Диагностика развития 2023-2025 гг
материал (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Динамика развития за 2022-2025 года.
Речевое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Физическое развитие | Познавательное развитие | Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||||||
н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г | к.г. | н.г | к.г. | ||||||||||
2022-2023 | 40% | 52% | 42% | 50% | 43% | 52% | 42% | 52% | 40% | 50% | |||||||||
2023-2024 | 53% | 58% | 52% | 56% | 53% | 60% | 53% | 60% | 51% | 58% | |||||||||
2024-2025 | 59% | 65% | 57% | 67% | 61% | 69% | 61% | 70% | 59% | 67% | |||||||||
2025-2026 | 67% | 69% | 72% | 73% | 69% | ||||||||||||||
Вывод: 2023-2024 учебный год - вторая младшая группа. Кол-во 28 детей. На начало года:10%-большинство компонентов недостаточно развиты, 52%- не развиты отдельные компоненты, 38%-соответствует возрасту. К концу года видим динамику усвоения образовательной программы: 8%-большинство компонентов недостаточно развито, 37%-не развиты отдельные компоненты, 55%-соответствует возрасту. Прослеживаются положительные изменения в таких областях, как социально-коммуникативное развитие, физическое развитие и познавательное развитие.
2024-2025 учебный год – средняя группа. Кол-во 29 детей. На начало года: 8%-большинство компонентов недостаточно развиты, 50%- не развиты отдельные компоненты, 42%-соответствует возрасту. К концу года видим динамику усвоения образовательной программы: 6%-большинство компонентов недостаточно развиты, 37%-не развиты отдельные компоненты, 55%-соответствует возрасту. Прослеживаются положительные изменения в таких областях, как социально-коммуникативное развитие, физическое развитие и познавательное развитие.
2025-2026 учебный год – старшая группа. Кол-во 32 детей. На начало года:10%-большинство компонентов недостаточно развиты, 52%- не развиты отдельные компоненты, 36%-соответствует возрасту. Видим динамику усвоения образовательной программы: 8%-большинство компонентов недостаточно развито, 37%-не развиты отдельные компоненты, 58%-соответствует возрасту.
Прослеживаются положительные изменения в таких областях, как социально-коммуникативное развитие, физическое развитие и познавательное развитие.
На начало учебного 2025 года в старшей группе, прослеживаются положительные изменения в таких областях, как социально-коммуникативное развитие, физическое развитие и познавательное развитие.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект «Развитие личностного потенциала ребёнка через создание единого образовательного пространства «Взрослые-дети» (2023-2025 гг.)
В рамках обучения по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации«Управление созданием личностно-развивающей образовательной среды» КАУ ДПО «АИРО имени А.М. ...
Траектория профессионального развития воспитателя МБДОУ д/с № 26 на 2023 – 2025 г.г.
Траектория профессионального развития воспитателя МБДОУ д/с № 26 на 2023 – 2025 г.г....
Индивидуальный маршрут развития молодого специалиста ДОО под руководством педагога наставника на 2023 – 2025 учебный год
Начинающие педагоги слабо представляют себе повседневную педагогическую практику. Проблема становится особенно актуальной в связи с переходом на ФГОС ДО, так как возрастают требования к повышению проф...
Анализ динамики развития обучающегося с ОВЗ в процессе коррекционно-развивающих занятий за 2023 – 2025 г.
Анализ динамики развития обучающегося с ОВЗ в процессе коррекционно-развивающих занятий за 2023 – 2025 г. Ф.И. ребенка: Н.Н.Возраст: 5 летДиагноз: Легкая умственная отсталость Коррекци...
2023-2025 год .Мониторинг освоении содержание ООП по образовательным областям в средней группе МБДОУ ДОУ №7"Сказка" г. Томари на 2025 год
2023-2025 год .Мониторинг освоении содержание ООП по образовательным областям в средней группе МБДОУ ДОУ №7"Сказка" г. Томари на 2025 год...