Конспект НОД в мини-музее детского сада "Русская изба" - "«Экскурсия в мини-музей русской избы. Правила поведения в музее»"
план-конспект занятия (средняя группа)

Организационная информация

Примечание (дополните-льная информация к конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

Речевое развитие

2.

Вид деятельности детей

игровая, коммуникативная

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Экскурсия в мини-музей русской избы»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Беседа с детьми, использование демонстрационного материала, в том числе с применением технических средств, наблюдение, поощрение и обсуждение.

3.

Интеграция образовательных областей

социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

4.

Возрастная группа

3-5 года

5.

Цель:

Знакомство с предметами русского быта.

Знакомство с мини-музеем «Русская изба», дать детям представление о том, что такое музей. Расширить кругозор детей.

Знакомство с правилами поведения в мини-музее.

6.

Задачи:

6.1

- формировать у детей первоначальных знаний о культуре и быте русского народа.

6.2

- развивать познавательный интерес к историческому прошлому наших предков.

6.3

- воспитывать интерес к народной культуре.

7.

Планируемые результаты:

-Дети  интересуются старинными предметамии понимает их предназначение; эмоционально вовлечен в действия с ними,

стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.

- Стремятся к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу.

8.

Организация среды для проведения занятия

Макет русской печи, предметы народного быта (утюг, чугунок, деревянные ложки, самовар)

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Рассматривание сюжетных картинок народного быта. Чтение русских народных сказок. Помощь в создании макета русской избы

Образовательная деятельность

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Дети подходят к музею, строятся полукругом.

Воспитатель: дети, я предлагаю начать с приветствия:

Здравствуйте ручки хлоп – хлоп – хлоп

Здравствуйте ножки, топ – топ – топ

Здравствуйте щечки плюх – плюх – плюх

Пухленькие щечки плюх – плюх – плюх

Здравствуйте губки – чмок – чмок – чмок

Здравствуйте зубки – цок – цок – цок

Здравствуйте мой носик – бип – бип – бип

Здравствуйте гости!

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года? (Осень)

Верно, а как вы поняли, что наступила осень? Что на улице происходит?

Ответы детей (листопад, холодно, солнце высоко, желтые листья).

Воспитатель: Молодцы! Ой дети вы слышите? Кажется ветер подул, как ветер гудит? (звук ветра)

Дети: У-у-у-у-у-у-у

Воспитатель: Ой! Ветер подул очень холодный, я замерзла. А вы замерзли?

1 минута

1.2

Мотивация деятельности детей

Я предлагаю вам сейчас пойти в наш мини музей детского сада погреться. Ой, а место то, какое необычное.

Ребята, многие люди собирают одинаковые предметы. Кто знает, как называется такое собирание предметов?

(ответы детей)

Раньше коллекцию предметов называли словом «музей».

Музей – это учреждение, в котором собирают, демонстрируют, хранят, изучают, восстанавливают произведения искусства и другие предметы, имеющие определенную ценность.

Для чего нужны музеи?

(ответы детей)

Музеи дают нам возможность увидеть своими глазами, как жили наши предки, понять, что их интересовало, и вообще, узнать много интересного. В музее предметы живут долго, потому что, люди здесь относятся к ним с уважением. 

- Кто знает, как называются предметы, которые хранятся в музее и выставлены на показ? Экспонаты

(ответы детей)

- А вы знаете, что существует большое множество разных видов музеев?

• Краеведческий
• Археологический
• Художественный
• Исторический

-Мы с вами сейчас находимся в мини музее «Русская изба».

- Ребята, как нужно вести себя в музее?

 Я буду читать высказывания, а вы хлопните в ладоши, если это делать можно, а если нельзя – то не хлопаете.

1. Все вещи, в том числе и верхнюю одежду, нужно носить с собой в музее.

2. Экскурсовода обязательно нужно слушать.

3.Экпонаты трогать руками нельзя.

4. В музее можно громко разговаривать и смеяться.

 5. Экскурсоводу можно задавать вопросы.

Интересно кто же тут живет?

Воспитатель берет куклу бабушку Варвару.

Бабушка: Здравствуйте, ребята, как я рада, что вы зашли ко мне в гости, редко кто ко мне заходит, поговорить не с кем.

