Больница
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Сюжетно-ролевая игра «Больница» Разработала : воспитатель детского сада МБДОУ «Малыш» Судакова Татьяна Борисовна

Слайд 2

Программное содержание: Образовательная область «Социализация» 1.Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия; 2. Формировать у детей умение принимать на себя игровую роль (доктор, пациент) . 3.Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре; обучить новым игровым действиям; 4. Побуждать детей обыгрывать сюжет знакомой игры «Больница», используя знакомые медицинские инструменты (игрушечные) . 5.Текст диалога в ходе игры должен быть не сложным и понятным для малышей.

Слайд 3

Образовательная область «Коммуникация» . 1. Способствовать возникновению ролевого диалога. Образовательная область «Здоровье» 2. Формировать бережное отношение к своему здоровью, умение проявлять чуткость, заботу к заболевшему человеку. Изготовление атрибутов. Изготовление рецептов, медицинских карт, талонов, сбор коробочек из – под лекарств. Оборудование : костюм доктора, набор для игры в больницу, куклы. Игровые роли: доктор, больной. Предварительная работа: экскурсия в медицинский кабинет, беседы с детьми «Нас лечат врач и медсестра», «Как нужно вести себя в кабинете у врача?». З Чтение сказки «Айболит» К. И. Чуковского, В. Сутеев “Про бегемота, который боялся прививок”. Рассматривание медицинских игровых инструментов.

Слайд 4

А сейчас мы идем на экскурсию в медицинский кабинет, нам о работе врача расскажет медсестра Елена Васильевна Шапран .

Слайд 5

Ход игры: Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я так рада встрече с вами! Хочу с вами поздороваться, для этого нам нужно встать, (встаем все по очереди называю имя каждого ребенка и говорю «Здравствуй») . Ребята, а вы знаете, что означает слово «Здравствуй»? (ответы) Правильно, говоря слово «Здравствуй» мы желаем здоровья. Как вы думаете, зачем нам здоровье? (ответы) Какие вы молодцы, без здоровья нам нельзя, мы будем болеть и не сможем играть, общаться с друзьями, и ходить в детский сад. Как же можно сберечь свое здоровье? (ответы) И правда, нужно кушать здоровую пищу, заниматься спортом и т. д. А если все же заболел человек, что ему нужно сделать? (ответы) Правильно, ему необходимо обратиться в больницу.

Слайд 6

Ой, ребята, кто это кашляет? Посмотрите, это кукла Катя, она наверно простудилась. Вы хотите ей помочь? Ее надо вылечить в нашей больнице. Сегодня доктором будет Тимоша (надеваем костюм доктора) ,а все остальные пациентами.

Слайд 7

Пациенты садятся на стульчики, ждут своей очереди, а доктор будет лечить куклу Катю. Не забывайте, в больнице должно быть тихо, не шумите, не мешайте доктору лечить больных людей.

Слайд 8

Диалог доктора и больного строится следующим образом: Д. : Здравствуйте, как вас зовут? Б. : Здоровается, называет свое имя. Д. : На что жалуетесь? Б. : Говорит, что у него болит. Далее доктор приступает к лечению. Больной благодарит доктора, прощается, выходит. Заходит следующий пациент. Игра продолжается

Слайд 9

У Никиты болит горло. Диалог доктора и больного строится следующим образом: Д. : Здравствуйте, как вас зовут? Б. : Здоровается, называет свое имя. Д. : На что жалуетесь? Б. : Говорит, что у него болит горло. Далее доктор приступает к лечению. Больной благодарит доктора.

Слайд 10

Больной: Здравствуйте. Доктор: Здравствуйте, больной. Садитесь. Что у вас болит? Больной: У меня кашель . Доктор: Давайте я вас послушаю. Дышите , не дышите. А теперь померить температуру (подает градусник) . Вам нужно пить лекарства. Больной: Я буду пить лекарства. Спасибо, доктор. До свидания.

Слайд 11

Не следует резко обрывать игру, лучше предложить смысловое обоснование для ее окончания: “У доктора перерыв на обед. Пойдемте, посмотрим, что ребята делают”. Оценка игры : Воспитатель осуществляет лишь самые необходимые действия с предметами, основное внимание его должно быть направлено на взаимодействие, ролевой диалог. Во время игры формировались такие качества, как взаимопомощь, внимание друг к другу.