать развитию диалогической речи.

Материалы: картинки с изображением героев сказки «Репка».

Ход игры:

Воспитатель предлагает ребёнку разложить героев сказки по порядку.

- Перед тобой картинки с изображением героев сказки. Разложи их в той последовательности, в которой они появляются сказке, и назови их. (первым появляется дед, второй - бабка, третьей - внучка, четвёртой - жучка, пятой - кошка, шестой – мышка.)

- Молодец, правильно. А теперь назови мне пожалуйста, кто стоит за собачкой? (За собачкой стоит кошка).

- Кто стоит за дедом? (за дедом стоит бабка).

- Кто стоит перед Жучкой? (внучка и т.д.).

Воспитатель снова перемешивает все картинки.

- А теперь положи картинку с внучкой между картинками с бабкой и Жучкой (ребёнок выполняет задание).

- Положи мышку последней (ребёнок выполняет задание).

Воспитатель может усложнить задание понятиями лево, право.

- Скажи, с какой стороны стоит внучка от бабки? (внучка справа от бабки).

- С какой стороны стоит бабка от внучки? (бабка стоит слева от внучки) и т.д.

Дидактическая игра «Назови правильно детёныша»

Цель: закрепление знаний о героях сказки, улучшение диалогической речи.

Задачи: закрепить названия животных в сказке, активизировать словарный запас, учить выражать своё мнение по отношению к героям сказки, способствовать развитию диалогической речи.

Материалы: иллюстрации с изображением зверей и их детенышей.

Ход игры:

Воспитатель выкладывает карточки с изображением героев сказки «Теремок», и просит назвать каждого героя сказки.

- Посмотри внимательно на картинки и назови мне кого ты видишь перед собой? (Медведь, лиса, заяц, мышка, лягушка, волк)

Затем воспитатель выкладывает на стол картинки с изображением детёнышей животных (все карточки перемешаны) на столе перед ребёнком и просит назвать сначала животных, изображенных на картинках, а затем рядом положить карточки с детёнышами животных.

- Как называют детёныша лисы? (детёныша лисы называют лисёнок)

- Как называют детёныша медведя? (детёныша медведя называют медвежонок)

- Как называют детёныша зайца? (детёныша зайца называют зайчонок)

- Как называют детёныша мыши? (детёныша мыши называют мышонок)

- Как называют детёныша лягушки? (детёныша лягушки называют лягушонок)

- Из какой сказки к нам пришли эти герои? (Эти герои нам пришли из сказки «Теремок»)

Дидактическая игра «Засели жильцов»

Цель: Закрепление умения детей отвечать на вопросы воспитателя полным предложением.

Задачи: закрепить героев сказки, последовательности сюжетов сказки пространственных представлений слева, справа, вверху, внизу; активизировать словарь детей.

Материалы: «Теремок» - картинка домика с окошками, иллюстрации с изображением героев сказки теремок.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям поселить зверюшек в теремок, учитывая последовательность появления персонажей в сказке.

- Кого первым мы заселим в «Теремок»? (первой мы заселим мышку)

- В какое окошко мы будем её заселять? (заселим мышку в первое окошко слева)

- Кого мы заселим следующим в «Теремок»? (следующим после мышки мы заселим лягушку)

- В какое окошко мы заселим лягушку? (лягушку мы заселим во второе окошко справа)

- Кого мы заселим в «Теремок» после лягушки? (после лягушки мы заселим в «Теремок» зайчика)

- В какое окошко мы его заселим? (мы заселим зайчика в первое окошко снизу) и т.д. по каждому персонажу сказки.

Затем воспитатель может задавать вопросы, с какой стороны друг от друга находятся соседи «Теремка». Например:

- С какой стороны от волка живёт зайчик? (зайчик живёт слева от волка)

- С какой стороны живёт лягушка от мышки? (мышка живёт справа от зайчика) и т.д.