«ФГОС – ориентир развития системы дошкольного образования в РФ»
консультация

«ФГОС – ориентир развития системы дошкольного образования в РФ»

                   «Что такое ФГОС дошкольного образования?»

С 01.09.2013 года с учетом вступления в силу нового закона «Об образовании» детский сад становится первой обязательной ступенью образовательного процесса. Государство теперь гарантирует не только доступность, но и качество образования на этой ступени.

С 1 января 2014 года все дошкольные образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).

Что такое Федеральный государственный стандарт дошкольного образования? Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием статьи 12 «Закона об образовании» и согласно статье 2 пункту 6 нового закона «Об образовании» представляют собой «совокупность обязательных требований к дошкольному образованию, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования».

Что является отличительной особенностью Стандарта?

 Впервые в истории дошкольное детство стало особым самоценным уровнем образования, ставящий главной целью формирование успешной личности. Ключевая установка стандарта — поддержка разнообразия детства через создание условий социальной ситуации содействия взрослых и детей ради развития способностей каждого ребенка. В настоящее время дошкольное образование населению Российской Федерации предоставляется в различных моделях и формах, значительно различающихся и по условиям осуществления образовательного процесса, и по содержанию дошкольного образования.

ФГОС ДО осуществляет нормативно-правовое регулирование содержания, условий и результатов дошкольного образования в объеме, обязательном для всех учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Т.е. стандарт будет задавать нижнюю допустимую границу как создания условий для осуществления образовательного процесса, так и результатов освоения основной общеобразовательной программы.

ФГОС ДО основан на следующих документах:

 1) Конвенция о правах ребенка

2) Закон об образовании РФ

3) Конституция РФ.

4) Государственная программа «Развитие образования на 2013-2020г

ФГОС предусматривает:

1) доступность и бесплатность дошкольного образования (закрепляет права на получение доступного и бесплатного качественного дошкольного образования)

2) Закрепляет права и обязанности родителей – приоритет по воспитанию за семьей.

3)Родители включаются в образовательный процесс как партнеры, а не как сторонние потребители образовательных услуг.

 4) Законом предусмотрено получение дошкольного образования и вне дошкольных организаций;

 5) Повышение требований к воспитателям (с введением Стандарта должны появиться педагоги нового уровня)

При реализации стандарта должны учитываться:

¬ Индивидуальные потребности ребѐнка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья

 ¬ Индивидуальные потребности отдельных категорий детей

¬ Возможности освоения ребѐнком Программы на разных этапах еѐ реализации

¬ Интересы и мотивы детей, членов их семей

¬ Специфика национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность

¬ Возможности педагогического коллектива

¬ Сложившиеся традиции организации или группы.

ФГОС ДО включает в себя

3 группы требований

-к структуре ООП;

-к условиям реализации ООП;

-к результатам освоения ООП

        Содержание Программы должно охватывать следующие ОО:

 1. Социально-коммуникативное развитие

2. Познавательное развитие;

3. Речевое развитие

4. Художественно-эстетическое развитие

5. Физическое развитие

60%- обязательная часть программы; 40% - вариативная

        Основной результат дошкольного образования– это социализация детей.

(Личностные результаты развития ребенка, а не результат обучения)

Каков должен быть выпускник ДОУ?

         Ребенок — выпускник ДОУ должен обладать личностными характеристиками, среди них инициативность, самостоятельность, уверенность в своих силах, положительное отношение к себе и другим, развитое воображение, способность к волевым усилиям, любознательность.

           Цель детского сада — эмоционально, коммуникативно, физически и психически развить ребенка. Сформировать устойчивость к стрессам, к внешней и внутренней агрессии, сформировать способности, желание учиться. При этом надо учитывать, что дети сегодняшние, это не те дети, что были вчера