ПРОЕКТ «Лето красное безопасное»
проект (старшая группа)

ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ ДЛЯ СТАРШЕЙ ГРУППЫ  

                                       «Лето красное безопасное»

  Тип проекта: информационно - познавательный.

Участники проекта: Воспитатели, дети, родители,

Продолжительность: долгосрочный: июнь – август

 Подготовили воспитатели: Якубова Виктория Николаевна.

Зоткина Любовь Викторовна.

Актуальность проекта:

Вот и наступило долгожданное лето! Дети все больше времени проводят на улице, на даче с родителями, выезжают на отдых в лес и на водоемы.

Лето характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребѐнка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью и стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению опасных ситуаций.

Предупреждение детского травматизма – одна из самых актуальных проблем нашего времени. За жизнь и здоровье детей отвечают взрослые, и в первую очередь именно родители должны создать безопасные условия жизнедеятельности детей в летний период, сформировать у них навыки безопасного поведения и умения предвидеть последствия опасных ситуаций.

Главное, что должны помнить родители – ни при каких обстоятельствах не оставлять ребенка без присмотра. Защитить себя и своих детей от многих проблем, которыми может столкнуться семья, можно при условии постоянной заботы о безопасности.

Многие меры по обеспечению безопасности детей, могут показаться   элементарными, однако с ребенком дошкольного возраста необходимо разбирать и обсуждать на первый взгляд кажущиеся очень простыми правила поведения.

Необходимо выделить некоторые правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. 

Цель: Формирование у дошкольников представлений о правилах безопасного поведения в летний период.

Задачи:

1.     Расширение знаний детей о правилах поведения в лесу, с насекомыми, с огнем, отдыхе под солнцем, на водоемах, на дороге.

2.     Продолжать расширять представления детей о безопасности в разных жизненных ситуациях (, дорожно-транспортное происшествие, на воде).

3.     Развивать творческие способности детей.

4.     Способствовать оптимизации детско-родительским отношениям через вовлечение родителей в совместные мероприятия по проекту, а также повышение ответственности к безопасности детей.

Предполагаемые результаты:

⮚ расширения представлений о правилах безопасного поведения на улице, пляже, в лесу;

⮚ формирование устойчивых навыков самосохранения, развитие адекватного чувства опасности;

⮚ воспитывать у детей культуру поведения во время отдыха у водоёма, в лесу, на улице; проводить профилактику несчастных случаев;

⮚ формирование осознанного безопасного поведения;

⮚ изменение отношения родителей к воспитанию и привитию навыков культуры безопасного поведения.

Формы реализации проекта:        

Чтение художественной литературы.

Беседы.

 Наблюдения.

.Проблемные ситуации.

 Игровая деятельность.

 Продуктивная деятельность.

 Исследовательская деятельность.

   Коллективная деятельность.

Этапы работы над проектом:        

I Подготовительный этап,       

Определение темы проекта.

Создания условий, необходимых для реализация проекта.

Формулировка цели и определение задач.

Подбор дидактических игр, пособий, иллюстраций, загадок, стихотворений.

II Основной этап, Основная часть проекта состоит из 3 блоков: «Солнце и вода»; «Лес»;  «ПДД», «Пожарная безопасность»

III заключительный этап:

Оформления выставки рисунков

Фото отчёт о проделанной работе.

Участия в конкурсе.

Экскурсии

 Работа с родителями:

∙    Ознакомление родителей с целями, задачами данного проекта.

∙    Консультации «Профилактика солнечного и теплового удара»;

«Безопасность на воде» ,«Причины детского дорожно-транспортного  травматизма»;

∙    Папки-передвижки:  «Осторожно, клещи»;  «Осторожно, ядовитые растения».

Памятки для родителей « Меры пожарной безопасности»

Фото отчёт по теме.

                                                  Литература:

1.Т.Ф. Саулина « знакомство дошкольников с правилами дорожного движения.

2. Л.А Абрамова, И.Ф.Слепцова Социально-коммуникативное развитиеДошкольников.

3. О.А. Соломенникова « Ознакомления с природой в детском саду.

4 Голицина Н. С. « ОБЖ для старших дошкольников»

Интернет ресурсы.