Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №201 «Островок детства» города Чебоксары Чувашской Республики

Дополнительная общеобразовательная программа

по познавательно-исследовательскому развитию

 «Лаборатория «Всезнайка»

для подготовительной группы (6-7 лет)

Возраст детей, на которых  рассчитана программа: 6-7 лет    

 Срок реализации: 9 месяцев

Автор- разработчик: Павлова А. В. воспитатель

 1 квалификационной категории

Чебоксары, 2023 г.

1

1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1 Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательной программа «Лаборатория «Всезнайка» определяет содержание и организацию образовательного процесса по познавательному развитию для детей дошкольного возраста 6-7 лет. В игровой форме вместе с главным героем дети научатся измерять температуру, понимать природу света и звука, познакомятся с чудесами магнитного поля, померятся силой, узнают о пульсе, заглянут в загадочный мир кислотности. Актуальностью создания данной образовательной программы послужил социальный запрос родителей и детского сада.

Нормативно-правовая база:

• Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ;
• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 г. №1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»;

-Порядок        организации        и        осуществления        образовательной        деятельности        

по дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки РФ от 09.11.2018 г.

№ 196)

• методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ, направленных письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242;
• Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;
• Устав образовательного учреждения.

         - Открытия дошкольников в стране Наурандии: Практическое руководство/ под науч. ред. И. В. Руденко. – Тольятти, 2015. – 87 с.

         - Шутяева, Е. А. Наураша в стране Наурандии. Цифровая лаборатория для дошкольников и младших школьников. Методическое руководство для педагогов/ Е. А. Шутяева. – М.: издательство «Ювента», 2015. – 76 с.: ил.

              Дошкольное образование – это фундамент всей образовательной системы, так как именно здесь закладываются основы личности, определяющие характер будущего развития ребенка.  

Настоящая программа определяет содержание и организацию образовательного процесса по познавательному развитию для детей дошкольного возраста 6-7 лет.

Уровень программы- стартовый (ознакомительный).

Срок реализации программы - 9 месяцев.

Форма занятий: совместная деятельность взрослого и детей по подгруппам и индивидуально.

              Приемы и методы реализации программы:

• игровые;
• наглядные (рассматривание, показ образца, наблюдения и др.);
• словесные: вопросы, беседа, напоминание, обсуждение, повторения и др;
• практические (экспериментирование, опыты);

Продолжительность реализации программы – 9 месяцев. Занятия проводятся 4 раза в месяц, 1 занятие в неделю. Продолжительность занятия - 30 минут.

Наполняемость групп – 15 человек.

2. Цели и задачи программы

Цель программы: способствовать развитию у детей познавательной и исследовательской активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

Задачи программы:

    - Развивать познавательный и исследовательский интерес, интерес к устройству окружающего мира.

    - Развитие навыков общения, сотрудничества в группе сверстников и при взаимодействии с другими людьми;

    - Обучать приемам опытно-исследовательской деятельности, учить находить причинно-следственные связи, ставить задачи, планировать деятельность, оценивать и анализировать полученный результат.

Основные принципы работы:

полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития;

• построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования;

• содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

• поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

• сотрудничество организации с семьей;

• приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

• формирование познавательных интересов ребенка в различных видах деятельности;

• возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития ребенка);

• учет этнокультурной ситуации развития детей.

В основе Программы заложены основные принципы и подходы программ, указанных в пояснительной записке.

3. Учебный план

                        «Лаборатория «Всезнайка»

4. Содержание программы «Лаборатории «Всезнайки»

Цифровая Лаборатория состоит из шести тем.

Игровой процесс разделен на задания, каждое из которых включает в себя измерения с помощью датчика.

 Для проведения опытов к каждой теме прилагается набор с оборудованием.

 ∙ Температура;

 ∙ Свет;

∙ Звук;

∙ Электричество;

∙ Сила;

 ∙ Кислотность.

5. Планируемые результаты

Ожидаемые результаты после реализации программы:

1. повышение уровня дошкольной готовности детей;
2. проявление интереса к исследовательской деятельности;
3. выполнение сенсорного анализа, выдвижение гипотез, подведение итогов;
4. накопление конкретных представлений о предметах и их свойствах;
5. проявление самостоятельности в познании окружающего мира;
6. проявление активности для разрешения проблемных ситуаций;
7. развитие коммуникативных навыков.

