Картотека дидактических игр для детей старшего дошкольного возраста
картотека (старшая группа)

№1. Дидактическая игра «Дорого – дешево»

Цель: познакомить с понятиями «дороже/дешевле»

Оборудование: две карточки для классификации товаров на две группы «Дороже» и «Дешевле», четыре карточки – знаков неравенства, пятнадцать карточек товаров – товаров.

Описание: Дети должны расположить карточки по мере возрастания цены на товар и наоборот. Дети раскладывают по две карточки и с помощью знаков определяют, какой из товаров дороже, а какой дешевле. Детям на выбор предлагается выбрать одну из карточек и сказать, почему именно этот товар нужно купить в первую очередь.

№2 Дидактическая игра «Съедобные – несъедобные»

Цель: учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.

Оборудование: карточки грибов.

Описание: Разложить картинки грибов на съедобные и несъедобные. Дети берут картинку с изображением грибов, называют их и определяют съедобные или несъедобные они. Необходимо правильно разложить картинки грибов на съедобные и несъедобные, не допуская ошибки.

№3 Дидактическая игра «Кто, где живет?»

Цель: закрепление знания детей о жилищах животных.

Оборудование: карточки различных мест обитания животных (дупло, нора, берлога, пруд, хлев, будка) и набор картинок животных.

Описание: В игре принимают участие двое и более детей. Дети ставят картинку с изображением жилища под картинку с соответствующим животным. Воспитатель открывает карточки с животными, а у каждого ребенка своя карточка с домами. Дети забирают себе те, что им подходят.

№4 Дидактическая игра «Что кому нужно»

Цель: расширять представления детей о предметах, необходимых человеку определенной профессии.

Оборудование: карточки с изображением людей разных профессий, карточки с изображением предметов, принадлежащих данным профессиям.

Описание: В игре участвуют от 1 до 5 детей. Большие карточки раздаются всем участникам игры, маленькие перемешиваются и выкладываются в одну стопку. Воспитатель берет одну маленькую карточку, и спрашивает: «Что за предмет изображен на карточке? Кому этот предмет нужен?» Дети должны ответить: «Это танк. Он нужен танкисту.» За правильный ответ ребенок получает маленькую карточку и закрывает ею пустую клеточку. Игра продолжается до тех пор, пока не будут открыты все маленькие карточки. Выигрывает тот, кто первым закроет все пустые клетки на своей большой карте.

№5 Дидактическая игра «Кто кем был или что чем было»

Цель: активизация словаря и расширение знаний об окружающем.

Оборудование: карточки с изображением животных и предметов.

Описание: игру проводит взрослый — ведущий. Перед игрой нужно сообщить детям, что пришло письмо с просьбой найти пару тому, кто кем и чем раньше был.

Примеры:

цыплёнок (яйцом),

лошадь (жеребёнком),

бабочка (гусеницей),

рубашка (тканью),

рыба (икринкой),

шкаф (доской),

хлеб (мукой),

велосипед (железом),

свитер (шерстью),

ботинок (кожей).

№6 Дидактическая игра «Соберем цветик – семицветик»

Цель: развивать у детей восприятие цвета, память, наблюдательность, логическое мышление, умение сравнивать и анализировать, концентрировать внимание, связную речь.

Оборудование: цветок из цветного картона (7 лепестков разного цвета с вырезанными внутри геометрическими фигурами; желтый - круг , оранжевый- овал , красный- квадрат , розавый- прямоугольник, фиолетовый- треугольник, синий- ромб, зеленый- треугольник. На каждом лепестке и на центре цветка написаны цифры по порядку от 1 до 8). Середина цветка - желтый круг из картона, лепестки прикрепляются к середине цветка на металлические скрепки.

Описание: Детям предлагается собрать «Цветик-Семицветик» полностью, с геометрическими фигурами, и посчитать, из какого количества фигур составлен цветок.

№7 Дидактическая игра «Из какой сказки»

Цель: закреплять и систематизировать знания детей о героях сказки.

Оборудование: карточки.

Описание: Воспитатель читает отрывок из сказки, пропуская слово, а дети должны найти среди картинок на доске, картинку с недостающим словом.

- Жил старик со своею старухой
У самого синего ... ( картинка моря)
Вот пошёл он к синему морю;
Видит - море слегка разыгралось.
Стал он кликать ….(картинка золотая рыбка)
Воротился старик ко старухе,
У старухи новое… (картинка корыто)
Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге сидит его … (картинка старуха)
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью …. (картинка кота) учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без ……(картинка дверь)
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт ….(картинка богатырь)

№8 Дидактическая игра «Чья тень»

Цель: развивать внимательность и мышление.

Оборудование: карточки с изображением насекомых, карточки с тенью насекомых.

Описание: Ведущий раздает детям карточки с заданными силуэтами и предлагает им рассмотреть их. Затем ведущий показывает одну из карточек с изображением и называет его. Дети должны найти среди имеющихся у них карточек нужный силуэт. Если ребёнок правильно нашёл карточку, то он накладывает тень на цветное изображение.

№9 Дидактическая игра «Собери цветок»

Цель: учить составлять целый предмет из частей, развивать ловкость, координацию, быстроту реакции.

Оборудование: Выбираем 8 картинок для обобщения. Например - транспорт.

Описание: Предлагаем ребенку из предложенных лепестков собрать цветок, на лепестках которых будет изображен транспорт. Для формирования самоконтроля предложим ребенку перевернуть цветок и посмотреть что получилось: если все лепестки одинакового цвета, значит задание выполнено верно. Если же ребенок ошибся, то он увидит что один из лепестков другого цвета.

№10 Дидактическая игра «Живое и неживое»

Цель: познакомить детей с понятием «Живая и неживая природа», развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; расширять знания о свойствах воды.

Оборудование: карточки с изображением живой и неживой природы.

Описание: Для игры потребуются карточки с картинками. Картинки должны отвечать на такие вопросы, как Живой Неживой Кто Что Возьмите такое количество карточек, которое ребенок с легкостью просмотрит за один раз. Как играем с карточками. Рассмотрите карточку, озвучьте что на ней изображено, задайте вопрос «Кто это», «Что это», «Она живая», «Он живой», ответьте сами на него. Например: Кто это? Кошка. КТО - КОШКА. Она ЖИВАЯ. Что кошка делает? Она бежит, смотрит, ищет и другое. Кто это? Утка. КТО – ПТИЦА. Она ЖИВАЯ. Что птица делает? Она летает, машет крыльями. Рассматривая карточки, выделяйте слова «кто» и «что», «живой» и «неживой». Делайте паузы, чтобы дать ребенку несколько секунд на размышления.

(Лексическая игра рассчитана для детей старшего дошкольного возраста. Дети учатся задавать вопросы по картинке и отвечать на них. В старшем возрасте дети способны, детально рассказывать о содержании картинки. Данные картинки помогут сформировать умение составлять план рассказа и придерживаться его при составлении).