Формирование чувств гордости за свою страну через культурные традиции. Использование народного фольклора, музыки, танцев и праздников для передачи культурного наследия.
материал

Формирование чувств гордости за свою страну через культурные традиции. Использование народного фольклора, музыки, танцев и праздников для передачи культурного наследия.

Карпенко О.П.,

музыкальный руководитель МБДОУ д/с № 26

Фольклор имеет огромное значение в культуре каждого народа. Он передает и сохраняет традиции, ценности и историю народа. В дошкольном возрасте использование фольклора в патриотическом воспитании играет важную роль в формировании патриотических чувств и национальной идентичности у детей. Сейчас я расскажу, как использование фольклора способствует патриотическому воспитанию в дошкольном возрасте.

1. Знакомство с народными песнями и плясками:

Одним из способов использования фольклора в патриотическом воспитании в дошкольном возрасте является знакомство детей с народными песнями и плясками. Через пение и танцы дети узнают о народных обычаях, традициях и истории своей страны. Это помогает им развивать любовь и уважение к своей культуре и народу.

2. Сказки и легенды:

Использование народных сказок и легенд также играет важную роль в патриотическом воспитании детей. Через сказки дети узнают о исторических событиях, героях и национальных достижениях своей страны. Сказки помогают формировать патриотические чувства, уважение к своему народу и стране.

3. Народные игры и обряды:

Организация народных игр и обрядов также способствует патриотическому воспитанию в дошкольном возрасте. Дети учатся традиционным народным играм, которые помогают им понять и прочувствовать свою культуру и народные обычаи. Это развивает у них чувство гордости за свою страну и прививает патриотический дух.

4. Праздники и традиции:

Организация праздников и праздничных мероприятий, связанных с фольклором, также является важным аспектом патриотического воспитания в дошкольном возрасте. Дети участвуют в традиционных праздниках, где они могут исполнять песни, танцевать и участвовать в народных играх. Это помогает им понять и ценить свою культуру и традиции.

Методов и приемы, которые можно использовать при использовании фольклора в патриотическом воспитании в дошкольном возрасте:

1. Интерактивные занятия: Организация интерактивных занятий, включающие пение, танцы и игры на основе народных песен и плясок. Дети могут активно участвовать, исполнять роли и взаимодействовать друг с другом. Это поможет им лучше усвоить и запомнить фольклорные элементы и одновременно развивать патриотические чувства.

2. Рисование и творческие задания: Предложить детям рисовать и создавать иллюстрации на основе народных сказок и легенд. Это поможет им визуализировать и запомнить содержание и настроение фольклорных произведений. Кроме того, они могут использовать свою творческую мысль, чтобы выразить свои чувства и впечатления от фольклора.

3. Использование реквизита: Для организации игр и представлений на основе фольклора, используйть различные реквизиты, такие как костюмы, маски, музыкальные инструменты и предметы, связанные с народными традициями. Это позволит детям вжиться в роль и окунуться в мир фольклора, усиливая их патриотические чувства.

4. Походы в музеи: Дети смогут увидеть и почувствовать атмосферу, посетив музеи, узнать о традиционных ремеслах и ритуалах. Это поможет им глубже понять и оценить свою культуру и национальное наследие.

В заключении можно отметить, что использование фольклора в патриотическом воспитании в дошкольном возрасте является эффективным и значимым подходом. Фольклорные элементы, такие как народные сказки, песни и танцы, не только развивают у детей творческое мышление и воображение, но и способствуют формированию патриотических чувств и культурной идентичности.

Основная цель использования фольклора в патриотическом воспитании в дошкольном возрасте - это сохранение и передача народных традиций, укрепление культурного наследия и национального самосознания. При этом важно учить детей не только понимать и ценить фольклор, но и активно взаимодействовать с ним, выражать свои чувства и мысли через творческие задания и проекты.

Таким образом, использование фольклора в патриотическом воспитании в дошкольном возрасте играет важную роль в формировании у детей любви к своей стране, культуре и народу. Это помогает создать основу для их дальнейшего развития и включения в общество как активных и ответственных граждан.

Практическая часть.

Я вас познакомила с теоретической частью, а сейчас предлагаю принять участие в практической части.

Разминка: Определи жанр устного народного творчества

«В гостях хорошо, а дома лучше» (пословица)

« Стенка, стенка, потолок.

Два окошка, дверь,

Звонок: «Дзи-и-и-инъ!» (потешка)

«Когда между друзьями изгородь, то и дружба дольше» (поговорка)

« Мы на масленой неделе

Праздник не нарушили,

Всё друзья плясали, пели,

Мы блиночки кушали!» (частушка)

«Человек, который берется за многие ремесла, хорошо не владеет ни одним» (поговорка)

«Вороне где-то бог послал кусочек сыру;

На ель Ворона взгромоздясь,

Позавтракать было совсем уж собралась,

Да призадумалась, а сыр во рту держала…» (Басня)

2.Загадки на тему «Предметы русской старины».

Чем больше я верчусь, тем больше становлюсь (веретено)

Стоит попадья тремя поясами подпоясанная (кадка)

В лесу снята, в дому гнута, посередине заплетено (решето)

Бычок рогат, в руках зажат, еду хватает, а сам глодает (ухват)

3. Что бы это значило?

Разболакаться – раздеваться

Долонь-ладонь

Браная-узорчатая (ткань)

Година - ясная, хорошая погода

Важко – тяжело, тяжко

Вьялица – вьюга

Супостатка - соперница

Порный - сильный, здоровый

4.Предлагаю вам стать участниками викторины «Песня – русская душа». Сейчас мы узнаем, как хорошо вы знаете русскую песню. Прошу вас отгадайте мои загадки. Ответы принимаются в исполнении нескольких строк или слов. Участники готовы?

1. Песня о широко распространённой в России

лесообразующей породе деревьев с бумажистой корой

и тонкими, поникшими ветвями.

(Во поле береза стояла)

2. Песня о национальной русской зимней обуви, свалянной

из овечьей шерсти.

(Валенки)

3. Песня о паре домашних длинношеих птиц различной

окраски, отличающихся веселым характером.

(Два веселых гуся)

4. Песня, в которой упоминается крупныйгород России

на левом возвышенном берегу реки Волга

(Ах, Самара-городок)

5. Песня о мелких торговцах, развозивших по деревням

разные товары, необходимые в крестьянском быту.

(Коробейники)

5.Игра на деревянных ложках.