Главные вкладки

5. Дополнительная общеразвивающая программа
материал (подготовительная группа)

Опубликовано 31.10.2025 - 5:20 - Иванова Ксения Юрьевна

Дополнительная общеразвивающая программа "Игровая Ритмика и танцы"

Скачать:

Вложение	Размер
Игровая ритмика и танцы 2024г.	562.64 КБ
Игровая ритмика и танцы для детей с ОВЗ 2024г.	381.23 КБ
Игровая ритмика и танцы 2025г.	385.96 КБ
retsenziya_dop.programmy.pdf	490.02 КБ
prikaz_ob_utverzhdenii_dop_programmy.pdf	429.69 КБ
prikaz_ob_utverzhdenii_dop.programmy.pdf	439.98 КБ

Предварительный просмотр:

Комплекс организационно-педагогических условий

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;

• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 №678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года»;

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей

и молодежи" (вместе с "СП 2.4.3648-20. Санитарные правила...");

• Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи;

• Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации

от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 N 4 (ред. от 25.05.2022) "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 3.3686-21 "Санитарно-эпидемиологические требования по профилактике инфекционных болезней" (вместе с "СанПиН 3.3686-21. Санитарные правила и нормы...");

• Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 22 сентября 2021 г. № 652н «Обутверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования

детей и взрослых»;

• Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 659 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• Распоряжение Министерства образования Сахалинской области от 22 сентября 2020 г. №3.12-902-р «Об утверждении концепции персонифицированного дополнительного образования детей в Сахалинской области;

• Письмо Министерства образования Сахалинской области от 11.12.2023 3.12- Вн-5709/23«Методические рекомендации по проектированию и реализации дополнительной общеразвивающей программы, реализуемой в Сахалинской области.

• Устав МБДОУ детский сад № 20 "Снегурочка" г. Охи

1. Комплекс основных характеристик

Направленность программы	Художественная
Уровень сложности	Базовый
Язык реализации программы	Государственный язык РФ - русский
Особенности реализации программы	Модульный принцип с применением ИКТ
Актуальность	Актуальность программы состоит в том, что она ориентирована на приобщение учащегося к миру музыкального искусства с учётом специфики дошкольного возраста. Музыкально-ритмические упражнения – это универсальное средство развития у учащегося музыкального слуха, памяти, внимания, выразительности движений, творческого воображения. По мнению швейцарского музыканта и педагога Э.Ж. Далькроза "с первых лет жизни ребенка следовало бы начинать воспитание в нем "мышечного чувства", что, в свою очередь, способствует "более живой и успешной работе мозга". В процессе музыкального воспитания у учащихся развиваются музыкальные и творческие способности; формируется начало музыкальной культуры, способствующее развитию общей духовной культуры. Музыкально-ритмические занятия – это комплекс музыкальных упражнений и ритмических движений, которые способствуют развитию музыкального слуха, координации движений, двигательных умений и навыков.
Отличительные особенности	Отличительной особенностью программы является комплексность подхода при реализации учебно-воспитательных задач, предполагающих, в первую очередь, развивающую направленность программы. Данная комплексность основывается на следующих принципах: - развитие воображения ребёнка через особые формы двигательной активности (изучении простейших танцевальных движений, составляющих основу детских танцев); - формирование осмысленной моторики, которое предполагает развитие координации обучающихся и способность на определённом этапе изучения танцевальных движений не только узнавать мелодию и ритм танца, но и умение реализовывать их в простейших комбинациях танцевальных движений; - формирование у обучающихся способностей к взаимодействию в паре и в группе, навыкам выступления, умению понимать друг друга в процессе исполнения танца; формирование навыков коллективного взаимодействия и взаимного уважения при постановке танцев и подготовке публичного выступления.
Категория учащихся	Программа «Игровая ритмика и танцы» предназначена для учащихся, проявляющих интерес к танцевальному искусству, ритму, танцевально-ритмической гимнастике, игропластике в целом стремящихся к саморазвитию. 5 - 7 лет. Возраст обучающихся: 5 -7 лет Наполняемость группы: 10-15 чел Состав группы: одновозрастной Условия приема детей: зачисляются все желающие при наличии свободных мест/зачисляются по итогам собеседования
Объём программы	36 часов (всего за период реализации программы)
Срок реализации программы	Данная программа предполагает 9 месяцев обучения
Описание модулей программы	Программа предполагает использование всевозможных телодвижений (из области гимнастики, хореографии, пантомимы, ритмики и др.), доступные обучающими дошкольного возраста. Программа является музыкально-ритмическим психотренингом для обучающихся, развивающим внимание, волю, память, подвижность и гибкость мыслительных процессов, направленным также на развитие музыкальности и эмоциональности, творческого воображения, фантазии, способности к импровизации в движении под музыку, что требует свободного и осознанного владения телом. Содержание программы создаёт условия для самореализации личности, раскрытия её творческого потенциала.
Режим занятий	Количество занятий в день для 1-ой группы	Периодичность в неделю	Количество часов в неделю
	1	1 раз	1 час
Продолжительность занятия	1 акад. час = 45 мин. занятия
Формы и методы обучения	Форма обучения: очная с использованием ИКТ Методы обучения: словесные, наглядные, практические.
Цель	Цель программы «Игровая ритмика и танцы» — содействовать всестороннему развитию личности ребёнка средствами танцевального искусства.
Задачи	Предметные: Формировать последовательность действий на занятии; Развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога; Развивать и обогащать свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии. Метапредметные: Научить разбираться в первоначальных представлениях о роли музыкально-ритмической деятельности в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии; Научить ритмично двигаться под музыку шагом и бегом; выполнять простейшие подражательные движения; Научить исполнять синхронно движения и танцевальные комбинации; воспринимать, понимать и исполнять простейшие танцевальные элементы, доступные возрасту 5-7 лет. Личностные: Формировать музыкальный кругозор и получить общие представления о музыкально-ритмической деятельности, теоретических познаниях музыкального искусства; Развивать мотивы музыкально-ритмической деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) выступления Формировать участие в коллективном исполнении музыкально-ритмических движений, композиций, вовремя начинать и заканчивать движение, слушать паузы, понимать дирижерские жесты.
Планируемые результаты	Планируемые результаты, приобретаемые обучающимися при освоении программы по ее завершении разделить на три вида: метапредметные, личностные и предметные. Предметные. Знает методику исполнения элементов ритмических движений; Имеет устойчивый интерес к ритмоплатике; Умеет использовать полученные знания в практической деятельности; Обладает навыками выносливости, равновесия, ловкости, силы рук и всего тела. Метапредметные. Умеет ставить перед собой цели и определять задачи; Умеет контролировать и оценивать свои действия; Имеет навык выполнения задания сразу после показа; Уметь грамотно использовать полученные знания. Личностные. Имеет волевые качества личности: целеустремленность, трудолюбие, упорство, усердие; Имеет самодисциплину, выносливость, чувство товарищества; Имеет навыки коллективной творческой деятельности; Умеет планировать, анализировать свою деятельность.

Учебный план

№п/п	Разделы, темы учебного материала	Количество часов
	Вводная часть	Всего	Теория	Практика	Форма контроля
1	Знакомство, прослушивание и формирование обучающихся в группы	1,5	0,5	1	Наблюдение, анализ
2	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.	1,5	0,5	2	Беседа, опрос
3	Знакомство с музыкальными длительностями (¼, 1/8, ¾,6/8).	1,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
4	Развитие чувства ритма, темпа. Ритм вальса.	1,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
	Изучение азов танцевальной азбуки				Наблюдение, анализ
1	Упражнение «грустный – веселый»	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
2	Упражнения для рук – «замочек»	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
3	Упражнения для спины	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
4	Упражнения для головы	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
5	Упражнения для корпуса	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
6	Ознакомление детей с элементами танцевальных движений	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
7	Ознакомление детей с танцевальными рисунками и ориентацией в пространстве	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
8	Упражнения и игры по ориентации в пространстве	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
9	Умение импровизировать под музыку	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
10	Изображать в танце заданных животных, предметы	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
11	Сочинение с детьми танцевальных этюдов	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
12	Отчётный концерт	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
	Всего:	39	8	31

Содержание учебного плана

Тема 1.1. Комплектование. Диагностика музыкальных способностей.

Теория. Знакомство с детьми и родителями. Знакомство с программой по ритмике.

Практика. Прослушивание и уровень форсированности обучающихся на основе элементарных движений, проверка на координацию, проверка слуха, природных данных.

Тема 1.2. Инструктаж по технике безопасности.

Теория. Техника безопасности в помещении (музыкальном зале), правила поведения.

Практика. Просмотр обучающихся на основе элементарных движений, проверка на координацию, проверка слуха, природных данных.

Тема 1.3. Знакомство с музыкальными длительностями (¼, 1/8, ¾,6/8)

Теория. Сильная и слабая доли, размер музыкальный. Знакомство с длительностями (¼, 1/8, ¾, 6/8). Умение чувствовать темп музыки.

Практика. Прослушивание музыкальных произведений в заданных длительностях. Точное начало и окончание движения вместе с началом и концом музыкальной части и фразы. Умение чувствовать темп музыки.

Тема 1.4. Развитие чувства ритма, темпа

Теория. Прослушивание и прохлопование в разных ритмах, темпах. Научиться определять ритм – быстро, медленно. Ритм вальса.

Практика. Упражнения на развитие чувства ритма. Упражнения на развитие темпа. Умение импровизировать под разную музыку, в разных темпах и ритмах.

Тема 1.5. Изучение азов танцевальной азбуки.

Теория. Объяснение комплекса упражнений. Правила их исполнений. Четкости и правильности.

Практика. Упражнение «грустный – веселый»; упражнения для рук – «замочек»; упражнения для спины; упражнения для головы; упражнения для корпуса. Правильное исполнение упражнений. Демонстрация педагогом правильного исполнения упражнений.

Тема 1.6. Изучение азов танцевальной азбуки.

Теория. Объяснение комплекса упражнений. Правила их исполнений. Четкости и правильности.

Тема 1.7. Ознакомление детей с элементами танцевальных движений.

Теория. Объяснения правил исполнения элементов танцевальных движений. Эмоциональное исполнение движений.

Практика. Умение объяснить исполнение движений.

Тема 1.8. Зачетные занятия и мероприятия.

