Обобщенный педагогический опыт воспитателя : "Развитие творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционной техники рисования"
презентация

Слайд 1

Обобщен опыт работа по теме «__________________» ФИО педагога, должность, место работы Обобщенный педагогический опыт воспитателя Подоленчук Оксаны Васильевны: "Развитие творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционной техники рисования" Обобщенный педагогический опыт воспитателя Подоленчук Оксаны Васильевны: "Развитие творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционной техники рисования" МКОУ «Александровская ООШ»

Слайд 2

Актуальность Актуальность и перспективность опыта На занятиях, по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник, у детей развивается ориентировочно – исследовательская деятельность, фантазия, память, эстетический вкус, познавательные способности, самостоятельность. Ребенок использует цвет как средство передачи настроения, экспериментирует (смешивает краску с мыльной пеной, на изображенный предмет цветными мелками наносит гуашь). При непосредственном контакте пальцев рук с краской дети познают ее свойства: густоту, твердость, вязкость. В изображении сказочных образов появляется умение передавать признаки необычности, сказочности.

Слайд 3

Теоретическое обоснование опыта Теоретическое обоснование опыта Изобразительная деятельность – специфическое образное познание действительности. Из всех ее видов детское рисование изучено наиболее полно и разносторонне. Рисование тесно связано с развитием наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, также с выработкой навыков анализа, синтеза, сопоставления, сравнения, обобщения. Работая над рисунком, дошкольники учатся выделять особенности, качества, внешние свойства предметов, главные и второстепенные детали, правильно устанавливать и соотносить одну часть предмета с другой, передавать пропорции, сравнивать величину деталей, сопоставлять свой рисунок с натурой, с работами товарищей. В процессе рисования дети учатся рассуждать, делать выводы. Происходит обогащение их словарного запаса. При рисовании с натуры у детей развивается внимание, при рисовании по представлению – память.

Слайд 4

Цель опыта Цель опыта: сформировать у дошкольников способности выражать восприятие окружающего их мира, совершенствовать их интеллектуальные и творческие способности с помощью нетрадиционных техник рисования. “Ум ребенка – на кончиках его пальцев”. В.И.Сухомлинский

Слайд 5

Задачи опыта - Учить детей использовать в рисовании разнообразные материалы и технику, разные способы создания изображения, соединяя в одном рисунке разные материалы с целью получения выразительного образа. - Развивать эстетические чувства формы, цвет, ритм, композицию, творческую активность, желание рисовать. - Учить видеть и понимать красоту многоцветного мира. - Формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования. - Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе, индивидуально. Задачи опыта :

Слайд 6

Этапы накопления и систематизации опыта: Подготовительный этап: Внедренческий этап: I этап. Изучить и проанализировать методическую литературу Подбор материала для оснащения центра художественного творчества. Перспективный план работы по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования. Разработка картотеки дидактических развивающих игр и для развитие мелкой моторики рук. II этап. Реализация плана по художественно-творческой деятельности. Реализация картотеки дидактических игр и для развитие мелкой моторики рук. Взаимодействие с родителями по вопросам формирования художественно – творческих способностей детей с помощью нетрадиционных техник рисования. Участие в творческих выставках. Обобщение результатов работы. Диагностика, Компьютерная презентация Этапы накопления и систематизации опыта

Слайд 7

Технология реализации опыта Диагностический инструментарий: Свою работу строю на следующих принципах: От простого к сложному, где предусмотрен переход от простых занятий к сложным. Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита наглядно-образная память, чем словесно-логическая, поэтому мышление опирается на восприятие или представление. Принцип индивидуализации обеспечивает вовлечение каждого ребенка в воспитательный процесс. Связь обучения с жизнью: изображение должно опираться на впечатление, полученное ребенком от окружающей действительности. в занятиях использую приёмы игры с цветом, дополнения изображения, составления образа из заданных элементов, преобразования и усовершенствования предметов, самостоятельного выдвижения идей и опредмечивания изображений.

Слайд 8

Технология реализации опыта Блоки/разделы Техники изображения могут способствовать ослаблению возбуждения слишком эмоционально расторможенных детей. Хочу отметить, что нетрадиционное рисование, например, игра в кляксы, увлекает детей, а чем сильнее ребенок увлечен, тем больше он сосредотачивается. Таким образом, использование нетрадиционных техник изображения способствует познавательной деятельности, коррекции психических процессов и личностной сферы дошкольников в целом.

