Программа дополнительного образования "SMEKAIKA" 5-7 лет
рабочая программа (подготовительная группа)

Рабочая программа

по дополнительной платной образовательной услуге

 «Ментальная арифметика»

Дошкольный возраст (5 – 7 лет)

Срок реализации: 1 год

Комплексно-тематическое планирование

1 модуль

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Методические материалы

Методы обучения: словесный, наглядный практический, объяснительно-иллюстративный.

Методы воспитания: убеждение, поощрение, мотивация, упражнения.

Формы организации образовательного процесса: групповая (в группе 10-12 человек).

Формы организации учебного занятия: беседы, практические занятия, соревнование в решении примеров на время.

Педагогические технологии: личностно-ориентированное системно-деятельностное обучение, технология индивидуализации обучения, технология разноуровневого обучения, технология дистанционного обучения.

Алгоритм учебного занятия: организационно-мотивационная часть, актуализация знаний по теме, информационная часть, усвоение новых знаний и способов действий, проверка понимания, практические задания с объяснением соответствующих правил, тренировочные упражнения, обобщение и систематизация знаний, анализ успешности достижения цели, рефлекция, итоговая часть.

3.3 Особенности организации предметно-пространственной среды

Деятельность проводится в специально оборудованном помещении группы «Лекотека», где имеется  мультимедийное оборудование и проектор. С целью математического развития детей дошкольного здесь размещены:

— игры, предметы и игровые материалы, с которыми ребенок действует преимущественно самостоятельно или в совместной со взрослым и сверстниками деятельности ;

— учебно-методические пособия, модели, используемые взрослым в процессе обучения детей (абакус, модель числового ряда, обучающие книги);

— оборудование для осуществления детьми разнообразных деятельностей (календари, числовые оси, измерительные приборы).

Особенности образовательной деятельности

Организация дополнительного образования в детском саду осуществляется в форме кружка. Продолжительность занятий  25 минут 1 раз в неделю подгруппой детей не более 8 человек.

Способы и направления поддержки детской инициативы.

Использование современных педагогических технологий: моделирование, ИКТ-технологии.

Активизация детей: создание проблемных ситуаций,  создание ситуации выбора, проведение различных видов игр. Особая роль в развитии активности детей отводится разным видам игр (познавательно-дидактическим, подвижным), которые имеют познавательную направленность.

Ожидаемые результаты 1-го модуля обучения:

∙Ребенок знает понятия: цифра, число, сложение, вычитание.

∙  Ребенок умеет работать на абакусе считая  двумя руками одновременно.  

∙Освоил прием ментального счета

∙  Знает арифметические знаки (числа от 1 до 19 и больше, знак «+», «-»)

∙  Умеет совершать арифметические действия на абакусе и ментально («+», «-»)

Ожидаемые результаты 2-го модуля обучения:

∙  Знает арифметические знаки (числа от 1 до 100 и больше, знак «+», «-»)

∙   Умеет совершать арифметические действия на абакусе и ментально («+», «-»):  цепочка однозначных чисел; цепочка двухзначных чисел.

∙  Имеет достаточную скорость выполнения задания/ правильность решения арифметических действий: на счётах «Абакус», при ментальном счете (скорость, кол-во чисел)

Ожидаемые результаты 3-го модуля обучения:

∙ Умеет совершать арифметические действия на абакусе и ментально («+», «-»):  цепочка однозначных чисел; цепочка двухзначных чисел; цепочкатрёхзначных чисел.

∙Может считать примеры на сложение и вычитание, состоящие из цепочки от 10 чисел (состоящих из 1, 2, 3 цифр)

  ∙Умеет одновременно выполнять математические действия и другие действия (н-р: рассказывать стихотворение, играть на музыкальном инструменте, петь и т.д.)

Литература:

1.        Куралай Эрускызы Жунисбекова .Ментальная арифметика. Методическое пособие для преподавателей и родителей

2.        Малушева А., Сырланова С.Т. Ментальная арифметика какнетрадиционный метод обучения устному счёту дошкольников. Международный научный журнал «Символ науки» №12-2/2016. С. 221-225.

3.        4 Цаплина О.В. Технология развития познавательной активности дошкольника // Детский сад от А до Я. 2016 №1. С. 44-53.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.        Вендланд Д. «Изучение арифметики с помощью абакуса», ЭКСМО, Москва, 2018;

2.        Кац Е. «Необычная математика. ФГОС», РОСМЭН, Москва, 2016

3.        Малушева А., Сырланова С.Т. Ментальная арифметика как нетрадиционный метод обучения устному счёту дошкольников // Международный научный журнал «Символ науки» №12-2/2016. С. 221-225.

4.        Михеева Людмила Александровна «Ментальная арифметика»

5.        Филиппс Ч. «Левое и правое полушарие. 25+25 задач для всесторонней тренировки мозга», ЭКСМО, Москва, 2011.

6.        Цаплина О.В. Ребенок в мире позитива // Детский сад от А до Я. 2015. № 5 (77). С. 53-59.

7.        Цаплина О.В. Технология развития познавательной активности дошкольника // Детский сад от А до Я. 2016. №1. С. 44-53.