Практика. Отчётный концерт

Календарный учебный график

Год обучения	Дата начала занятий	Дата окончания занятий	Кол-во учебных недель	Кол-во дней	Кол-во часов	Режим занятий
Учебный год	01.09.2024	31.05.2025	36	36	36	1 раз в неделю по 1 час
Адаптационный период	01.09.2024	16.09.2024
Промежуточный контроль	19.12.2024	24.12.2024
Зимние каникулы	26.12.2024	09.01.2025	-	-	-
Промежуточная контроль	15.05.2025	31.05.2025
Практика	нет	нет	-	-	-	-

Кадровое обеспечение.

Реализацию программы в образовательной организации осуществляет педагог, имеющий высшее образование и отвечающий квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и профессиональным стандартам.

Обучение по программе ведёт: педагог дополнительного образования

Категория: нет

Образование: профессиональная переподготовка по специальности: «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»

Система оценки планируемых результатов.

Уровень теоретической и практической подготовки проверяется по результатам промежуточной контроль, контроль по итогам освоения программы.

Промежуточный контроль проводится в конце 1-го полугодия (декабрь), в конце 2-го полугодия (апрель). Итоговый контроль проводится в конце обучения по программе (май). Результаты заносятся в диагностическую карту результатов освоения программы согласно критериям оценки (Приложение №1).

Промежуточный контроль в конце 1-го полугодия (декабрь)

Цель: выявление динамики развития. Проводится в форме наблюдения и анализа.

Итоговый контроль (май).

Цель: определение уровня сформированности специальных умений и навыков, полученных за год обучения.

Итоговый контроль проводится в конце обучения по программе так же, в форме наблюдения и анализа (май).

После завершения программы обучения проводится отчетный концерт.

Критерии оценки.

Теоретическая подготовка
Практические умения
Система оценки контроля результативности обучающихся: система в баллах.

Основной формой подведения итогов обучения является участие обучающихся в концертных мероприятиях, которые позволяют отследить уровень роста навыков и умений овладения игрой на детских музыкальных инструментах, в танцах, а также творческого потенциала обучающихся. Для отслеживания результативности в процессе обучения проводятся занятия-игры, наблюдения.

Самым важным критерием освоения программы является высокие показатели развития музыкальности обучающихся. Косвенными критериями служат: создание стабильного коллектива объединения, заинтересованность обучающихся, развитие чувства ответственности и товарищества.

Основные методы диагностики: наблюдение, самонаблюдение, самооценка, беседа, тестирование. К числу важнейших элементов работы по данной программе относится отслеживание результатов. Способы и методики определения результативности образовательного и воспитательного процесса разнообразны и направлены на сформированности его личных качеств.

На протяжении всего учебного процесса проводятся следующие виды контроля знаний: беседы в форме «вопрос – ответ» с ориентацией на сопоставление, сравнение, выявление общего и особенного, а также тестирование по пройденной теме. Такой вид контроля развивает мышление учащегося, умение общаться, выявляет устойчивость его внимания. Беседы, конкурсы, занятия-игры – группа методов контроля, позволяющая также повысить интерес обучающихся.

Важная оценка — отзывы учащихся, их родителей, педагогов коллег по музыкальной направленности.

Программа предусматривает наблюдение и контроль за развитием личности учащихся, осуществляющиеся в ходе диагностики. Что позволяет педагогу лучше узнать детей, проанализировать межличностные отношения обучаемых и воспитательную работу в целом, обдумать и спланировать действия, по сплочению коллектива и развитию творческой активности, пробудить в детях желание прийти на помощь друг другу. Результаты пройденной программы прослеживаются через мониторинг результатов освоения программы обучающимися, участие в концертных мероприятиях и конкурсах.

Материально-технические условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимы следующие материально технические условия:

Хорошо освещённый и проветриваемый музыкальный зал .

Музыкальные инструменты (ложки, бубенцы, колокольчики, ксилофоны, бубны и др.).

Музыкальный центр, CD-диски, фонограммы.

Нотная литература, сборники песен, коллекция презентаций, альбомов.

Ноутбук.

Сюжетные игрушки.

Оборудование и атрибутика: шарфики, платочки, мишура, сюжетные картинки, ленты, флажки, султанчики, шапочки зверей, шляпки и др.

Методическое материалы

Структурный элемент раздела	Содержание
Методы обучения	Игровой, словесный, наглядный, практический.
Формы организации образовательного процесса	Групповая и индивидуально-групповая.
Формы организации занятия	Игровая (различные виды)
Педагогические технологии	Технология игровой деятельности Технология группового и индивидуального обучения Технология развивающего обучения
Алгоритм занятия	Построение занятия Подготовительная часть (3-5 минут) Цель раздела: собрать внимание учащихся и настроить их на занятие, скоординировать движения. Содержание раздела: песенки-приветствия, песенки-разминки Основная часть (20-30 минут) Цель раздела: развитие основных двигательных и речевых умений в музыкально-ритмической деятельности, развитие музыкальных способностей (музыкальный слух, чувство ритма), координации речи, пения и движений (под музыкальное сопровождение и без него), развитие коммуникативных навыков. Содержание раздела: - упражнения в ходьбе и ОРУ - танцевальные движения - логоритмические упражнения - пальчиковые и жестовые игры - ритмические игры и игры на шумовых инструментах - партерная гимнастика - музыкальные и подвижные игры Заключительная часть (3-5 минут) Цель раздела: Подведение итогов занятия. Формирование спокойного психоэмоционального состояния. Используются песенки-прощания, а также проводятся релаксационные упражнения и игры. Содержание раздела: заключительные упражнения, песенки-прощания

Список литературы для педагогов

1. Железнова Е.С. Методика «Музыка с мамой».- СПб.: Музыка, 2022 г. - 210 с.

2.Буренина А.И. «Ритмическая мозаика. Программа по ритмической пластике»., 2021 г. - 29 с.

3.Суворова Т. И. Танцевальная ритмика для детей: Учеб. пособие.. «Музыкальная палитра», 2021 г. - 16 с.

4.Галиченко И.Г. Танцуем, играем, всех приглашаем: музыкальные праздники в детском саду.— Ярославль: Академия развития, 2019 г. - 8 с.

5.Дубровская Е.А. Ступеньки музыкального развития: пособие для музыкальных руководителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений.— 2-е изд. — М.: Просвещение, 2019 г. - 81 с.

6.Первушина Е. Как выявить и развить способности вашего ребёнка.—, 2005.— В прил.: Гимнастические упражнения для детей разных возрастов; Подвижные игры; Стихи для танцев и хороводов, 2019 г. - 11 с.

7.Каплунова И., Новоскольцева И. «Этот удивительный ритм» изд. «Композитор» Санкт – Петербург 2020г. - 55 с.

Список литературы для родителей

1. А.И. Буренина «Ритмическая мозаика». Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста – М.: СПб: ЛОИРО, 2017 г.- 26 с.

2. С.Л.Слуцкая «Танцевальная мозаика». Хореография в детском саду – М.: ЛИНКА- ПРЕСС, 2021 г. - 74 с.

3. Е.В.Горшкова «От жеста к танцу» - М.: Гном и Д, 2022 г. - 112 с.

6. С. И. Бекина, Т.П. Ломова «Музыка и движение». Упражнения, игры, пляски для детей 5-6, 6-7 лет. – М., 2020 г.- 22 с.

4. М. А.Михайлова «Танцы, игры, упражнения для красивого движения» –М.: Ярославль «Академия развития», 2018 г. - 18 с.

Приложение № 1

Карты результативности освоения образовательной программы

 Ф.И.О. педагога: Иванова К.Ю

 Учебный год: 2024/2025

 Год обучения:

 Контроль: промежуточная аттестация (1-е,2-е полугодие)

 Форма аттестации: ___________________________

 Дата:_________________________

Ф.И Ребенка	Музыкальность		Творческое проявление		Подвижность		Координация, ловкость движений		Гибкость, пластичность
Ф.И Ребенка	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года

1.Высокий уровень

2.Средний уровень

3. Низкий уровень

4. Средний показатель в %

Критерии диагностики:

Высокий уровень – правильно выполняет танцевальную композицию от начала до конца самостоятельно.
Средний уровень – выполняет танцевальную композицию с некоторыми подсказками.
Низкий уровень – затрудняется в выполнении танцевальной композиции из-за рассеянности внимания.

Полученные данные позволяют судить об индивидуальном качественном своеобразии музыкального развития учащегося, помогают выявить сильные и слабые её звенья и являются основой индивидуального подхода. На основе диагностики осуществляется подбор репертуара.

Приложение № 4

Календарный план воспитательной работы

объединения дополнительного образования

на 2024-2025 учебный год

Воспитание в детском объединении

Сентябрь

Первые младшие группы	Вторая младшая группы	Средняя группа	Старшая группа		Подготовительная к школе группа	Ответственные
Модуль:«Творческие соревнования»
Смотр-конкурс на лучшую подготовку групп к новому учебному году						Воспитатели
Модуль«Праздники»
«В стране веселых песен»		«Осенние картинки» развлечение	Праздник-развлечение«День знаний»			Музыкальные руководители, воспитатели
Модуль:«Взаимодействие с социальными партнерам»
				Экскурсия в школу		Воспитатели
Модуль:«Физическое развитие»						Инструктор по ФК
Спортивные развлечения «В гостях у осени»
Спортивный праздник «Мяч дружбы»
Модуль: «Патриотическое воспитание»
Тематические занятия по программе «Маленькие Россияне»						Музыкальный руководитель, воспитатели
Окончание Второй мировой войны и освобождение Южного Сахалина и Курильских островов от японских захватчиков
Модуль: «Духовно-нравственное воспитание»
Тематические беседы: «Наш красивый город»						Воспитатели
Модуль:«Основы безопасности»
День солидарности в борьбе с терроризмом, спортивное развлечение «По стране дорожного движения»						Воспитатели, инструктор по ФК
Модуль: «Работа с родителями»
Родительские собрания в группах «Ознакомление родителей с игрой мини-волейбол»						Воспитатели, узкие специалисты