Раздел № 2 «Комплекс организационно – педагогических условий»

1. Календарный учебный график

2. Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимы следующие условия: специально подготовленная среда Лаборатория, оборудована столами и стульями по росту детей. Детская цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии» с датчиками "Божья Коровка". Низкие открытые полки для размещения дидактических материалов – не выше уровня глаз ребёнка. Каждый дидактический материал лежит на отдельном подносе, в коробке или корзинке. Все материалы сгруппированы в строгой последовательности и на соответствующих полках для ориентации детей. Они полностью скомплектованы, вымыты и готовы к работе. Каждый материал в единственном числе. Развивающая среда помещения соответствует требованиям СанПин 2.4.1.3049-13, ФГОС ДО и обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых.

Информационно обеспечение программы

В информационное обеспечение программы входят дидактические и методические материалы.

Используются: Лаборатория «Наураша», таблицы, схемы, картины, фотографии, тесты, опросники, раздаточный материал, специальная литература.

Кадровое обеспечение программы

В реализации программы занят один педагог: Павлова Анжела Владимировна, воспитатель первой квалификационной категории.

3. Способы проверки освоения программы (формы аттестации)

Способы проверки освоения программы – диагностика освоения детьми содержания дополнительной образовательной программы с наблюдений, помощью игровых заданий.

Форма подведения итогов по реализации дополнительной образовательной программы «Лаборатория «Всезнайка» – открытое занятие для родителей.

4. Методики оценки

В основном Наблюдение в свободной деятельности и при проведении режимных моментов, диагностика усвоения рабочей программы по «Лаборатории «Всезнайка» проводится один раз в год, в мае.

5. Методические материалы

Используя детскую цифровую лабораторию «Наураша в стране Наурандии» дети научатся измерять температуру, понимать природу света и звука, познакомятся с чудесами магнитного поля, померятся силой, узнают о пульсе, заглянут в загадочный мир кислотности. Отличительной особенностью рабочей программы «Наураша-дошколенок» является то, что изучение предложенных тем в лаборатории можно проводить в любом порядке, что дает детям возможность делать выбор, а взрослым – поддерживать детскую инициативу. При реализации данной образовательной программы применяются словесные, наглядные, игровые и практические приемы и методы взаимодействия взрослого и ребенка (введение игрового персонажа, экспериментирование, моделирование, занимательные упражнения, графические, фонематические, грамматические игры, игры на развитие внимания, памяти).

Возможно использование взаимодействия с родителями воспитанников. Используются  тесты, опросники, анкетирование родителей, фотографии.

6. Список литературы

1. Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах/ сост. Н. В. Нищева. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. – 320 с. – (Библиотека журнала «Дошкольная педагогика»).
2. Открытия дошкольников в стране Наурандии: Практическое руководство/ под науч. ред. И. В. Руденко. – Тольятти, 2015. – 87 с.
3. Шутяева, Е. А. Наураша в стране Наурандии. Цифровая лаборатория для дошкольников и младших школьников. Методическое руководство для педагогов/ Е. А. Шутяева. – М.: издательство «Ювента», 2015. – 76 с.: ил.
4. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» Г.П.Тугушева, А.Е.Чистякова – Санкт-Петербург 2008 г.
5. Калинина Т.В. Управление ДОУ «Новые информационные технологии в дошкольном детстве». М.Сфера, 2008.
6. Н.М.Зубкова «Опыты и эксперименты для детей от 3 до 7 лет» - СанктПетербург 2007 г.

Использованные интернет-ресурсы:

7. http://org.naurasha.ru/ - описание лаборатории «Наураша в стране Наурандии»;
8. http://nsportal.ru/ - опыт работы, методическая разработка по окружающему миру по теме: «Наураша в стране Наурандии»;
9. https://infourok.ru/ - презентация «Детская цифровая лаборатория Наураша»;
10. kolosok.vagayobr.ru - буклет «Наураша в стране Наурандии»