Методический совет на тему: «Деловые игры в ДОО»
учебно-методический материал

7 слайд Деловая игра «По ступенькам педагогического мастерства».

a) краткая вступительная беседа

Новые задачи, которые ставятся в современном образовании, требуют новых подходов и решений. Искать их в одиночку - занятие сложное и неэффективное.

Педсовет - это площадка, где проявляется новаторство каждого педагога, осуществляется поиск решений методических проблем и обобщение опыта коллег.

Все мы знаем, что основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Сегодня мы тоже будем играть. Через деловую игру будем искать эффективные методы и приёмы, чтобы воспитание и образование по основам безопасности и жизнедеятельности детей было не только обучающим, но и развивающим.

б) организационный момент - Предлагаю разделиться на две команды и придумать название своей команде, согласно тематике нашего педсовета.

- Оценка ответов осуществляется по бальной системе.

- Приветствие команд и настрой на деловую игру

Надеемся, каждая команда проявит творчество и определит правильные пути к решению поставленных задач. Сегодня мы будем говорить об эффективных методах и приемах, способствующих познавательной активности и исследовательской деятельности детей.

Разминка Игра «Хитрые вопросы»

Использование шуточных вопросов.

1) Когда человек может двигаться со скоростью машины? (когда едет в машине)

2) Почему ездят машины? (по дороге)

3) Автобус ехал в Москву, а ему навстречу ещё два автобуса. Сколько автобусов приехало в Москву? (один)

4) Что общего между лейкой и пожарной машиной? (вода)

5) Что общего между пожарной машиной и свечой? (огонь)

6) Какую ошибку совершила бабушка Красной Шапочки? (Открыла дверь незнакомцу).

7) Какая сказка учит детей тому, что нельзя впускать в дом незнакомых? («Волк и семеро козлят»)

8) Какое правило нарушил Кай из сказки "Снежная королева"? (Не Цепляться за транспорт).

9) Какого правила безопасности не знала царевна из сказки А. С. Пушкина "Сказка о мёртвой царевне"? (Не брать угощение у незнакомых людей).                                         10) Какое произведение учит детей н уходить из дома? («Гуси-лебеди»)

В чём польза этих простых, на первый, взгляд вопросов в работе с детьми? (ответы участников команд)

1-е задание. Игра «Скоростное шоссе»

Узнать по описанию, о чём идёт речь? За каждый правильный ответ можно

заработать 1 балл,  на ответ даётся 30 секунд. Если команда в течении 30 секунд не отвечает вопрос переходит другой команде.

Вопросы для 1 команды:

1. Сердце машины - … (мотор)

2. Главная автомагистраль - … (шоссе)

3. Знак, обозначающий «Проезд запрещен», - …(кирпич)

4. Край дороги - …(обочина)

5. Изменение направления движения -… (поворот)

6. Наказание за нарушение ППД - …(штраф)

7. Заторы транспорта на дороге - …(пробка)

8. Животное, обозначающее переход дороги, - … (зебра)

Вопросы для 2 команды

1. Человек, управляющий транспортом, - … (водитель)

2. Человек, идущий вдоль дороги, - …(пешеход)

3. Пассажирский транспорт,работающий на бензине, - … (автобус)

4. Многолюден, шумен, молод, под землей грохочет город.                                                            А дома с народом тут, вдоль по улицам бегут. (метро)

5. Транспортное происшествие - …(авария)

6. Место ожидания транспорта (остановка)- …

7. Конец дороги - … (тупик)

8. Человек, не соблюдающий правила -… (нарушитель)

9. Устройство, останавливающее движение людей и машин, - … (светофор)

10. Двухколесный транспорт с очень низкой скоростью, - … (велосипед)

- Чем полезны такие приемы в работе?

(Такие задания заставляют думать, анализировать, сравнивать, синтезировать).

2-е задание: «Найди правильный ответ»

Перед вами вопросы, на которые вы должны ответить , правильный ответ, будет оглашен после возможных вариантов команд.

Вопросы командам.

1. Когда человек в Египте приручил лошадей и заменил ими медлительных быков, то родился первый пассажирский экипаж. Как он назывался? (колесница)

2. Французский физик Паскаль предложил новый вид больших многоместных экипажей. Как они назывались? (Омнибус)

3. В 15 веке к повозке прикрепили ремни. Кузов, как люльку, подвешивали к изогнутой раме повозки, что заметно смягчило движение. Что это за транспорт? (карета)

4. В 1891 году по одной из улиц Одессы, пыхтя и громыхая, двигался странный экипаж, который вызвал всеобщее изумление и смятение. Пешеходы в испуге жались к стенам домов. По внешнему виду экипаж почти совсем не отличался от обыкновенной коляски. Что это было? (автомобиль).

3е задание. «Осторожно, знаки!»

Какой знак может быть обозначен такими словами. 1 команда

«Шарики без роликов» (Светофорное регулирование)

«Игра на рояле» (пешеходный переход) 2 команда

«Клад кота Леопольда» (дорожные работы)

«Спи, моя радость, усни» (подача звукового сигнала запрещена)

«Ветры и версты, убегающие вдаль» (скользкая дорога)

Слово жюри

Подведение итогов игры «По ступенькам педагогического мастерства»

Слайд 10 Вывод

Таким образом, использование активных методов обучения в методической работе повышает интерес, вызывает высокую активность педагогов, совершенствует умения для разрешения реальных проблем, способствует формированию профессионального творческого мышления. Важно, чтобы содержание и формы организации учебно-воспитательного процесса были не только полезными, повышающими компетентность педагогов, но и интересными для них. Именно это побуждает педагогов искать новые, нетрадиционные приемы и формы взаимодействия с детьми, помогает сделать его более целенаправленным и продуктивным.