Октябрь

Первые Младшие группы	Вторые младшие группы	Средние группы	Старшие группы	Подготовительные к школе группы	Ответственные
Модуль: «Творческие соревнования»
Выставка поделок (совместное творчество родителей и детей) «Дары осени»					Воспитатели
Выставка детских рисунков «Крепко помните, друзья, что с огнём шутить нельзя!»
Модуль: «Праздники»
Фольклорный праздник «Капустные посиделки», развлечение «Осенняя ярмарка»					Музыкальные руководители
Модуль: «Физическое развитие»					Инструктора по ФК
Спортивное развлечение «Осенний марафон», «Море волнуется раз….»			«Крепла, чтоб мускулатура- занимайся физкультурой» (знакомство с ГТО), «Мы – веселые ребята» Соревнования «Весёлые эстафеты с мячом дружбы »,
Модуль: «Патриотическое воспитание»
Тематические занятия по программе «Маленькие Россияне»					Воспитатели
Модуль: «Духовно-нравственное воспитание»
Тематические беседы: «Международный день пожилых людей», «День отца в России»,					Воспитатели
Модуль: «Основы безопасности»
		«Собственная безопасность» (игры, беседы, тематические занятия, досуги)			Воспитатели
Модуль: «Работа с родителями»
Общее родительское собрание «Организация православных праздников как одна из форм духовного воспитания дошкольников»					Зам. зав.по ВМР, старший воспитатель
Модуль: «Трудовое воспитание»
Тематические беседы: «Почему родители ходят на работу?» «Учитель – почетная работа»					Воспитатели

Ноябрь


Первые Младшие группы	Вторые младшие группы	Средние группы		Старшие группы	Подготовительные к Школе группы	Ответственные
Модуль:«Творческие соревнования»
				Конкурс чтецов «День матери» Муниципальный конкурс «Безопасное колесо»		Музыкальные руководители, воспитатели
Фотоколлажи «Самая любимая мамочка моя»				Конкурс чтецов, посвящённый Дню Матери«Мама–нет дороже слова»		Воспитатели, учителя-логопеды
	Конкурсдетскогорисунка«Родинамоя»,посвященнаяДнюнародногоединства					Воспитатели
Модуль: «Физическое развитие»
Спортивное приключение «Навстречу приключениям»			Спортивно-музыкальное развлечение «Мамы и лучшие спортсмены», «Кто как здоровается»			Инструктор по ФК, воспитатели
Модуль: «Праздники»
Мероприятия, посвященные Дню Матери России		Развлечение«День матери»				Музыкальные руководители, воспитатели
Модуль: «Патриотическое воспитание»
				Беседа о празднике«День Народного Единства», о государственном гербе РФ		Воспитатели
Модуль: «Духовно-нравственное воспитание»
Тематические беседы: «Устроение отношений в мире»						Воспитатели
Модуль:«Основы безопасности»
Тренинг–розыгрыш: «Незнакомцы -как с ними общаться»					«Что такое терроризм»(игры, беседы, тематические занятия, досуги)	Воспитатели
Модуль:«Работа с родителями»
День открытых дверей для родителей на ДООП «Мяч дружбы»						Воспитатели
Модуль: «Трудовое воспитание»
Трудовые поручения: привлечение детей к помощи воспитателю, убираем игрушки, труд в уголке природы, помоги накрыть на стол, уборка на участке и.т.д.						Воспитатели

Декабрь

Первые младшие группы	Вторые младшие группы	Средние группы	Старшие группы	Подготовительные к школе группы	Ответственные
Модуль:«Творческие соревнования»
Создание фотозоны «Новый год»					Воспитатели
Модуль: «Праздники»
«Новогодний праздник»					Музыкальные руководители
		Развлечение «Зимние забавы» (средняя группа)			Музыкальные руководители
«Зимние забавы на свежем воздухе» «Быть здоровыми хотим!», «Путешествие в лес»			Развлечение «Рисуем на воде» Соревнования по мини-волейболу		Инструкторы по ФК
Модуль:«Патриотическое воспитание»
Тематические занятия по программе «Маленькие Россияне»					Воспитатели
Модуль: «Духовно-нравственное воспитание»
Тематические беседы: «День добровольца (волонтера) в России»					Воспитатели
«Все о правах ребёнка» (тематические занятия ,беседы, сюжетно-ролевые игры)				ООД«Я и мои права»	Воспитатели
Модуль: «Основы безопасности»
Беседа «Опасные невидимки» (микробы), «Как правильно смыть микробы и вирусы с рук»		«Осторожно сосульки!» (игры, беседы, тематические занятия, досуги)			Воспитатели
Модуль:«Работа с родителями»
Конкурс семейных поделок:«Новогодняя сказка»					Воспитатели
Модуль: «Трудовое воспитание»
Наблюдение за трудом взрослых, делаем сами печенье					Воспитатели

Январь

Первые Младшие группы	Вторые младшие группы	Средние группы	Старшие группы	Подготовительные К школе группы	Ответственные
Модуль:«Творческие соревнования»
Конкурс среди участков групп ДОУ «Веселый снеговик»					Воспитатели, родители, дети
Модуль:«Праздники»
		Брейн-ринг «Все о ГТО»	Спортивное развлечение «Веселые старты» Посещение дошкольных учреждений с целью пропаганды мини- волейбола		Инструктор по ФК
«В поисках новогодней звезды»					Инструктор по ФК
Развлечение«Пришла коляда накануне Рождества»					Музыкальный руководитель
Модуль: «Патриотическое воспитание»
Тематические беседы «День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады» (27 января)					Воспитатели старших групп
Модуль: «Духовно-нравственное воспитание»
Тематические беседы: «Что такое хорошо, что такое плохо?»,					Воспитатели
Модуль: «Основы безопасности»
«Если дома начался пожар?»(беседа) , подвижные игры «Пожарные на учениях» , чтение художественной литературы С.Маршак « Рассказ о неизвестном герои», «Пожар», дидактические игры « Опасные ситуации», сюжетные игры «Пожарная часть» . ПДД: «Что ты знаешь об улице?», «Мы пешеходы-места движения пешеходов, их название, назначение» ( беседы), сюжетно-ролевые игры « Поездка на автомобиле», дидактические игры «Наша улица», «Угадай, какой знак», подвижные игры «Воробышки и автомобиль», художественная литература « О.Бедарев «Азбука безопасности» , просмотр мультфильмов					Воспитатели
Модуль:«Работа с родителями»
Конкурс среди участков групп ДОУ «Веселый снеговик»					Воспитатели
Модуль: «Трудовое воспитание»
Кормление птиц, расчистка снега на участке					Воспитатели

Февраль

Первые младшие группы	Вторые младшие группы	Средние группы	Старшие группы		Подготовительные школе группы	Ответственные
Модуль: «Творческие соревнования»
«Лучше папы друга нет» выставка детского творчества						Воспитатели
Модуль: «Праздники»
Развлечение«Мы-будущие солдаты», «Мы – солдаты»				Развлечение«Папа может все на свете», «Защитники Отечества», «День защитника Отечества»		Воспитатели Инструкторы по ФК
Модуль: «Патриотическое воспитание»
«Защитники Отечества»(тематические занятия, беседы, викторины)						Воспитатели
Модуль: «Духовно-нравственное воспитание»
Тематические беседы: «Международный день родного языка»
Модуль: «Основы безопасности»
Беседа«Полезно–неполезно», «О здоровой пище»		«Осторожно–лекарство!»(игры, беседы, тематические занятия, досуги)				Воспитатели
Модуль: «Работа с родителями»
Выставка групповых газет « Мой папа-защитник»с участием родителей Соревнования по мини- волейболу среди родителей						Воспитатели Инструкторы по ФК
Модуль: «Трудовое воспитание»
Игровые обучающие ситуации: «Помоги кукле Кате накрыть на стол», «Вымоем посуду», «Купаем кукол», «Покажем малышам как ухаживать за растениями», «Покажем малышам как ухаживать за растениями» и.т.д.						Воспитатели

Март

Первые Младшие группы	Вторые младшие группы	Средние группы		Старшие группы	Подготовительные к школе группы	Ответственные
Модуль: «Творческие соревнования»
Конкурс детского творчества«Я маме своей подарю»						Воспитатели
Модуль:«Музыкальные праздники, развлечения»
Праздник-концерт «Веселимся вместе с мамой», развлечение «Мама – солнышко моё»						Музыкальный руководитель
Модуль: «Физическое развитие»
«Весна, весна отворяй ворота» , «В гости к зайчику»			«Крошки ГТОшки» Показательное занятие по мини- волейболу старшим группам			Инструктора по ФК
Модуль: «Патриотическое воспитание»
Тематические занятия по программе «Маленькие Россияне»						Воспитатели
Модуль: Духовно-нравственное воспитание
Тематические беседы: «Всемирный день театра»						Воспитатели
Модуль: «Основы безопасности»
«Опасные ситуации на улице» (игры, беседы, тематические занятия, досуги)		Блиц-опрос «Дорожные ловушки, как себя вести»		Проект «Азбука пешехода»		Воспитатели
Модуль: «Работа с родителями»
Совместная работа родителей и детей «Я и моя мама»						Воспитатели
Модуль: «Трудовое воспитание»
Фотовыставка «Мои домашние обязанности»						Воспитатели

Апрель

Первые младшие группы	Вторые младшие группы	Средние группы		Старшие группы	Подготовительные к школе группы	Ответственные
Модуль:«Творческие соревнования»
Экологическая неделя, конкурс рисунков «Всемирный день земли»						Воспитатели
Интеллектуальная олимпиада «Умка»						Зам. зав. по ВМР, воспитатели
Модуль:«Праздники»
Фольклорный праздник «Масленица»						Музыкальный руководитель
Модуль: «Физическое развитие»
«Космонавтом быть хочу!»		Развлечение«День космонавтики» Соревнования по мини- волейболу среди обучающихся и их родителей				Инструктор по ФК,
Музыкально-спортивное развлечение «День смеха», «Птичий концерт» (для средней группы)			Физкультурное развлечение «Выше звезд»			Воспитатели, инструктор по ФК, музыкальный руководитель

Модуль: «Патриотическое воспитание»
Беседы, презентации «Моя малая и большая Родина», государственные символы страны		Воспитатели
Модуль: «Духовно-нравственное воспитание»
Тематические беседы: «Как устроены отношения в нашей жизни?»		Воспитатели
Модуль: «Основы безопасности»
Проблемная ситуация «Что произойдет, если?» Игровая ситуация:«Не играй с огнем»	Игра-соревнование«Юные пожарные» (30.04-Деньпожарнойохраны)	Зам. зав. по безопасности, воспитатели
Модуль: «Трудовое воспитание»		Воспитатели
Экскурсии в пожарную часть, «Кто работает в нашей группе? Кто работает в детском саду? Кто работает магазине, в Сбербанке, в Макдоналдсе» ит.д.