В: Бабушка Варвара, как интересно у тебя в избе, мы с ребятами в такой еще не бывали. Как много необычных и неизвестных для нас вещей у тебя есть. Может расскажешь нам с ребятами про них?

Б: Ой, внучатки, да конечно.

1 минута

1.3

Целеполагание

Дети совместно с воспитателем решают, что хотят узнать о предметах старинного быта.

1 минута

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Бабушка: Как тепло у меня  в избе, а как вы думаете почему? (Ответы детей)

Верно, тепло нам дает печка. Давайте мы с вами внимательно посмотрим на печь. Что это у нее?

Дети: Труба

Бабушка: Верно, это труба. А для чего она нужна?

Дети: Чтоб из нее шел дым

Бабушка: Верно, а как дым пыхтит?

Дети: Пых-пых-пых-пых-пых-пых-пых-пых-пых-пых-пых

Бабушка: А почему идет дым?

(Ответы детей: потому что в печке горит огонь)

3 минуты

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Бабушка: Дети, а вы знали, что раньше печь служила не только средством обогрева, но на ней можно было еще и спать, это называется лежанка. А печи достигали таких размеров, что на ней могло поместиться до 6 человек.

 А я вот знаю, что печь, держали в чистоте, украшали разными узорами и ласково называли ее Матушкой, послушайте, какие слова ей говорили:

Ой, ты печка - сударыня

Помоги нам, боярыня

Ты свари, испеки

Обогрей, освети,

полечи и спаси,

В дом богатство неси!

А что еще можно было делать в печи?

Дети: Готовить еду

Бабушка: Посмотрите внимательно, что стоит в печке?

Дети: Чугунок, утюг

Бабушка: А для чего нам нужен горшок?

Дети: Чтобы варить в нем суп, кашу, овощи.

Бабушка: Дети, а для чего нам нужен утюг?

Дети: Чтобы гладить им вещи

Бабушка: Много работали наши предки, уставали, а отдохнуть им помогала

веселая игра.

Коли народ невесел,

Низко голову повесил

Знаю я, нужна игра:

Распотешиться пора.

Я предлагаю вам немного поиграть. Я буду произносить слова и

показывать движения, а ваша задача - повторять за мной.

За дровами мы идем

И пилу с собой несем,

Вместе пилим мы бревно,

Очень толстое оно.

Чтобы печку протопить, много надо напилить!

Чтоб дрова полезли в печку,

Их разрубим на дощечки!

А теперь их соберём

И в сарайчик отнесём. (Наклоны)

После тяжкого труда

Надо посидеть всегда. (Дети садятся)

Бабушка: Ребята, давайте теперь посмотрим на стол, что вы на нем видите большое такое?

Дети: (Самовар)

Бабушка: Верно, а для чего нужен самовар?

Дети: (Чтобы греть воду и пить чай)

Бабушка: Дети, а что висит на самоваре?

Дети: Бублики, кушать их с чаем

Бабушка: Верно! А что ещё вы видите на столе?

Дети: Ложки!

Бабушка: Правильно, а для чего нужна ложка?

Дети: (Чтобы кушать)

Воспитатель: Верно, а вы знали что раньше, ложками можно было не только кушать, но и играть, как на музыкальном инструменте.

6 минут

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

(Воспитатель раздает детям ложки. Дети имитируют игру на них, стуча друг о друга)

Молодцы ребята, очень хорошо поиграли!

1 минута

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ результатов деятельности

Воспитатель: И вот, наша экскурсия в русскую избу подходит к концу, и пришла пора прощаться с бабушкой Варварой.

Бабушка: Спасибо, что приходили в гости и посмотрели что есть в моей избе. А в благодарность, что уважили бабушку, хочу вам подарить интересный альбом, чтоб вы из него узнавали о том, что еще есть в избе. И буду ждать вас в гости.

Воспитатель: Мы с вами согрелись , узнали много нового и нам пора возвращаться в группу.

Воспитатель: Ребята,  давайте мы с вами вспомним, о чем мы говорили? Что видели? (Дети повторяют, все, о чем говорили на занятии, рассказывают что понравилось).

2 минуты