Профессиональное развитие
материал

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 39»

662153, г. Ачинск, квартал 7 «б», строение 12,

тел.: 7-94-02  E-mail: mdou-ds39@bk.ru

План профессионального развития

инструктора по физической культуре Лиздик.Н.М.

Индивидуальный образовательный маршрут

совершенствования профессиональной деятельности

Тема самообразования: «Использования схем -карт  в физическом развитии детей дошкольного возраста»

Начало изучения темы: 01.09.2023

Окончание изучения темы:31.05.2024

Актуальность темы

            В многочисленных исследованиях в области физического развития говорится о том, что необходимо учить ребёнка действовать самостоятельно, так как самостоятельность приводит к осознанному выполнению упражнений, а это значит - даже вне занятий ребёнок сможет поддерживать своё физическое здоровье, продолжая и дома выполнять утреннюю гимнастику, процедуры по закаливанию и др. Следовательно, в новой дидактической системе необходимы способы и методы формирования самостоятельности, которые обуславливают организацию физкультурной деятельности на занятиях и в повседневной жизни ребёнка.

         Развитие самостоятельности является, образно говоря, «слабым звеном» в области физического воспитания дошкольников. Как известно, самостоятельность - это умение выполнять действия без подсказки взрослого в знакомых и изменённых ситуациях. В методической литературе содержится единственная установка для развития самостоятельности у детей дошкольного возраста - создание разнородности и новизны физкультурно-игровой среды.

          Одним из средств развития самостоятельности дошкольников в области физического воспитания является дидактическое пособие «Схемы - карточки спортивных и игровых упражнений», представляющее собой своеобразные интеллект – карты,  которые помогают педагогу формировать у ребёнка  умение регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, быстро принимать решения и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, т.е. помогает дошкольнику приобрести важные качества, необходимые ему в будущей жизни.

Цель: обучать детей умению «считывать» задание-рисунок, схему, пользоваться карточками, ориентироваться по ним.

Задачи:

-формировать у детей способность самостоятельно организовать и выполнять игровые движения, схематично обозначенные на специальных карточках;

-развивать у детей способность к прогнозированию своих действий, к проявлению настойчивости, направленной на достижение своей цели;

-Учить детей соблюдать правила, точно выполнять действия. Развивать у детей способность к быстроте и ловкости;

-развивать инициативу у каждого ребёнка, желание как можно лучше выполнить задание;

-мотивировать детей на двигательную активность, через использование нетрадиционного оборудования в самостоятельных видах деятельности.

Ожидаемые результаты:

• Обогащение двигательного опыта;
• Развитие сноровки, внимания, ловкости, умения быть в коллективе;
• Повышение самооценки;
• Бережное обращение с мячами, применение их творчески.
• Навыки самостоятельной двигательной активности при использовании схем-карточек
• накопление и разнообразие двигательного опыта.
• достижение намеченных в ФГОС и ФОП соответствующих результатов дошкольного образования;
• повышение профессионального уровня и компетентности педагога.

Этапы реализации

Перспективный план работы

Список литературы и источников

1.Разработки Фроловой Анастасии Александровны сообщество  в контакте  Физкульт –Привет https://vk.com/fizkultt_privett?from=groups.

2.Развитие кондиционных способностей  у дошкольников / В. Н. Лях.-М:Спорт, 2019-128с.

3.Агаджанова, С. Н. Физическое развитие детей / С.Н. Агаджанова. - М.: Детство-Пресс, 2012. - 444 c.

4.Современные здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании / Н.В. Полтавцева и др. - М.: Флинта, 2011. - 262 c.

5.Шебеко В.Н. Физическое воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб.  заведений / В.Н. шебеко, Н.Н. Ермак, В.В Шишкина. – 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 176 с.