Май

Первые Младшие группы	Вторые младшие группы	Средние группы	Старшие группы	Подготовительные к школе группы	Ответственные
Модуль: «Творческие соревнования»
	Организация выставки-поздравления ко Дню Победы				Воспитатели
Модуль: «Праздники»
	«Этот светлый праздник День Победы»				Музыкальный руководитель
Развлечение «Праздник воздушных шариков» (для средней группы)					Музыкальный руководитель
Модуль: «Патриотическое воспитание»
Участие в акции«Мой подарок ветерану», возложение цветов у памятника воинам-охинцам, павшим в годы Вов 1941-1945 гг.					Воспитатели, социальный педагог
Праздничные мероприятия,посвященные9мая			Развлечение «Солдатская каша»		Воспитатели, музыкальный руководитель
Модуль: «Духовно-нравственное воспитание»
Тематические беседы: «День весны и труда» (1 мая), «День славянской письменности и культуры» (24 мая)					Воспитатели

Предварительный просмотр:

Комплекс организационно-педагогических условий

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;

и молодежи" (вместе с "СП 2.4.3648-20. Санитарные правила...");

• Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации

детей и взрослых»;

• Устав МБДОУ детский сад № 20 "Снегурочка" г. Охи

Комплекс основных характеристик

Направленность программы	Художественная
Уровень сложности	Базовый
Язык реализации программы	Государственный язык РФ - русский
Особенности реализации программы	Модульный принцип с применением ИКТ
Актуальность	В соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» в целях реализации права каждого человека на образование в РФ создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков,методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья. Одним из психолого-педагогических ресурсов социальной интеграции и социальной адаптации детей с ОВЗ в сообществе сверстников, развития детско-родительских отношений является дополнительное образование. В процессе музыкального воспитания у учащихся развиваются музыкальные и творческие способности; формируется начало музыкальной культуры, способствующее развитию общей духовной культуры. Музыкально-ритмические занятия – это комплекс музыкальных упражнений и ритмических движений, которые способствуют развитию музыкального слуха, координации движений, двигательных умений и навыков.
Отличительные особенности	Отличительной особенностью данной программы является то, что она направлена на общекультурное и личностное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ), и может рассматриваться в рамках инклюзивного обучения детей с ОВЗ. Обучение «особых» детей по данной программе проходит, как творческий процесс способный передать окружающую действительность при помощи музыки, «образов» - движений, пластики тела. На занятиях используются упражнения, которые являются средством коррекции и реабилитации. Они восстанавливают функции моторной сферы, способствуют регуляции мышечно-физиологического тонуса, решают проблемы гиподинамии, а также имеют психотерапевтическое воздействие (устраняют нарушения психических процессов, коммуникативной, эмоционально-волевой сферы, снимают психоэмоциональное напряжение). В процессе занятий у детей развивается произвольность психических процессов. Дети учатся выполнять движения в соответствии с характером, темпом, ритмом, формой, динамикой музыкальных игр, танцев и упражнений. Данная программа соответствует современным требованиям коррекционной педагогики, специальной психологии и физиологии. Новизна настоящей программы заключается в интеграции таких направлений, как ритмика, хореография, музыка, пластика, сценическое движение, адаптированных для дошкольников 5-7 лет с ОВЗ.
Категория учащихся	Программа «Игровая ритмика и танцы» рассчитана на воспитанников дошкольных групп 5-7 лет с ОВЗ, не требует предварительной подготовки, проявляющих интерес к танцевальному искусству, ритму, танцевально-ритмической гимнастике, игропластике в целом стремящихся к саморазвитию. 5 - 7 лет. Возраст обучающихся: 5 -7 лет Наполняемость группы: 10-15 чел Состав группы: одновозрастной Условия приема детей: зачисляются при наличии заключения ПМПК и письменного согласия родителей.
Объём программы	36 часов (всего за период реализации программы)
Срок реализации программы	Данная программа предполагает 9 месяцев обучения
Описание модулей программы	Программа предполагает использование всевозможных телодвижений (из области гимнастики, хореографии, ритмики и др.), доступные обучающими ОВЗ дошкольного возраста. Программа является музыкально-ритмическим психотренингом для обучающихся, развивающим внимание, волю, память, подвижность и гибкость мыслительных процессов, направленным также на развитие музыкальности и эмоциональности, творческого воображения, фантазии, способности к импровизации в движении под музыку, что требует свободного и осознанного владения телом. Содержание программы создаёт условия для самореализации личности, раскрытия её творческого потенциала.
Режим занятий	Количество занятий в день для 1-ой группы	Периодичность в неделю	Количество часов в неделю
	1	1 раз	1 час
Продолжительность занятия	1 акад. час = 45 мин. занятия
Формы и методы обучения	Форма обучения: очная с использованием ИКТ Методы обучения: словесные, наглядные, практические.
Цель	Цель программы «Игровая ритмика и танцы» —развитие общей и мелкой моторики учащихся ОВЗ, осуществление коррекции недостатков двигательной сферы посредством занятий ритмикой.
Задачи	Предметные: Формировать последовательность действий на занятии; Развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога; Развивать и обогащать свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии. Метапредметные: Научить разбираться в первоначальных представлениях о роли музыкально-ритмической деятельности в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии; Научить ритмично двигаться под музыку шагом и бегом; выполнять простейшие подражательные движения; Личностные: Формировать музыкальный кругозор и получить общие представления о музыкально-ритмической деятельности, теоретических познаниях музыкального искусства; Развивать мотивы музыкально-ритмической деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) выступления
Планируемые результаты	Планируемые результаты, приобретаемые обучающимися при освоении программы по ее завершении разделить на три вида: метапредметные, личностные и предметные. Предметные. Знает методику исполнения элементов ритмических движений; Имеет устойчивый интерес к ритмоплатике; Умеет использовать полученные знания в практической деятельности; Обладает навыками выносливости, равновесия, ловкости, силы рук и всего тела. Метапредметные. Умеет ставить перед собой цели и определять задачи; Умеет контролировать и оценивать свои действия; Имеет навык выполнения задания сразу после показа; . Личностные. Имеет волевые качества личности: целеустремленность, трудолюбие, упорство, усердие; Имеет самодисциплину, выносливость, чувство товарищества; Имеет навыки коллективной творческой деятельности;

Нормативно-правовое обеспечение.

Программа разработана в соответствии с правовыми нормативными документами:

Конституцией Российской Федерации;

- Федеральным законом от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральным законом от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»;

- Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2018 №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;

- Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования;

- Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 №678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»;

- Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2021г. №996-р «Об утверждении стратегии развития воспитания до 2025 года»;

- Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 2 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания";

- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Приказом Министерством труда России от 22.09.2021 № 652 «Об утверждении профессионального стандарта Педагог дополнительного образования детей и взрослых»

- Письмом Министерства образования Российской Федерации от 18.11.2015 №09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;

- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;

- Распоряжением министерства образования Сахалинской области от 16.09.2021 №3.12-1170-р «Об утверждении методических рекомендаций по проектированию и реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ»;

- Уставом МБДОУ № 20 «Снегурочка» г. Охи;

- Локальными нормативными актами МБДОУ № 20 «Снегурочка» г. Охи.

Учебный план

№п/п	Разделы, темы учебного материала	Количество часов
	Вводная часть	Всего	Теория	Практика	Форма контроля
1	Знакомство, прослушивание и формирование обучающихся в группы	1,5	0,5	1	Наблюдение, анализ
2	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.	1,5	0,5	2	Беседа, опрос
3	Знакомство с музыкальными длительностями (¼, 1/8, ¾,6/8).	1,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
4	Развитие чувства ритма, темпа. Ритм вальса.	1,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
	Изучение азов танцевальной азбуки				Наблюдение, анализ
1	Упражнение «грустный – веселый»	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
2	Упражнения для рук – «замочек»	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
3	Упражнения для спины	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
4	Упражнения для головы	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
5	Упражнения для корпуса	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
6	Ознакомление детей с элементами танцевальных движений	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
7	Ознакомление детей с танцевальными рисунками и ориентацией в пространстве	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
8	Упражнения и игры по ориентации в пространстве	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
9	Умение импровизировать под музыку	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
10	Изображать в танце заданных животных, предметы	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
11	Сочинение с детьми танцевальных этюдов	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
12	Отчётный концерт	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
	Всего:	39	8	31

Содержание учебного плана

Тема 1.1. Комплектование. Диагностика музыкальных способностей.

Теория. Знакомство с детьми и родителями. Знакомство с программой по ритмике.

Тема 1.2. Инструктаж по технике безопасности.

Теория. Техника безопасности в помещении (музыкальном зале), правила поведения.

Тема 1.3. Знакомство с музыкальными длительностями (¼, 1/8, ¾,6/8)

Тема 1.4. Развитие чувства ритма, темпа

Тема 1.5. Изучение азов танцевальной азбуки.

Теория. Объяснение комплекса упражнений. Правила их исполнений. Четкости и правильности.

Тема 1.6. Изучение азов танцевальной азбуки.

Теория. Объяснение комплекса упражнений. Правила их исполнений. Четкости и правильности.

Тема 1.7. Ознакомление детей с элементами танцевальных движений.

Теория. Объяснения правил исполнения элементов танцевальных движений. Эмоциональное исполнение движений.

Практика. Умение объяснить исполнение движений.

Тема 1.8. Контрольное занятие, занятие-игра. Зачетные занятия и мероприятия

Календарный учебный график

Год обучен ия

Дата начала занятий

Дата окончан ия

занятий

Количест во учебных

недель

Количест во дней

Количест во часов

Режим заняти й

Продолжительно сть учебного занятия

2024

год

01.09.20

31.05.20

39 недели

39 дней

39 часов

1 раз в неделю

по 1 час

1 учебное

занятие = 45 минут

Кадровое обеспечение.

Реализацию программы осуществляет педагог дополнительного образования, имеющий среднее профессиональное или высшее образование (в том числе по соответствующему направлению) и отвечающий квалификационным требованиям, указанным в профессиональном стандарте педагога дополнительного образования детей и взрослых.

Материально-технические условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимы следующие материально технические условия:

Хорошо освещённый и проветриваемый музыкальный зал .