Слайд 9

Технология реализации опыта Раздел 1: Конкретные формы работы: НОД Дидактические игры Беседы И т.д. В работе с дошкольниками использую разные техники беспредметного рисования: “Рисование руками, ладонью, кулаком, пальцами”

Слайд 10

Технология реализации опыта Раздел 1: Конкретные формы работы: НОД Дидактические игры Беседы И т.д. Тема занятий «Царство короля Палитры» Цель: Учить воспринимать холодные и тёплые цвета, получать насыщенные тона одного и того же цвета; сочетать цвета с учётом разных материалов и фонов; помочь осознать, что каждый предмет является определённым цветовым пятном.

Слайд 11

Тема занятий «Там на неведомых дорожках» Цель: Учить создавать эмоционально окрашенные образы, характеризовать сказочных героев; развивать творчество при рисовании на заданную тему; стимулировать творческое мышление в процессе рисования.

Слайд 12

Технология реализации опыта Раздел 1: Конкретные формы работы: НОД Дидактические игры Беседы И т.д. Тема занятий «Мы художники» Цель: Учить комбинировать образы воображения; развивать фантазию при воссоздании различных чувств с опорой на прошлый опыт; развивать эмпатию; развивать творческие способности при создании коллективного образа.

Слайд 13

Результативность опыта Мастер-класс для родителей «Порисуем вместе с мамой» Назначение: Данная техника рисования поможет родителям освоить очень весёлый, увлекательный и полезный вид деятельности – рисование с помощью пальчиков и ладошки, а также с использованием свечи и ватных палочек. Цель: познакомить родителей с приемами и способами изображения, научить использовать знания и умения в работе с детьми в домашних условиях, рассказать о необходимости совместной деятельности в продуктивной и другой творческой работе. Задачи: · Показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатка. · Развивать творческое мышление, воображение и восприятие, · Вызывать эмоциональный отклик на новый способ рисования. · Соединять и комбинировать простые элементы · Развивать координацию рук. · Способствовать эстетическому восприятию мира и усилению речевой активности Использование нетрадиционной техники рисования с детьми раннего дошкольного возраста

Слайд 14

Рисуем ватными палочками « Грибочек» Рисуем пальчиком « Бабочка» Дотронуться хотела я руками До самого красивого цветка. А он, взмахнув своими лепестками, Вспорхнул и улетел под облака! На пригорке у дорожки Гриб стоит на толстой ножке. От дождя немного влажный, Белый гриб - большой и важный.

Слайд 16

На основе проделанной работы я увидела, что у детей возрос интерес к нетрадиционным техникам рисования. Дети стали творчески всматриваться в окружающий мир, находить разные оттенки, приобрели опыт эстетического восприятия. Они создают новое, оригинальное, проявляют творчество, фантазию, реализуют свой замысел, и самостоятельно находят средства для воплощения. Рисунки детей стали интереснее, содержательнее, замысел богаче. Шедевры живут, дышат, улыбаются, а главное, каждый рисунок кажется произведением искусств. Дети обрели уверенность в себе, робкие преодолевают боязнь чистого листа бумаги, начали чувствовать себя маленькими художниками. Проведенная работа показала, что эмоции, вызванные изобразительным искусством, способны творить чудеса. Они приобщают детей к высоким духовным ценностям, развивают их способности, творчество и развивают горизонты сознания. Самооценка обобщенного опыта работы:

Слайд 17

В течение ряда лет наблюдается устойчивый рост количества детей с высоким уровнем освоения нетрадиционных техник рисования (с 36% до 70%) при отсутствии детей с низким уровнем освоения. Средний показатель освоения детьми данных техник с высоким уровнем за три года составляет 51% , со средним уровнем 49%. Диагностические данные показали, что у большинства детей освоение нетрадиционных техник рисования высокого и среднего уровней. Исходя из этого, можно сделать вывод, что дети приобрели определенные умения и навыки в этом виде обучения. А именно: дошкольники слышат воспитателя, правильно выполняют задания, анализируют получившиеся рисунки, оценивают их. Нетрадиционная техника рисования дает ребенку возможность выразить в рисунке свои чувства и эмоции, почувствовать свободу и вселить уверенность в своих силах. Владея разными навыками и способами изображения предметов, явлений окружающего мира, ребенок получает возможность выбора, что делает для него занятия творческими.

Слайд 18

Спасибо за внимание Тема: «Развитие творческих способностей у старших дошкольников посредством рисования» Обобщенный педагогический опыт воспитателя Муниципального Казённого Образовательного Учреждения « Александровская Общеобразовательная школа» (дошкольные группы) Подоленчук Оксаны Васильевны Электронная почта: okpd71@yandex.ru