Консультация для родитлей "Эффективные способы освоения английског языка в дошкольном возрасте"
консультация

Конкурсная работа

«Эффективные способы освоения английского языка у дошкольников»

Подготовила:

Лазарева Т.Ю.

Учитель английского языка

МКДОУ Бутурлиновский детский сад «Лесная сказка»

2024 г.

Эффективные способы изучения английского языка у дошкольников

Принципы и методика преподавания английского языка в последнее время претерпели многочисленные и кардинальные изменения. Стандартная схема ведения занятия с заучиванием слов и параллельным переводом давно устарела, уступив место более эффективным методикам, а коммуникативная функция языка стала основополагающей в формировании организации учебного процесса.

В связи с этим также и более ранним стал возраст начала обучению английскому языку. Если раньше ребенок только начинал свое знакомство с иностранным языком как таковым не ранее 2 класса начальной школы, то теперь необходимая база уже закладывается в дошкольном возрасте.

Разумеется, учитывая возрастную специфику дошколят, использовать привычные методы освоения английского языка, не представляется возможным. Но и на данном этапе можно сделать занятия эффективными и дающими реальный навык владения языком.

Что же важно учитывать при организации занятия английским языком в дошкольном возрасте? Есть ряд принципов:

1. Минимизация перевода на родной язык, использование визуальных образов, ассоциативного ряда, эмоциональной окраски.

Так например, вместо стандартного: « Дети, посмотрите, это мишка. Мишка по анлийский это bear», лучше,  указав на игрушку или изображение медведя,  сказать: «Look! It’s a bear! Bear! Hello Bear!» . При таком подходе перевод не требуется, а дети усваивают не только одну лексическую единицу, а фразы и реплики.

2. Постепенная подача материала от меньшего к большему («Методика бусин»).

Конечно, детям сложно сразу понять и запомнить длинные и замысловатые фразы. Поэтому при разговоре мы действуем постепенно, постепенно строя из слов фразы. Например:

Look! It is a bear! –показали медвежонка

Hello Bear!- помахали медвежонку

The bear is Big!- развели руки  на слове big, показывая размер

The bear is brown.- указать на шерстку медведя и  показать коричневую карточку(карандаш)

It is a big brown bear….

В данном случая слова «нанизываются» как бусины одно за одним, формируя понятные ребенку фразы.

3. Использование игровых методов обучения.

Закрепление или освоение темы путем выполнения упражнений, тестов и пр. неактуально в дошкольном возрасте. Основной формой обучения здесь является игра. Игры могут быть как подвижными, так и спокойными- настольные игры, развивающие.  При этом игру можно превратить в очень эффективный инструмент изучения.

В качестве примера эффективной организации процесса можно привести занятие в подготовительной группе детского сада на тему «Счет на английском».

Здесь будут задействованы все принципы организации учебного процесса для дошклольников- минимум перевода, постепенность и игровой формат занятия.

Занятие по одной из базовых тем, такой как счет до 10 на английском, можно провести в формате увлекательной интерактивной игры. Такой формат занятия также способствует развитию внимания и усидчивости у дошкольника, а яркие образы помогут легко и быстро запомнить необходимую лексику.

Занятие началось необычно. После традиционного приветствия ребята услышали странное жужжание:

- Buzzzz, buzzzz, buzzzz. Who is there? Is it a dog?

-No

-Is it a car?

-No

- So, what can it be? Oh, I know! These are bees!

Ребята увидели на экране изображение пчелок.

These bees are from the hive. Lets count them!

Дети выполняют пальчиковую гимнастику под песенку "Here is the beehive".

Но не все пчелки улетели в улей. Некоторые спрятались. давайте найдем их!

Where are the bees?

Ребята на интерактивной доске играют в игру, где нужно найти спрятавшихся пчелок а затем посчитать их.

Детям очень понравилась эта игра. Теперь всех найденных пчелок нужно заселить обратно в улей. для этого учитель предлагает ребятам сыграть в игру.

У нас есть заранее подготовленный улей, на дверце которого написаны числа. также у каждого ребенка есть несколько карточек с изображениями пчел. количество пчелок на карточках разное- от 1 до 10. Целью игры будет заселить всех пчел в улей. Если число на дверце улья совпадает с количеством пчелок на карточке, нужно поднять свою карточку, произнести выпавшее число и сдать карту, тем самым заселив пчел. Побеждает тот, кто первым сдаст все карты, т. е. все его пчелки будут в улье. (Здесь правила игры конечно лучше объяснить на русском, чтобы детям было понятнее. А вот ход самой игры в переводе не нуждается)

Такая игра очень увлекательна, и как правило, дети просят сыграть в неё несколько раз.

Как можно заметить, здесь используются разные виды игр для обучение- это и пальчиковая гимнастика, и электронные интерактивные игры, и игры с карточками на коммуникацию и взаимодействие.

Такая организация обучения английскому особенно эффективна, так как она интересна и увлекательна для ребенка, при этом позволяет в непринужденной форме освоить необходимые знания.