Музыкальные инструменты (ложки, бубенцы, колокольчики, ксилофоны, бубны и др.).

Музыкальный центр, CD-диски, фонограммы.

Нотная литература, сборники песен, коллекция презентаций, альбомов.

Ноутбук.

Сюжетные игрушки.

Оборудование и атрибутика: коврики для выполнения упражнений, шарфики, платочки, мишура, сюжетные картинки, ленты, флажки, султанчики, шапочки зверей, шляпки и др.

Методическое материалы

Структурный элемент раздела	Содержание
Методы обучения	Игровой, словесный, наглядный, практический.
Формы организации образовательного процесса	Групповая и индивидуально-групповая.
Формы организации занятия	Игровая (различные виды)
Педагогические технологии	Технология игровой деятельности Технология группового и индивидуального обучения Технология развивающего обучения
Алгоритм занятия	Построение занятия Подготовительная часть (3-5 минут) Цель раздела: собрать внимание учащихся и настроить их на занятие, скоординировать движения. Содержание раздела: песенки-приветствия, песенки-разминки Основная часть (20-30 минут) Цель раздела: развитие основных двигательных и речевых умений в музыкально-ритмической деятельности, развитие музыкальных способностей (музыкальный слух, чувство ритма), координации речи, пения и движений (под музыкальное сопровождение и без него), развитие коммуникативных навыков. Содержание раздела: - упражнения в ходьбе - танцевальные движения - логоритмические упражнения - пальчиковые и жестовые игры - ритмические игры и игры на шумовых инструментах - партерная гимнастика - музыкальные и подвижные игры Заключительная часть (3-5 минут) Цель раздела: Подведение итогов занятия. Формирование спокойного психоэмоционального состояния. Используются песенки-прощания, а также проводятся релаксационные упражнения и игры. Содержание раздела: заключительные упражнения, песенки-прощания

Система оценки планируемых результатов.

Промежуточный контроль в конце 1-го полугодия (декабрь)

Цель: выявление динамики развития. Проводится в форме наблюдения и анализа.

Итоговый контроль (май).

Цель: определение уровня сформированности специальных умений и навыков, полученных за год обучения.

Итоговый контроль проводится в конце обучения по программе так же, в форме наблюдения и анализа (май).

Контрольное занятие, занятие-игра.

Критерии оценки.

Теоретическая подготовка
Практические умения
Система оценки контроля результативности обучающихся: система в баллах.

Важная оценка — отзывы учащихся, их родителей, педагогов коллег по музыкальной направленности.

Список литературы для педагогов

1. Буренина А.И. «Ритмическая мозаика. Программа по ритмической пластике»., 2021 г. - 29 с.

2. Галиченко И.Г. Танцуем, играем, всех приглашаем: музыкальные праздники в детском саду.— Ярославль: Академия развития, 2019 г. - 8 с.

3. Дубровская Е.А.Ступеньки музыкального развития: пособие для музыкальных руководителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений.— 2-е изд. — М.Просвещение, 2019 г. - 81 с.

4. Железнова Е.С Методика «Музыка с мамой».- Музыка, 2022 г. - 210 с.

5. Каплунова И., И. Новоскольцева «Этот удивительный ритм» изд. «Композитор» Санкт – Петербург 2020г. - 55 с.

6. Первушина Е. Как выявить и развить способности вашего ребёнка.—2005.—

В прил.: Гимнастические упражнения для детей разных возрастов; Подвижные игры; Стихи для танцев и хороводов, 2019 г. - 11 с.

7. Суворова Т. И. Танцевальная ритмика для детей: Учеб. пособие..«Музыкальная палитра», 2021 г. - 16 с.

Список литературы для родителей

1. Буренина А.И. «Ритмическая мозаика». Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста – 2017 г.- 26 с.

2. Бекина С. И., «Музыка и движение». Упражнения, игры, пляски для детей 5-6, 6-7 лет. 2020 г.- 22 с.

3. Горшкова Е.В. «От жеста к танцу» - М.: Гном и Д, 2022 г. - 112 с.

4. Михайлова М. А. «Танцы, игры, упражнения для красивого движения» –М.: Ярославль «Академия развития», 2018 г. - 18 с.

5. Слуцкая С.Л. «Танцевальная мозаика». Хореография в детском саду –2021 г. - 74 с.

Приложение № 1

Карты результативности освоения образовательной программы

 Ф.И.О. педагога: Иванова К.Ю

 Учебный год: 2024/2025

 Год обучения:

 Контроль: промежуточная аттестация (1-е,2-е полугодие)

 Форма аттестации: ___________________________

 Дата:_________________________

Ф.И Ребенка	Музыкальность		Творческое проявление		Подвижность		Координация, ловкость движений		Гибкость, пластичность
Ф.И Ребенка	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года

1.Высокий уровень

2.Средний уровень

3. Низкий уровень

4. Средний показатель в %

Критерии диагностики:

Приложение № 2

Календарный план воспитательной работы

объединения дополнительного образования

на 2024-2025 учебный год

Воспитание в детском объединении

Сентябрь

Первые младшие группы	Вторая младшая группы	Средняя группа	Старшая группа		Подготовительная к школе группа	Ответственные
Модуль:«Творческие соревнования»
Смотр-конкурс на лучшую подготовку групп к новому учебному году						Воспитатели
Модуль«Праздники»
«В стране веселых песен»		«Осенние картинки» развлечение	Праздник-развлечение«День знаний»			Музыкальные руководители, воспитатели
Модуль:«Взаимодействие с социальными партнерам»
				Экскурсия в школу		Воспитатели
Модуль: «Художественное развитие»						Музыкальный руководитель
Спортивные развлечения «В гостях у осени»
«Танец дружбы»
Модуль: «Патриотическое воспитание»
Тематические занятия по программе «Маленькие Россияне»						Музыкальный руководитель, воспитатели
Окончание Второй мировой войны и освобождение Южного Сахалина и Курильских островов от японских захватчиков
Модуль: «Духовно-нравственное воспитание»
Тематические беседы: «Наш красивый город»						Воспитатели
Модуль:«Основы безопасности»
День солидарности в борьбе с терроризмом, спортивное развлечение «По стране дорожного движения»						Воспитатели, инструктор по ФК
Модуль: «Работа с родителями»
Родительские собрания в группах «Ознакомление родителей с музыкальными инструментами»						Воспитатели, узкие специалисты

Октябрь

Первые Младшие группы	Вторые младшие группы	Средние группы	Старшие группы	Подготовительные к школе группы	Ответственные
Модуль: «Творческие соревнования»
Выставка поделок (совместное творчество родителей и детей) «Дары осени»					Воспитатели
Выставка детских рисунков «Крепко помните, друзья, что с огнём шутить нельзя!»
Модуль: «Праздники»
Фольклорный праздник «Капустные посиделки», развлечение «Осенняя ярмарка»					Музыкальные руководители
Модуль: «Физическое развитие»					Инструктора по ФК
Спортивное развлечение «Осенний марафон», «Море волнуется раз….»			«Крепла, чтоб мускулатура- занимайся физкультурой» (знакомство с ГТО), «Мы – веселые ребята» Соревнования «Весёлые эстафеты с мячом дружбы »,
Модуль: «Патриотическое воспитание»
Тематические занятия по программе «Маленькие Россияне»					Воспитатели
Модуль: «Духовно-нравственное воспитание»
Тематические беседы: «Международный день пожилых людей», «День отца в России»,					Воспитатели
Модуль: «Основы безопасности»
		«Собственная безопасность» (игры, беседы, тематические занятия, досуги)			Воспитатели
Модуль: «Работа с родителями»
Общее родительское собрание «Организация православных праздников как одна из форм духовного воспитания дошкольников»					Зам. зав.по ВМР, старший воспитатель
Модуль: «Трудовое воспитание»
Тематические беседы: «Почему родители ходят на работу?» «Учитель – почетная работа»					Воспитатели

Ноябрь


Первые Младшие группы	Вторые младшие группы	Средние группы		Старшие группы	Подготовительные к Школе группы	Ответственные
Модуль:«Творческие соревнования»
				Конкурс чтецов «День матери» Муниципальный конкурс «Безопасное колесо»		Музыкальные руководители, воспитатели
Фотоколлажи «Самая любимая мамочка моя»				Конкурс чтецов, посвящённый Дню Матери«Мама–нет дороже слова»		Воспитатели, учителя-логопеды
	Конкурсдетскогорисунка«Родинамоя»,посвященнаяДнюнародногоединства					Воспитатели
Модуль: «Физическое развитие»
Спортивное приключение «Навстречу приключениям»			Спортивно-музыкальное развлечение «Мамы и лучшие спортсмены», «Кто как здоровается»			Инструктор по ФК, воспитатели
Модуль: «Праздники»
Мероприятия, посвященные Дню Матери России		Развлечение«День матери»				Музыкальные руководители, воспитатели
Модуль: «Патриотическое воспитание»
				Беседа о празднике«День Народного Единства», о государственном гербе РФ		Воспитатели
Модуль: «Духовно-нравственное воспитание»
Тематические беседы: «Устроение отношений в мире»						Воспитатели
Модуль:«Основы безопасности»
Тренинг–розыгрыш: «Незнакомцы -как с ними общаться»					«Что такое терроризм»(игры, беседы, тематические занятия, досуги)	Воспитатели
Модуль: «Трудовое воспитание»
Трудовые поручения: привлечение детей к помощи воспитателю, убираем игрушки, труд в уголке природы, помоги накрыть на стол, уборка на участке и.т.д.						Воспитатели

Декабрь

Первые младшие группы	Вторые младшие группы	Средние группы	Старшие группы	Подготовительные к школе группы	Ответственные
Модуль:«Творческие соревнования»
Создание фотозоны «Новый год»					Воспитатели
Модуль: «Праздники»
«Новогодний праздник»					Музыкальные руководители
		Развлечение «Зимние забавы»			Музыкальные руководители
«Зимние забавы на свежем воздухе» «Быть здоровыми хотим!», «Путешествие в лес»			Развлечение «Рисуем на воде» Соревнования по мини-волейболу		Инструкторы по ФК
Модуль:«Патриотическое воспитание»
Тематические занятия по программе «Маленькие Россияне»					Воспитатели
Модуль: «Духовно-нравственное воспитание»
Тематические беседы: «День добровольца (волонтера) в России»					Воспитатели
«Все о правах ребёнка» (тематические занятия ,беседы, сюжетно-ролевые игры)				ООД«Я и мои права»	Воспитатели
Модуль: «Основы безопасности»
Беседа «Опасные невидимки» (микробы), «Как правильно смыть микробы и вирусы с рук»		«Осторожно сосульки!» (игры, беседы, тематические занятия, досуги)			Воспитатели
Модуль:«Работа с родителями»
Конкурс семейных поделок:«Новогодняя сказка»					Воспитатели
Модуль: «Трудовое воспитание»
Наблюдение за трудом взрослых, делаем сами печенье					Воспитатели

