Родительское собрание в старшей группе "Добро пожаловать, в старшую группу "Колокольчик"
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Добро пожаловать , в старшую группу «Колокольчик»! Подготовила: воспитатель Винокурова М.А.

Слайд 2

Повестка дня: Цели и задачи на текущий учебный год. Особенности детей 5-6 лет и их возрастные характеристики. План воспитательно -образовательной деятельности на 2025-2026 уч. год. Разное

Слайд 3

Наша группа: Всего детей в группе: 37 Мальчики: 20 Девочки: 17

Слайд 4

Цель и задачи на 2025-2026 уч.год Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника . Задачи: развивать движения детей, в том числе тонкие движения руки, необходимые для овладения навыками письма; добиваться большей их координации, точности, быстроты; расширять представления детей об общественной жизни, природе, труде взрослых, воспитывать умение удерживать цель, следовать указаниям взрослого, сосредоточенность и целеустремлённость; формировать у детей отдельные понятия, развивать логическое мышление; развивать связную речь детей ; развивать произвольное управление детей своим поведением . совершенствовать художественные умения в рисовании, пении, танце, чтении стихов рассказывании сказок, рассказов, обогащать эстетические восприятия и переживания; воспитывать у детей навыки коллективного труда, самостоятельность при самообслуживании ;

Слайд 5

Сетка образовательной и дополнительной деятельности. Дни недели Занятия Время Понедельник 1. Музыка 2. Развитие речи 3. Рисование 9.00-09.25 9.35-10.00 10.35-11.00 Вторник 1. Математика 2. Физкультура 3. Мир вокруг нас ( окр мир) 4. Якутский язык 9.00-9.25 9.35-10.00 10.10-10.35 10.45-11.10 Среда 1. Музыка 2. Развитие речи 3 . Английский вокруг нас 4. Лепка/аппликация 9.00-9.25 9.35-10.00 10.35-11.00 16.00-16.25 Четверг 1. Математика 2. Рисование 3. Якутский язык 4. Поиграй-ка ( физ-ра на улице/в зале) 9.00-9.25 9.35-10.00 10.45-11.10 11.10-11.40 Пятница 1. Развитие речи (ЗКР/лексические игры) 2. Физкультура 3. Английский вокруг нас 9.00-9.25 9.35-10.00 10.10-10.35. Длительность занятий: 25 минут.

Слайд 6

Старший дошкольный возраст – какой он? Возраст 5-6 лет это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные аспекты, прорабатываются все моменты становления «Я» позиции. Именно 90% закладки всех черт личности ребенка закладывается в возрасте 5-6 лет. Очень важный возраст, когда мы можем понять, каким будет человек в будущем. В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. В этом возрасте ребенку интересно все, что связано с окружающим миром, расширением его кругозора. Лучшим способом получить именно научную информацию является чтение детской энциклопедии, в которой четко, научно, доступным языком, ребенку описывается любая информация об окружающем мире. Главное , в развитии детей 5-6 лет – это их познавательное развитие, расширение кругозора. И все игры, направленные на это, дадут хороший результат. Не отвечайте односложно – «да» или «нет». Отвечайте ребенку развернуто, спрашивайте его мнение, заставляйте думать и рассуждать. «А почему сейчас зима? Докажи. А почему в лесу нельзя разводить костер? Обоснуй». У детей много неосознанной информации в голове, порой аккумулировать ее, разложить по полочкам они не могут. И задача взрослых им в этом помочь.

Слайд 7

Важным показателем этого возраста 5-6 лет является оценочное отношение ребенка к себе и другим. Дети могут критически относиться к некоторым своим недостаткам, могут давать личностные характеристики своим сверстникам, подмечать отношения между взрослым и взрослым или взрослым и ребенком . Характерной особенностью старших дошкольников является появление интереса к проблемам, выходящим за рамки детского сада и личного опыта. Старшие дошкольники начинают проявлять интерес к будущему школьному обучению. Перспектива школьного обучения создает особый настрой в гpyппах старших дошкольников. Появляется интерес к арифметике и чтению. Основываясь на умении представлять что-либо, ребенок может решать простые геометрические задачи. Ребенок уже может запомнить что-либо целенаправленно. Ha фоне эмоциональной зависимости от оценок взрослого у ребенка развивается притязание на признание, выраженное в стремлении получить одобрение и похвалу, подтвердить свою значимость . Достаточно часто в этом возрасте у детей появляется такая черта, как лживость, т. е. целенаправленное искажение истины. Развитию этой черты способствует нарушение детско-родительских отношений, когда близкий взрослый чрезмерной строгостью или негативным отношением блокирует развитие у ребенка позитивного самоощущения, уверенности в своих силах. И чтобы не потерять доверия взрослого, а часто и оградить себя от нападок, ребенок начинает придумывать оправдания своим оплошностям, перекладывать вину на других.

