Проектная деятельность" Все работы хороши".
проект (подготовительная группа)

Проектная деятельность в подготовительной группе № 7

Тема: «Все работы хороши»

Воспитатель

МАДОУ г.Иркутска детский сад №51

Тугина Евгения Владимировна.

       Актуальность проекта:

Для всестороннего развития детской личности воспитанников подготовительного дошкольного возраста особое значение имеет ознакомление с миром взрослых. Вступление ребёнка в социальный мир не возможно без усвоения им первичных представлений о социальном мире, в том числе и знакомства с профессиями. Знания человека закладывается с детства, в том числе и профессиональная направленность. Для того, чтобы ребёнок осмысленно сделал выбор во взрослой жизни, его необходимо познакомить с наибольшим количеством профессий, начиная с профессий родителей и людей, чей труд дети наблюдают изо дня в день. Преимущественно эта деятельность должна носить информационный характер (общее знакомство с миром профессий), а также включать совместное обсуждение опыта ребёнка, приобретённого им в каких-то видах трудовой деятельности. Следует развить у воспитанников веру в свои силы, путём поддержки их начинаний будь-то творчество, техника, спорт и т.д. Чем больше разных умений и навыков приобретёт ребёнок в детстве, тем лучше он будет оценивать свои возможности в старшем возрасте. На основании этого и возникла идея создания данного проекта.Углублённое изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию доступных представлений об их ценности, значимости каждого труда.
 Вид проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность: краткосрочный.

Сроки реализации проекта - 2 недели.

Автор проекта: воспитатель- Тугина Евгения Владимировна.

Участники проекта: дети подготовительной группы «Смешарики», воспитатель и дети подготовительной группы.

Цель проекта: Расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

Задачи проекта:

- развитие эмоционально-положительного отношения к человеку труда;
- формирование представлений о важности трудовой деятельности в жизни людей;
- развитие познавательной активности, интереса к профессиям взрослых;
- формирование обобщенных представлений о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности;
- воспитание бережного отношения к труду взрослых и результатам их труда;
- формирование у детей желания научиться выполнять трудовые действия представителей разных профессий.
- развивать коммуникативные навыки;
- развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;
- развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.
Формы работы: Беседы о профессиях, разучивание пословиц и поговорок о труде, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, организация с\р игр, словесные и словесно-логические игры.

Ожидаемый результат: 
- вызвать интерес к окружающему миру;
- расширить у детей знания и представления о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда; гордость и уважение к труду своих родителей);
- поручить детям посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение;
- обеспечить активность ребёнка в сложном процессе его становления Человеком.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный (организационный):

- изучение методической литературы по данной теме;

-подбор наглядного материала;

-подбор дидактических и подвижных игр;

-создание атрибутов для сюжетно-ролевых игр;

-пополнение информации в родительском уголке;

-подготовка к открытому занятию по теме.

• Решение проблемной ситуации «Если перестанут работать, что случится?»

Работа с родителями- рассказать детям о своей профессии, процессе и результате труда.

2 этап-основной:
Дидактические игры: «Назови правильно», «Профессии», «Что нужно для работы»,
«Посчитай, назови и раскрась»,  «Бинго»,  «Правда или нет», «Угадай, что я делаю»;
сюжетно – ролевые игры: «Доктор», «Больница», «Парикмахерская», «Магазин», «Почта», «Детский сад», «Школа».

 Беседа с детьми о профессиях родителей, какие инструменты используют на работе, какую пользу их труд приносит людям, городу. Организация с\р игры «Семья». Словесно-логическая игра «Что к чему» (подбор инструментов). Обсуждение профессий коротышек из сказки «Незнайка и его друзья». Пальчиковая гимнастика «Профессии».

•  Профессии на транспорте (воздушный, наземный, подземный, водный). Беседа, рассматривание иллюстрации. Словесно-логическая игра «4 лишний» (классификация профессий на транспорте). Организация с\р игры «Поезд». Рисование транспортного средства. Логоритмическое упражнение «Транспорт».
•  Знакомство с медицинскими профессиями. Беседа «Кто работает в поликлинике?» Организация с/р игры «Приём врача». Игра «Чудесный мешочек» (выбрать инструмент врача из разных инструментов). Чтение отрывка из сказки «Айболит»- обсуждение профессии героя. Знакомство с поговорками о труде. Проведение оздоровительного самомассажа.
• Творческие (артистические) профессии. Беседа, рассматривание иллюстраций. Музыкальная игра «Дирижер». Словесно-логическая игра «Кто-что делает?». Игра малой подвижности «Делай как я». Игра на музыкальных инструментах. Обсуждение профессий героев сказки «Бременские музыканты» и басни «Квартет».
•  Военные профессии. Беседа «Кто защищает нашу Родину». Чтение отрывка стихотворения Михалкова «Дядя Степа», обсуждение профессии главного героя. Словесно-логическая игра «Кто использует этот предмет?» Организация с/р игры «Пограничники».

Работа с родителями- подготовить рисунки с изображением предметов, инструментов, используемых на своей работе.

• Профессии для мам. Беседа «На какой работе мы чаще видим женщин?» Организация с/р игры «Школа». Словесная игра «Кто-какой?» (характеристика качеств представителей различных профессий). Логоритмическая разминка «Прачка». Разучивание пословиц о труде.
•   Знакомство с профессиями для мужчин. (строительные, заводские). Беседа «Кто построил для нас детский сад?» Рассматривание иллюстраций. Словесная игра «Назови нужный инструмент». Организация с/р игры «Строители». Обсуждение профессиональных качеств героев сказки «Три поросенка». Рисование дома своей мечты.

3 этап- заключительный:

-Приглашение родителей на совместный досуг.

 -Обобщающая беседа о профессиях.

-Повторение поговорок и пословиц о труде.

 -Проведение совместного досуга.

Продукт проектной деятельности:

-отчёт о проделанной работе в форме презентации;

-фотоколлаж «Профессии наших родителей»;

-совместный досуг с родителями и детьми по теме;

-на сайте(nsportal.ru/tugina)