Январь

Первые Младшие группы	Вторые младшие группы	Средние группы	Старшие группы	Подготовительные К школе группы	Ответственные
Модуль:«Творческие соревнования»
Конкурс среди участков групп ДОУ «Веселый снеговик»					Воспитатели, родители
Модуль:«Праздники»
		Брейн-ринг «Все о ГТО»	Спортивное развлечение «Веселые старты» Посещение дошкольных учреждений с целью пропаганды мини- волейбола		Инструктор по ФК
«В поисках новогодней звезды»					Инструктор по ФК
Развлечение«Пришла коляда накануне Рождества»					Музыкальный руководитель
Модуль: «Патриотическое воспитание»
Тематические беседы «День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады» (27 января)					Воспитатели старших групп
Модуль: «Духовно-нравственное воспитание»
Тематические беседы: «Что такое хорошо, что такое плохо?»,					Воспитатели
Модуль: «Основы безопасности»
«Если дома начался пожар?»(беседа) , подвижные игры «Пожарные на учениях» , чтение художественной литературы С.Маршак « Рассказ о неизвестном герои», «Пожар», дидактические игры « Опасные ситуации», сюжетные игры «Пожарная часть» . ПДД: «Что ты знаешь об улице?», «Мы пешеходы-места движения пешеходов, их название, назначение» ( беседы), сюжетно-ролевые игры « Поездка на автомобиле», дидактические игры «Наша улица», «Угадай, какой знак», подвижные игры «Воробышки и автомобиль», художественная литература « О.Бедарев «Азбука безопасности» , просмотр мультфильмов					Воспитатели
Модуль:«Работа с родителями»
Конкурс среди участков групп ДОУ «Веселый снеговик»					Воспитатели
Модуль: «Трудовое воспитание»
Кормление птиц, расчистка снега на участке					Воспитатели

Февраль

Первые младшие группы	Вторые младшие группы	Средние группы	Старшие группы		Подготовительные школе группы	Ответственные
Модуль: «Творческие соревнования»
«Лучше папы друга нет» выставка детского творчества						Воспитатели
Модуль: «Праздники»
Развлечение«Мы-будущие солдаты», «Мы – солдаты»				Развлечение«Папа может все на свете», «Защитники Отечества», «День защитника Отечества»		Воспитатели Инструкторы по ФК
Модуль: «Патриотическое воспитание»
«Защитники Отечества»(тематические занятия, беседы, викторины)						Воспитатели
Модуль: «Духовно-нравственное воспитание»
Тематические беседы: «Международный день родного языка»
Модуль: «Основы безопасности»
Беседа«Полезно–неполезно», «О здоровой пище»		«Осторожно–лекарство!»(игры, беседы, тематические занятия, досуги)				Воспитатели
Модуль: «Работа с родителями»
Выставка групповых газет « Мой папа-защитник»с участием родителей Соревнования по мини- волейболу среди родителей						Воспитатели Инструкторы по ФК
Модуль: «Трудовое воспитание»
Игровые обучающие ситуации: «Помоги кукле Кате накрыть на стол», «Вымоем посуду», «Купаем кукол», «Покажем малышам как ухаживать за растениями», «Покажем малышам как ухаживать за растениями» и.т.д.						Воспитатели

Март

Первые Младшие группы	Вторые младшие группы	Средние группы		Старшие группы	Подготовительные к школе группы	Ответственные
Модуль: «Творческие соревнования»
Конкурс детского творчества«Я маме своей подарю»						Воспитатели
Модуль:«Музыкальные праздники, развлечения»
Праздник-концерт «Веселимся вместе с мамой», развлечение «Мама – солнышко моё»						Музыкальный руководитель
Модуль: «Физическое развитие»
«Весна, весна отворяй ворота» , «В гости к зайчику»			«Крошки ГТОшки» Показательное занятие по мини- волейболу старшим группам			Инструктора по ФК
Модуль: «Патриотическое воспитание»
Тематические занятия по программе «Маленькие Россияне»						Воспитатели
Модуль: Духовно-нравственное воспитание
Тематические беседы: «Всемирный день театра»						Воспитатели
Модуль: «Основы безопасности»
«Опасные ситуации на улице» (игры, беседы, тематические занятия, досуги)		Блиц-опрос «Дорожные ловушки, как себя вести»		Проект «Азбука пешехода»		Воспитатели
Модуль: «Работа с родителями»
Совместная работа родителей и детей «Я и моя мама»						Воспитатели
Модуль: «Трудовое воспитание»
Фотовыставка «Мои домашние обязанности»						Воспитатели

Апрель

Первые младшие группы	Вторые младшие группы	Средние группы		Старшие группы	Подготовительные к школе группы	Ответственные
Модуль:«Творческие соревнования»
Экологическая неделя, конкурс рисунков «Всемирный день земли»						Воспитатели
Интеллектуальная олимпиада «Умка»						Зам. зав. по ВМР, воспитатели
Модуль:«Праздники»
Фольклорный праздник «Масленица»						Музыкальный руководитель
Модуль: «Физическое развитие»
«Космонавтом быть хочу!»		Развлечение«День космонавтики» Соревнования по мини- волейболу среди обучающихся и их родителей				Инструктор по ФК,
Музыкально-спортивное развлечение «День смеха», «Птичий концерт» (для средней группы)			Физкультурное развлечение «Выше звезд»			Воспитатели, инструктор по ФК, музыкальный руководитель
Модуль: «Патриотическое воспитание»
Беседы, презентации «Моя малая и большая Родина», государственные символы страны						Воспитатели
Модуль: «Духовно-нравственное воспитание»
Тематические беседы: «Как устроены отношения в нашей жизни?»						Воспитатели
Модуль: «Основы безопасности»
Проблемная ситуация «Что произойдет, если?» Игровая ситуация:«Не играй с огнем»				Игра-соревнование«Юные пожарные» (30.04-Деньпожарнойохраны)		Зам. зав. по безопасности, воспитатели
Модуль: «Трудовое воспитание»						Воспитатели
Экскурсии в пожарную часть, «Кто работает в нашей группе? Кто работает в детском саду? Кто работает магазине, в Сбербанке, в Макдоналдсе» ит.д.

Май

Первые Младшие группы	Вторые младшие группы	Средние группы	Старшие группы	Подготовительные к школе группы	Ответственные
Модуль: «Творческие соревнования»
	Организация выставки-поздравления ко Дню Победы				Воспитатели
Модуль: «Праздники»
	«Этот светлый праздник День Победы»				Музыкальный руководитель
Развлечение «Праздник воздушных шариков» (для средней группы)					Музыкальный руководитель
Модуль: «Патриотическое воспитание»
Участие в акции«Мой подарок ветерану», возложение цветов у памятника воинам-охинцам, павшим в годы Вов 1941-1945 гг.					Воспитатели, социальный педагог
Праздничные мероприятия,посвященные9мая			Развлечение «Солдатская каша»		Воспитатели, музыкальный руководитель
Модуль: «Духовно-нравственное воспитание»
Тематические беседы: «День весны и труда» (1 мая), «День славянской письменности и культуры» (24 мая)					Воспитатели

Предварительный просмотр:

1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК

Направленность программы	Художественная
Уровень сложности	Базовый
Язык реализации программы	Государственный язык РФ - русский
Особенности реализации программы	Модульный принцип с применением ИКТ
Актуальность	Актуальность программы состоит в том, что она ориентирована на приобщение учащегося к миру музыкального искусства с учётом специфики дошкольного возраста. Музыкально-ритмические упражнения – это универсальное средство развития у учащегося музыкального слуха, памяти, внимания, выразительности движений, творческого воображения. В процессе музыкального воспитания у учащихся развиваются музыкальные и творческие способности; формируется начало музыкальной культуры, способствующее развитию общей духовной культуры. Музыкально-ритмические занятия – это комплекс музыкальных упражнений и ритмических движений, которые способствуют развитию музыкального слуха, координации движений, двигательных умений и навыков.
Отличительные особенности	Отличительной особенностью программы является комплексность подхода при реализации учебно-воспитательных задач, предполагающих, в первую очередь, развивающую направленность программы. Данная комплексность основывается на следующих принципах: - развитие воображения учащегося через особые формы двигательной активности (изучении простейших танцевальных движений, составляющих основу детских танцев); - формирование осмысленной моторики, которое предполагает развитие координации обучающихся и способность на определённом этапе изучения танцевальных движений не только узнавать мелодию и ритм танца, но и умение реализовывать их в простейших комбинациях танцевальных движений; - формирование у обучающихся способностей к взаимодействию в паре и в группе, навыкам выступления, умению понимать друг друга в процессе исполнения танца; формирование навыков коллективного взаимодействия и взаимного уважения при постановке танцев и подготовке публичного выступления.
Категория учащихся	Программа «Игровая ритмика и танцы» предназначена для учащихся, проявляющих интерес к танцевальному искусству, ритму, танцевально-ритмической гимнастике, в целом стремящихся к саморазвитию. 5 - 7 лет. Возраст обучающихся: 5 -7 лет Наполняемость группы: 10-15 чел Состав группы: одновозрастной Условия приема детей: зачисляются желающие при наличии свободных мест; при наличии медицинской справки о допуске к занятиям художественной направленности.
Объём программы	39 часов (всего за период реализации программы)
Срок реализации программы	Данная программа предполагает 9 месяцев обучения
Описание модулей программы	Программа предполагает использование всевозможных телодвижений (из области гимнастики, хореографии, ритмики и др.), доступные обучающими дошкольного возраста. Программа является музыкально-ритмическим психотренингом для обучающихся, развивающим внимание, волю, память, подвижность и гибкость мыслительных процессов, направленным также на развитие музыкальности и эмоциональности, творческого воображения, фантазии, способности к импровизации в движении под музыку, что требует свободного и осознанного владения телом. Содержание программы создаёт условия для самореализации личности, раскрытия её творческого потенциала.
Режим занятий	Количество занятий в день для 1-ой группы	Периодичность в неделю	Количество часов в неделю
	1	1 раз	1 час
Продолжительность занятия	1 акад. час = 45 мин. занятия
Формы и методы обучения	Форма обучения: очная с использованием ИКТ Методы обучения: словесные, наглядные, практические.
Цель	Цель программы «Игровая ритмика и танцы» — содействовать всестороннему развитию личности ребёнка средствами танцевального искусства.
Задачи	Предметные: Содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой; Научить ритмично двигаться под музыку шагом и бегом; выполнять простейшие подражательные движения; выполнять задания после показа и по словесной инструкции учителя; Научить выполнять задания после показа и по словесной инструкции педагога; Метапредметные: Развивать навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений и танцев; Формировать последовательность действий на занятии; Развивать и обогащать свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии; Личностные: Расширять музыкальный кругозор и получить общие представления о музыкально-ритмической деятельности, теоретических познаниях музыкального искусства; Формировать участие в коллективном исполнении музыкально-ритмических движений; Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели;
Планируемые результаты	Планируемые результаты, приобретаемые обучающимися при освоении программы по ее завершении разделить на три вида: метапредметные, личностные и предметные. Предметные. Знают методику исполнения элементов ритмических движений, чувствуют ритм; Имеют устойчивый интерес к ритмоплатике; Умеют использовать полученные знания в практической деятельности; Обладают навыками равновесия, ловкости, силы рук и всего тела. Метапредметные. Умеют определять последовательность действий на занятиях; понимают причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; Умеют работать в команде Личностные. Сформированы волевые качества личности: целеустремленность, трудолюбие, упорство, усердие; Имеет самодисциплину, выносливость, чувство товарищества; Сформированы навыки коллективной творческой деятельности; Сформировано представление о музыкальном искусстве.

