ВЛИЯНИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

ВЛИЯНИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ Презентацию подготовила Кичигина Н.А.

Слайд 2

Известный педагог В.А.Сухомлинский сказал: «Истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли». «Рука – это инструмент всех инструментов», - заключал ещё Аристотель. «Рука – это своего рода внешний мозг», - писал Кант.

Слайд 3

Что такое мелкая моторика ? Совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой, в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин ловкость . К области мелкой моторики относится большое количество разнообразных движений: от примитивных жестов, таких как захват объектов, до очень мелких движений , от которых в дальнейшем , например, зависит почерк человека.

Слайд 4

Значение развития мелкой моторики Мелкая моторика очень важна, поскольку через неё развиваются такие высшие свойства сознания, как: -внимание; -мышление; -координация; -воображение; -наблюдательность; -зрительная и двигательная память; -речь.

Слайд 5

Большое стимулирующее влияние функции руки отмечают все специалисты, изучающие деятельность мозга, психику детей. Развивая мелкую моторику рук у детей , мы стимулируем развитие речи. При выполнении мелких движений пальцами рук в кору головного мозга поступают сигналы, которые активизируют клетки головного мозга, отвечающие за формирование речи ребенка.

Слайд 6

Одним из самых лучших средств , для развития мелкой моторики и речи являются пальчиковые игры и упражнения. Существует прямая взаимосвязь развития речи с уровнем развития общей моторики: чем выше двигательная активность, тем лучше развита речь. В то же время чтение стихов, потешек , пословиц с их четким ритмом помогают улучшить у детей координацию движений. А координируя движения мелкой моторики, ребенок совершенствует артикулярный аппарат, речевое дыхание, осваивает интонацию и ритм речи. Пальчиковые и тестовые игры в этом процессе неоценимы

Слайд 7

Простые и увлекательные , они в игровой форме способствуют развитию мелкой моторики: - стимулируют зрительное и слуховое восприятие, -внимание, память, -развивают связную речь, обогащают словарный запас; -формируют координацию движений пальцев и кисти рук; -тренируют тонкие движения пальцев рук; -развивают навыки ручной умелости; -способствуют развитию творческих способностей.

Слайд 8

Использование пальчиковых игр. 1. Образовательная деятельность в режимных моментах: -массаж кистей рук, -пальчиковая гимнастика, физминутки , -пальчиковые игры со стихами, скороговорками, -выкладывание фигур из счетных палочек..

Слайд 10

2.Организованная образовательная деятельность: -лепка из пластилина и соленого теста, аппликации с использованием природного материала (крупы), -нетрадиционные техники рисования кистью, пальцами , -Графические упражнения.

Слайд 11

3.Самостоятельная деятельность: -рисование по трафаретам и раскрашивание, -шнуровки, -игры с мелкими предметами, - пазлы , мозаики, -пирамидки, конструкторы, -кубы и домики- сортеры ; -кинетический песок, бумага.

Слайд 12

использование нетрадиционных приемов : - игры с песком, пуговицами, прищепками, пластмассовыми крышками, резинками, -выкладывание узора, - с сыпучими материалами ( крупы, фасоль).

Слайд 14

В своей работе, я использую весь комплекс по развитию мелкой моторики, что обеспечивает возможность саморазвития ребенка, который из всех перечисленных игр выбирает ту, деятельность , которая отвечает его склонностям и интересам, развивая личность. Это и массаж рук, и игры, и упражнения, пальчиковые игры и изобразительная деятельность.

Слайд 15

Заучивание потешек , сопровождающих пальчиковые игры, даёт возможность приобщать детей к народному фольклору. У малышей формируется внутренняя готовность к восприятию истоков русской народной культуры. Пальчиковые игры «Капуста», «Моя семья», «Дождик», «Замок» и многие другие, вызывают у детей положительные эмоции и желание их повторять.

Слайд 16

Так же для развития мелкой моторики применяю массаж ладоней и пальчиков, который ,оказывает тонизирующее действие на центральную нервную систему, улучшает функции рецепторов.

Слайд 17

Изобразительная деятельность развивает воображение, формирует изобразительные навыки и умения. Рисование, лепка, аппликация способствует развитию зрительно- двигательной координации, совершенствуется мелкая моторика рук. В непосредственно-образовательной деятельности применяю нестандартные приемы рисования: пальчиками, ватными палочками и др. Лепку - соленым тестом, аппликацию - различной крупой

Слайд 18

Мозаика Собирать картинку по образцу. Из красной мозаики предложить составить любую гласную букву, а из синей — согласную. Пластилин , глина Педагог предлагает ребёнку отщипнуть кусочек пластилина от куска, размять его пальцами, надавить и размазать его на изображении буквы, не выходя за её контур. Произнести вслух название изображённой буквы.