Перспективный план работы учителя-логопеда Дегтярёвой Е.Ф. с педагогами на 2025 - 2026 учебный год.
материал (подготовительная группа)

ПРИНЯТО:

на заседании педсовета

МБДОУ «Детский сад № 4

«Теремок» г. Новопавловска

Протокол №1

От 28..08.2025 г.

                                                         УТВЕРЖДАЮ:

                                                    и.о. руководителяМБДОУ

                                                         «Детский сад № 4

                                                          «Теремок» г.Новопавловска

___________Швыдко Е.В.        

                               «28».08.2025 г

Направление работы

Содержание работы

Сроки

Взаимодействие

с педагогами ДОО

Выступление на методическом часе:

1«Преодоление нарушений темпо-ритмической и интонационной стороны речи».

2 «Особенности формирования словообразовательных операций у дошкольников с ОНР».

3 «Речевое общение педагога с детьми с ОНР».

4 «Методы арт-терапии, применяемые логопедом в работе с детьми на занятиях по коррекции речи».

5 «Логопедический час - путешествие в мир игры, творчество, развитие».

Семинары-практикумы:

1.«Ребенок с ОНР в группе: практические стратегии для педагога. Взаимодействие в команде "логопед-педагог"»

 2.«Артикуляционная и пальчиковая гимнастика в режиме дня. Как провести ее интересно и эффективно?»

Мастер-классы:

1. "Логопедические сказки в коррекционной работе учителя-логопеда"  

2. «Игровые приёмы при автоматизации звуков»

Выступление на педагогическом совете:

№1 - «Преодоление общего недоразвития речи»

№2 – «Формирование функциональной грамотности в рамках логопедического воздействия на воспитанниковстаршего дошкольного возраста с речевыми нарушениями (ОНР)».

№4 – Эффективность мультимедийных материалов. в развитии речи».

Сентябрь-май

В течение года

Взаимодей ствие с воспитателями

1.Обсуждение результатов первичного логопедического обследования.

2.Знакомство с речевыми профилями детей, объяснение специфики ОНР.
Консультации логопеда для воспитателя
1. «Типичные ошибки детей с ОНР и как на них реагировать».
2. «Речевой режим в группе».

3.«Обсуждение трудностей, возникших у педагогов».

4.Индивидуальные рекомендации к новогодним утренникам (стихи, роли).
5.«Организация работы по развитию связной речи в свободное от занятий время».

Взаимодейст

вие с инструктором по физической культуре

Консультации логопеда для инструктора ФЗК:

1. Рекомендации учителя-логопеда к работе инструктора по физической культуре с детьми с ОВЗ

2. «Подвижные игры для детей с речевыми нарушениями»

3. «Контроль за правильным звукопроизношением детей»

4. "Взаимодействие учителя - логопеда и инструктора по физической культуре в системе коррекционно - развивающей работы с детьми, имеющими тяжёлые нарушения речи".

5.«Движение рождает речь»

 Сентябрь-май

В течение года

Взаимодейст

вие музыкальным руководителем

Консультации для музыкального руководителя

1.«Что должен знать музыкальный руководитель при работе с детьми, имеющими нарушения речи»

2.  «Особенности развития темпоритмической речи у дошкольников». 

3. «Контроль за правильным звукопроизношением детей»

4.  «Развитие активного словаря дошкольника в процессе восприятия музыки».

5.«Речь, музыка, движение».

Сентябрь-май

В течение года

Взаимодейст

вие

с педагогом-психологом

1.Психолого – педагогическая и логопедическая диагностика детей с ТНР.

2.Разработка индивидуальных маршрутов для детей с комплексными нарушениями.

3.  Учет рекомендаций при планировании групповой подгрупповой и индивидуальной работы.

Сентябрь

В течение года

Анкеты обратной связи от педагогов в конце года для улучшения плана на следующий год.