Учебный план

№п/п	Разделы, темы учебного материала	Количество часов
	Вводная часть	Всего	Теория	Практика	Форма контроля
1	Знакомство, прослушивание и формирование обучающихся в группы	1,5	0,5	1	Наблюдение, анализ
2	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.	1,5	0,5	2	Беседа, опрос
3	Знакомство с музыкальными длительностями (¼, 1/8, ¾,6/8).	1,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
4	Развитие чувства ритма, темпа. Ритм вальса.	1,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
	Изучение азов танцевальной азбуки				Наблюдение, анализ
1	Упражнение «грустный – веселый»	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
2	Упражнения для рук – «замочек»	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
3	Упражнения для спины	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
4	Упражнения для головы	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
5	Упражнения для корпуса	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
6	Ознакомление учащихся с элементами танцевальных движений	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
7	Ознакомление учащихся с танцевальными рисунками и ориентацией в пространстве	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
8	Упражнения и игры по ориентации в пространстве	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
9	Умение импровизировать под музыку	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
10	Изображать в танце заданных животных, предметы	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
11	Сочинение с учащимися танцевальных этюдов	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
12	Отчётный концерт	2,5	0,5	2	Наблюдение, анализ
	Всего:	39	8	31

Содержание учебного плана

Тема 1.1. Комплектование. Диагностика музыкальных способностей.

Теория. Знакомство с детьми и родителями. Знакомство с программой по ритмике.

Тема 1.2. Инструктаж по технике безопасности.

Теория. Техника безопасности в помещении (музыкальном зале), правила поведения.

Тема 1.3. Знакомство с музыкальными длительностями (¼, 1/8, ¾,6/8)

Тема 1.4. Развитие чувства ритма, темпа

Тема 1.5. Изучение азов танцевальной азбуки.

Теория. Объяснение комплекса упражнений. Правила их исполнений. Четкости и правильности.

Тема 1.6. Изучение азов танцевальной азбуки.

Теория. Объяснение комплекса упражнений. Правила их исполнений. Четкости и правильности.

Тема 1.7. Ознакомление детей с элементами танцевальных движений.

Теория. Объяснения правил исполнения элементов танцевальных движений. Эмоциональное исполнение движений.

Практика. Умение объяснить исполнение движений.

Тема 1.8. Зачетные занятия и мероприятия.

Практика. Отчётный концерт

Комплекс организационно-педагогических условий

Нормативно-правовое обеспечение

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;

и молодежи" (вместе с "СП 2.4.3648-20. Санитарные правила...");

• Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации

детей и взрослых»;

• Устав МБДОУ детский сад № 20 "Снегурочка" г. Охи

Календарный учебный график

Год обучения

Дата начала занятий

Дата окончания занятий

Кол-во учебных недель

Кол-во

дней

Кол-во часов

Режим занятий

Учебный год

01.09.2025

31.05.2026

1 раз в неделю

по 1 час

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Материально-технические обеспечение

Для успешной реализации программы необходимы следующие материально технические условия:

Хорошо освещённый и проветриваемый музыкальный зал .

Музыкальные инструменты (ложки, бубенцы, колокольчики, ксилофоны, бубны и др.).

Музыкальный центр.

Нотная литература, сборники песен, коллекция презентаций, альбомов.

Ноутбук.

Сюжетные игрушки.

Оборудование и атрибутика: шарфики, платочки, мишура, сюжетные картинки, ленты, флажки, султанчики, шапочки зверей, шляпки и др.

Кадровое обеспечение.

Реализацию программы в образовательной организации осуществляет педагог, имеющий высшее образование и отвечающий квалификационным требованиям, указанным в профессиональном стандарте педагога дополнительного образования детей и взрослых.

Информационно-методическое обеспечение

Структурный элемент раздела	Содержание
Методы обучения	Игровой, словесный, наглядный, практический.
Формы организации образовательного процесса	Групповая и индивидуально-групповая.
Формы организации занятия	Игровая (различные виды)
Педагогические технологии	Технология игровой деятельности Технология группового и индивидуального обучения Технология развивающего обучения
Алгоритм занятия	Построение занятия Подготовительная часть (3-5 минут) Цель раздела: собрать внимание учащихся и настроить их на занятие, скоординировать движения. Содержание раздела: песенки-приветствия, песенки-разминки Основная часть (20-30 минут) Цель раздела: развитие основных двигательных и речевых умений в музыкально-ритмической деятельности, развитие музыкальных способностей (музыкальный слух, чувство ритма), координации речи, пения и движений (под музыкальное сопровождение и без него), развитие коммуникативных навыков. Содержание раздела: - упражнения в ходьбе и ОРУ - танцевальные движения - логоритмические упражнения - пальчиковые и жестовые игры - ритмические игры и игры на шумовых инструментах - партерная гимнастика - музыкальные и подвижные игры Заключительная часть (3-5 минут) Цель раздела: Подведение итогов занятия. Формирование спокойного психоэмоционального состояния. Используются песенки-прощания, а также проводятся релаксационные упражнения и игры. Содержание раздела: заключительные упражнения, песенки-прощания

Форма аттестации/контроля

Оценочные материалы

Промежуточный контроль проводится в конце 1-го полугодия (декабрь). Итоговый контроль проводится в конце обучения по программе (май).

Результаты заносятся в диагностическую карту результатов освоения программы согласно критериям оценки (Приложение №1).

Критерии оценки.

Музыкальность;
Творческое проявление;
Подвижность;
Координация, ловкость движений;
Гибкость, пластичность

Система оценки контроля результативности обучающихся по 10-ти бальной системе.

10 баллов-отлично, особые успехи;

9-отлично,полное соответствие требованиям;

8-почти отлично;

7-баллов-хорошо;

6-хорошо,неполное соответствие требованиям;

5-пости хорошо;

4-удовлетворительно;

3-слабо,отсутствие многих знаний;

2-очень слабо,не соответствует требованиям;

1-серхслабо,проблемы в элементарных знаниях.

Основной формой подведения итогов обучения является участие обучающихся в концертных мероприятиях, которые позволяют отследить уровень роста навыков и умений в танцах двигаться, чувствовать ритм а также творческого потенциала обучающихся. Для отслеживания результативности в процессе обучения проводятся занятия-игры, наблюдения.

Рабочая программа воспитания

Цель – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности. Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовке к жизни в современном обществе. К обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Воспитательная составляющая дополнительной образовательной программы (ДОП) по ритмике направлена на решение следующих задач:

Формирование нравственно-эстетических отношений между детьми и взрослыми.
Развитие активности и самостоятельности у обучающихся.
Воспитание трудолюбия и настойчивости в достижении цели.
Закрепление интереса к занятиям ритмикой.
Создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве.
Воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений музыкального и хореографического искусства.
Воспитание культуры поведения и взаимоуважения в коллективе.

Целевые приоритеты воспитательного компонента ДОП

Формирование нравственно-эстетических отношений между детьми и взрослыми. Занятия ритмикой воспитывают коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формируют эмоциональную культуру общения.
Развитие активности и самостоятельности. Дети учатся работать самостоятельно и в коллективе, концентрироваться на поставленных задачах.
Воспитание личностных качеств. Например, веры в свои силы, дисциплинированности, ответственности.
Приобщение к хореографическому искусству и народным истокам. Народные пляски и танцы приобщают детей к народной культуре, совершенствуют навыки общения между собой.
Воспитание умения сопереживать другим людям и животным. Также дети учатся вести себя в группе во время движения, формируют чувство такта и культурные привычки в процессе группового общения с детьми и взрослыми.
Воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений музыкального и хореографического искусства.

Направления и формы деятельности

Гражданско – патриотическое: воспитательные беседы;
Календарные праздники, развлечения, театрализованные представления для детей;
Участие в патриотических и социально значимых акциях, конкурсах патриотической направленности;

Планируемые результаты.

1. Развит интерес к танцевальному искусству;

2. Развиты танцевальные способности;

3. Умеют владеть своим телом;

4. Развито внимание ,чувство ритма;

5. Владеют навыками простых перестроений;

6. Умеют переключать внимание с одной задачи на другую;

7. Умеют ориентироваться в сложных перестроениях;

8. Приобретен опыт участия в концертных мероприятиях;

Список литературы для педагогов

1. Железнова Е.С. Методика «Музыка с мамой».- СПб.: Музыка, 2022 г. - 210 с.

