Проект по нравственно-патриотическому воспитанию детей во второй младшей группе "Мой любимый детский сад"
проект (младшая группа)

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию детей во второй младшей группе

«Мой любимый детский сад

1. Проблема проекта и его актуальность.

Проблема проекта:

Дети возраста 3-4 лет, приходя в детский сад, не знают правил поведения в детском саду. Дети не понимают, что им разрешается делать в детском саду, а что запрещается. Очень часто ребята в таком возрасте, пока еще не умеют находить понимание между собой и не могут разобраться в ситуации, которая произошла между ними. Дети не знают, что такое дружба, не понимают, что группа, в которую они ходят каждый день – это их вторая семья.

Необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: заботиться о близких с детства, быть внимательными к друг другу, сострадать, словом и делом помогать. Проблемы у детей в детском саду, в группе, мы как раз попробуем решить с помощью нашего проекта.

Актуальность проекта:

Тема данного проекта «Мой детский сад» очень актуальна для детей возраста 3-4 лет. Дети, приходя в детский сад должны учиться понимать, уважать, ценить друг друга. В этом направлении будут работать не только педагоги, но благодаря проекту, подключаются к этой проблеме и родители. В этом и заключается актуальность данного проекта. Данный проект необходим во второй младшей группе. Он очень поможет адаптироваться детям в детском саду.

2. Цель проекта:

Формирование у детей положительных эмоций, правил поведения, понимания друг друга в детском саду. Осознание того, что детский сад, группа, в которую ходят дети – это их вторая семья, где необходимо уважать, ценить, понимать друг друга и придерживаться определенным правилам. Знакомство с профессиями в детском саду. Создание конечного продукта проекта – это фотоколлаж на тему «Жизнь в детском саду».

3. Задачи проекта:

Дети

1. Ознакомить детей с правилами подведения в детском саду.

2. Создать у детей положительные эмоции

3. Привить у детей заботу, доброту, понимание к окружающим.

4. Познакомить с профессиями, которые преобладают в детском саду.

Педагоги

1. Гармонизировать детско-родительские отношения с помощью проведения совместных мероприятий.

2. Собрать и изучить информацию для проекта.

3. Создать благоприятную среду в группе, что бы у детей преобладали положительные эмоции.

4. Получить готовый продукт, в результате работы в проекте.

5. Развивать партнёрские отношения с семьями воспитанников.

Родители

1. Участвовать родителям в данном проекте, и в жизни ребенка и детского сада, который он посещает.

2. Работать родителям с педагогами в проекте.

3. Напоминать ребенку о правилах поведения в группе детского сада.

4. Помогать педагогу в нравственном воспитании ребенка.

4. Этапы проекта:

Подготовительный этап:

Сбор и изучение материала, по данной теме; подбор литературы; подборка вопросов для анкетирования родителей; проведение мониторинга детей; домашнее задание родителям и детям (сделать поделку «Наш детский сад», нарисовать рисунок, придумать и создать эмблему детского сада, группы, подготовить презентацию на тему: «Мой детский сад», сбор фотографий групповых).

Мониторинг детей проводился в виде опроса из трех вопросов:

1. Любите ли вы ходить в детский сад?

2. Какие профессии в детском саду вы знаете?

3. Как зовут ваших воспитателей и младшего воспитателя в вашей группе? Таблица мониторинга прилагается.

Анкетирование родителей в виде опроса, анкеты прилагаются.

Основной этап:

Беседы с детьми; чтение литературы; рассматривание фотографий группы; составление рассказа по фотографиям с детьми про детский сад. Так же изучение профессий, которые есть в детском саду, проведение экскурсий на кухню, в прачечную, в спортивный зал, в медицинский кабинет.

Календарный план реализации проекта:

Ноябрь

1 неделя Подбор и изучение материала. Подбор литературы. Оснащение С/Р игры.

2 неделя Подготовка анкеты для родителей. Консультация для родителей «Значение детского сада в жизни ребёнка».

3 неделя Домашнее задание для родителей и детей. Подбор настольных игр на данную тематику (пазлы, лото)

4 неделя Беседы с детьми на тему «Мой детский сад» Подбор загадок и стихов на данную тему

Декабрь

5 неделя Чтение литературы на данную тему.

6 неделя Проведение викторины с родителями, создание коллажа с фотографиями педагогов с детьми Эмблемы «Мой детский сад, созданные родителями и детьми, выставка

7 неделя Выставка рисунков и поделок на тему «Мой детский сад»

8 неделя Составление рассказа с детьми по фотографиям группы

Январь

9 неделя Беседа с детьми о профессиях, которые есть в детском саду Пополнение р. с. в группе (колпак и халат для доктора)

10 неделя Экскурсия на кухню, знакомство с профессией повара.

11 неделя Экскурсия в прачечную и знакомство с профессией.

Февраль

12 неделя Экскурсия в медицинский кабинет.

13 неделя Экскурсия в спортивный зал и знакомство с профессией физкультурного работника

14 неделя Рефлексия по теме «Профессии в детском саду»

15 неделя Чтение художественной литературы: стихи А. Барто «Детский сад»

Март

16 неделя Создание выставки «Эмблема детского сада и группы.

17 неделя Создание выставки рисунков и поделок на тему «Мой детский сад»

18 неделя Создание коллажа «жизнь в детском саду»

5. Заключительный этап

Выставка рисунков и поделок на тему проекта «Мой детский сад»; создание выставки эмблема детского сада или группы; проведение мониторинга, выставка коллажа с фотографиями на тему проекта, рефлексия (проведение заключительной беседы с детьми по данной теме).

Мониторинг детей – на заключительном этапе проекта был проведен мониторинг детей. При повторном проведении мониторинга, дети показали результаты лучше, чем на подготовительном этапе. Мониторинг детей проводился в виде опроса детей, вопросы прилагаются в таблице мониторинга. Результаты мониторинга -85 % дети, которые показали высокий результат, 15% дети, которые показали средний результат,0 % дети, которые показали низкий результат.

Рефлексия (выводы) – на заключительном этапе с детьми была проведена рефлексия (заключительная беседа по данной теме). В результате этой рефлексии стало понятно, что дети благодаря проекту освоили материал по данной теме. Работа родителей с детьми так же хорошо повлияла на знания детей на тему «мой детский сад». Проекты обязательно нужно внедрять в деятельности детского сада, так как они положительно влияют на знания детей. В группе дети приняли правила поведения в детском саду, стали к друг другу внимательнее, добрее, отзывчивее. Дети поняли, что их группа в детском саду, это вторая семья. У детей от данного проекта остались только положительные эмоции.

6. Ожидаемые результаты:

От данного проекта мы ожидаем у детей высокие результаты. У детей сформируются знания о профессиях в детском саду. Так же у детей сформируются свои взгляды о определенных нормах поведения в детском саду, о традициях детского сада, об отношениях к друг другу, об отношениях к педагогам. Благодаря проекту мы хотим увидеть такой ожидаемый результат - как развитие речи у детей, пополнение словарного словаря, дети смогут выступить на тему данного проекта перед родителями с презентацией.

7. Продукт проекта:

Продуктом проекта является фотоколлаж на тему «Жизнь в детском саду», который создадут дети с педагогами.

8.Ресурсное обеспечение проекта, партнеры:

Партнерами проекта являются родители, дети и педагоги. Ресурсным обеспечением проекта является интернет, откуда брали материал, рисунки, поделки родителей и детей, а также активное участие создателей проекта.