Слайд 8

Ч то предстоит сформировать у детей в этом учебном году

Слайд 9

Формирование элементарных математических представлений. • К концу учебного года дети должны обучиться навыкам счета в пределах 10 . • Уметь количество предметов обозначать соответствующей цифрой . • Уметь сравнивать до 10 предметов по ширине и высоте, располагать их в возрастающей последовательности • Уметь делить квадрат на 4 равные части, уметь делить треугольник и круг на части • Уметь ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа • Уметь различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр) • Уметь последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Слайд 10

Развитие речи • Формирование словаря: обогащение, эмоционально-оценочная лексика, развитие интереса к смыслу слова, использование различных частей речи (прилагательные, глагол, существительные) • Звуковая культура речи: совершенствование фонематического слуха (учить использовать слова с заданным звуком, находить слова с этим звуком в предложении и тексте, определять место звука в слове). • Грамматический строй речи: знакомить и учить образовывать однокоренные слова (существительные – от суффиксов, глаголы – от приставок, прилагательные в сравнительной и превосходной степени, составлять сложноподчинённые предложения. • Связная речь: совершенствование диалогической и монологической форм речи (диалог, пересказ, рассказ соответственно плану, рассказ из личного опыта, сочинение сказок, небылиц и загадок). • Подготовка к обучению грамоте: представление о предложении, составление предложений и членение на слова, деление слов на слоги, составление слов из слогов.

Слайд 11

Художественно-эстетическое развитие • В рисовании: различные способы рисования кистью (всем ворсом, концом кисти, примакиванием и т. д.). • В аппликации: использование различных материалов (бумаги, ткани, природных и бросовых материалов); освоение техники симметричного и ажурного вырезания, обрывной и объёмной аппликации, коллажа; вырезание кругов и овалов, коротких и длинных полосок и т. д. • В лепке: применение различных материалов (пластилин, тесто, снег, песок); создание объёмных и рельефных изображений (рисование пластилином, отпечатки, рисунок стекой); лепка конструктивным и смешанным способом, сглаживание поверхности предмета, вылепливание мелких деталей; создание многофигурных композиций.

Слайд 12

Познавательное развитие • Форсировать представление о живой и неживой природе, сезонных изменениях в ней и деятельности человека. • О растениях, грибах, животных, как представителях живого в мире природы, их основных жизненных функциях и потребностях, среде обитания. • О природных сообществах животных и растений, их взаимосвязи и особенностях приспособления к среде обитания и сезонным изменениям. • О человеке как живом существе, его сходстве с другими живыми существами и отличиях, природоохранной деятельности человека. • О ценности природы как среде жизни человека.

Слайд 13

Социально-коммуникативное развитие • Ребёнок проявляет интерес к правилам безопасного поведения, может привести примеры правильного поведения в отдельных опасных ситуациях; • Под присмотром взрослого умеет пользоваться опасными бытовыми предметами (ножницы, иголки) и электроприборами (магнитофон, телевизор, пылесос); • Осторожен при общении с незнакомыми животными; • Соблюдает правила дорожного движения, правильно ведёт себя в транспорте; • Правильно ведёт себя на воде, на солнце; • Не вступает в контакт с незнакомыми людьми на улице; • В случае возникновения неожиданных, опасных для жизни и здоровья ситуаций, умеет привлечь внимание взрослого.

Слайд 14

Физическое развитие К концу года дети должны достичь следующих умении - ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп - лазать по гимнастической стенке (высота 2,5 м) с изменением темпа. - прыгать в длину с места, прыгать в высоту с разбега, прыгать на скакалке - метать предметы правой и левой рукой в вертикальную и горизонтальную цель, бросать мяч вверх и ловить, отбивать мяч на месте не менее 10 раз, в ходьбе отбивать мяч - выполнять упражнения на равновесие. - перестраиваться в колонну по трое, четверо; равняться и размыкаться в колонне, шеренге; выполнять повороты направо, налево, кругом. - знать исходные положения, последовательность выполнения общеразвивающих упражнений, понимать их оздоровительное значение. - участвовать в упражнениях с элементами спортивных игр. - продолжать развивать творчество в двигательной деятельности, формировать умение варьировать упражнения и игры, придумывать и выполнять имитационные и не имитационные упражнения, демонстрируя красоту, грациозность, выразительность, пластичность движений.

Слайд 15

План воспитательно -образовательной деятельности на 2025-2026 уч. год. Месяц Форма работы сентябрь День знаний. Осенняя ярмарка. Стенд «Отпускной» ( оформление фото – стенда о проведённых каникулах семей в летний период.) с 22-26 сентября Выставка семейных работ «Дары осени» с 30 сентября по 6 октября. Развлечение «Осенняя пора, яркая листва». День дошкольного работника. (с каждой группы поздравительные номера от родителей) октябрь Конкурс чтецов, посвященный Дню матери. (в группе) ноябрь Конкурс чтецов посвященный дню народного единства. (внутри сада) декабрь Новый год. Конкурс творческих работ к Новому году. Утренник новогодний январь Рождественские праздники, развлечения. февраль День защитника Отечества. Смотр-конкурс песни и строя. Выставка рисунков «Защитники Родины» март Утренник к Международному женскому дню.

Слайд 16

Месяц Форма работы апрель Конкурс поделок «День космонавтики» Проводы зимы май День Победы.

Слайд 17

Есть вопросы?

Слайд 18

Удачного вам учебного года!