2.Буренина А.И. «Ритмическая мозаика. Программа по ритмической пластике»., 2021 г. - 29 с.

3.Суворова Т. И. Танцевальная ритмика для детей: Учеб. пособие.. «Музыкальная палитра», 2021 г. - 16 с.

7.Каплунова И., Новоскольцева И. «Этот удивительный ритм» изд. «Композитор» Санкт – Петербург 2020г. - 55 с.

Список литературы для родителей

2. С.Л.Слуцкая «Танцевальная мозаика». Хореография в детском саду – М.: ЛИНКА- ПРЕСС, 2021 г. - 74 с.

3. Е.В.Горшкова «От жеста к танцу» - М.: Гном и Д, 2022 г. - 112 с.

6. С. И. Бекина, Т.П. Ломова «Музыка и движение». Упражнения, игры, пляски для детей 5-6, 6-7 лет. – М., 2020 г.- 22 с.

Приложение № 1

Карты результативности освоения образовательной программы

 Ф.И.О. педагога: Иванова К.Ю

 Учебный год: 2025/2026

 Год обучения:

 Контроль: промежуточная аттестация

 Форма аттестации: ___________________________

 Дата:_________________________

Ф.И Ребенка	Музыкальность		Творческое проявление		Подвижность		Координация, ловкость движений		Гибкость, пластичность
Ф.И Ребенка	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года

Система оценки контроля результативности обучающихся по 10-ти бальной системе.

10 баллов-отлично, особые успехи;

9-отлично,полное соответствие требованиям;

8-почти отлично;

7-баллов-хорошо;

6-хорошо,неполное соответствие требованиям;

5-пости хорошо;

4-удовлетворительно;

3-слабо,отсутствие многих знаний;

2-очень слабо, не соответствует требованиям;

1-серхслабо,проблемы в элементарных знаниях.

Приложение 2

План воспитательной работы объединения

Сентябрь

№

Название занятия

Цель

Музыкальный репертуар

«Давайте познакомимся»

Правила безопасности, личная гигиена, костюм для занятии

Правила безопасности,

Познакомить обучающих друг с другом сплотить группу. Снять телесное и эмоциональное напряжение. Развивать музыкальных слух, чувство ритма и музыкальную память у обучающихся.

Коммуникативный танец «Здравствуй, друг». Музыка «Клоун Плюх №1».

Танец «Осенние листья»

Дыхательная гимнастика «насос»

«Веселый экспресс»

Развивать музыкальных слух, чувство ритма и музыкальную память у обучающихся.

«Танец с листьями» муз. «Осенний марафон»

«танец с зонтиками»

«Туча» польс. нар. муз.

Октябрь

№

Название занятия

Цель

Музыкальный репертуар

«В огороде и в саду»

Улучшать ритмовосприятие, ритмопластику, музыкальное внимание, координацию движений, выносливость.

Работать над синхронностью движений.

Разминка «Дружные ребята»

Танец «Антошка» муз. Шаинского

Коммуникативная игра «Пирожки»

Массаж «Капуста»
упражнения на дыхание «насос»

Ноябрь

№

Название занятия

Цель

Музыкальный репертуар

«У бабушки в деревне»

Формировать у обучающихся плавные, легкие движения рук. Развитие музыкальности умение воспринимать и передавать в движениях музыкальную фразу.

Воспитывать тактичность и терпимость по отношению друг к другу. Разучить основные движения выбранного танца.

Учить взаимодействовать в паре, правильно и точно исполнять парные движения.

Работать над пластикой, осанкой, красивой походкой.

Работать над качеством движений пальчиковой гимнастики для развития мелкой моторики.

Упражнение «Лошадка» (прямой галоп).

Пальчиковая игра «Птенчики в гнезде»

Танец «Птичий двор» из программы «Ритмическая мозаика» А.И. Бурениной

Креативная гимнастика «Кошка хвостиком играла»

Танец поросят на песню Ефремова «Ни кола и ни двора»

Коммуникативная игра «Бабушка Маланья»

Дыхательное упражнение «Шарик»

Релаксация «Колыбельная»

Декабрь

№

Название занятия

Цель

Музыкальный репертуар

«На дворе метель метет- скоро праздник Новый год»

Продолжать учить взаимодействовать в паре, правильно и точно исполнять парные движения.

Поддерживать увлечение занятиями пластикой и музыкой. Продолжать учить четко видеть рисунок танца, точно выполнять перестроения, хорошо ориентироваться в пространстве.

Разминка «У елки»

Танец «Бабка Ежка». Муз. Т. Морозовой

Музыкально- подвижная игра «Хвост бабы Яги»

Пальчиковая гимнастика «Елка»

Январь

№

Название занятия

Цель

Музыкальный репертуар

«Зимние забавы»

Развивать умение воспринимать музыку, то есть чувствовать её настроение, характер и понимать ее содержание. Продолжать учить четко видеть рисунок танца, точно выполнять перестроения, хорошо ориентироваться в пространстве.

Работать над качеством движений пальчиковой гимнастики для развития мелкой моторики.

Разминка «Дружные ребята»

Танец«Конькобежцы»

Пальчиковая игра «Зимние забавы»

Подвижная игра «Быстро по местам!»

Релаксация на муз.

Рыбникова

Февраль

№	Название занятия	Цель	Музыкальный репертуар
1.	«Танцуем, играем всех приглашаем»	Развивать умения воспринимать музыку, то есть чувствовать её настроение, характер и понимать ее содержание. Развивать музыкальную память, внимание. Развивать четкость, ритмичность, синхронность в движении.	«Танцуем, играем всех приглашаем»

Март

№

Название занятия

Цель

Музыкальный репертуар

«Приход весны»

Разучить основные движения выбранного танца.

Работать над пластикой, осанкой, красивой походкой.

Учить хорошо ориентироваться в пространстве. Дать возможность почувствовать радость от ощущения своего тела, свободно двигающегося и подчиняющегося музыкальным ритмам.

Музыкально-подвижная игра «Ку-ку». Креативная гимнастика. Творческая игра «Кто я?»

Пальчиковая гимнастика «Весна» муз. Железновой

Апрель

№

Название занятия

Цель

Музыкальный репертуар

«Радужное детство»

Развивать умения ориентироваться в пространстве: самостоятельно находить свободное место в зале, перестраиваться в круг, становиться в пары и друг за другом плавно, строиться в шеренгу и колонну, в несколько кругов.

Развивать координацию и выразительность движений, чувство ритма.

Упражнения под музыку «Клоун «Плюх №4» Танец «Все мы делим пополам» муз. Шаинского

Музыкально-подвижная игра «Буги-вуги»

Креативная гимнастика «Создай образ»

Музыка для релаксации

Май

№

Название занятия

Цель

Музыкальный репертуар

«Мы выросли»

Развивать у обучающихся необходимые двигательные навыки, увлечь, заинтересовать танцем, дать возможность почувствовать радость от ощущения своего тела, свободно двигающегося и подчиняющегося музыкальным ритмам. Развивать скорость реакции, четкость ритмичность, синхронность в движении.

Музыка «Клоун Плюх №5».

Общеразвивающие упражнения «Клоун ПЛЮХ №5.»

Ритмический танец «Дружба»

Игра «Давайте все делать как я»

Музыкально-подвижная игра «Найди свое место»

Пальчиковая гимнастика.

« Цветы» муз. Макшанцевой

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Образовательная программа по реализации дополнительных общеобразовательных программ- дополнительных общеразвивающих программ "Кайпияс"

Программа по обучению детей коми языку как неродному...

Дополнительная общеобразовательная программа (дополнительная общеразвивающая программа) кружка "Юный художник"

Программа кружка по рисованию "Юный художник". Программа рассчитана на 4 года обучения....

Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная общеразвивающая программа по изобразительной деятельности "Цветная палитра"

Программа "Цветная палитра" разработана на основе программы И. А. Лыковой "Изобразительное творчество в детском саду" и направлена на целостное развитие творческих способностей детей дошкольного возра...

Рабочая программа, обеспечивающая реализацию дополнительной общеобразовательной программы – дополнительной общеразвивающей программы художественной направленности «Радуга» для детей 5-6 лет

Программа «Радуга» имеет художественную направленность, ее реализация позволяет не только удовлетворить сформировавшиеся потребности населения, но и создать условия для развит...

Дополнительная общеобразовательная программа- дополнительная общеразвивающая программа «Ладушки» для детей (6-7 лет) срок реализации программы 1год

Одним из главных показателей становления личности на этапе дошкольного детства является эстетическое развитие ребенка. В специально организованной худож...

Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная общеразвивающая программа спортивной направленности «Физкультошка» для детей от 5 до 7 лет (срок реализации программы 2 года)

Сегодня на смену увлекательным коллективным играм пришли компьютерные игры. Приоритетным становится интеллектуальное, эстетическое развитие ребёнка. Не отрицая их значимости, надо признать, что у ребё...

Программа дополнительная общеобразовательной программы – дополнительная общеразвивающая программа дошкольного отделения МБОУ Часцовской СОШ «Ритмика для малышей»

Цель данной Программы – воспитание пластической культуры у детей младшего дошкольного возраста, активизация творчества через двигательный мир ребенка; развитие гармоничной и всесторонне развитой...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Главные вкладки

5. Дополнительная общеразвивающая программа
материал (подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Образовательная программа по реализации дополнительных общеобразовательных программ- дополнительных общеразвивающих программ "Кайпияс"

Дополнительная общеобразовательная программа (дополнительная общеразвивающая программа) кружка "Юный художник"

Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная общеразвивающая программа по изобразительной деятельности "Цветная палитра"

Дополнительная общеобразовательная программа- дополнительная общеразвивающая программа «Ладушки» для детей (6-7 лет) срок реализации программы 1год

Навигация

Библиотека

Главные вкладки

5. Дополнительная общеразвивающая программаматериал (подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Образовательная программа по реализации дополнительных общеобразовательных программ- дополнительных общеразвивающих программ "Кайпияс"

Дополнительная общеобразовательная программа (дополнительная общеразвивающая программа) кружка "Юный художник"

Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная общеразвивающая программа по изобразительной деятельности "Цветная палитра"

Дополнительная общеобразовательная программа- дополнительная общеразвивающая программа «Ладушки» для детей (6-7 лет) срок реализации программы 1год

5. Дополнительная общеразвивающая программа
материал (подготовительная группа)