Творческо-познавательный проект «Путешествие в Африку».
проект (средняя группа)

Творческо-познавательный проект                              «Путешествие в Африку».

Вид проекта: долгосрочный творческий познавательно-исследовательский проект с заданным результатом для детей 4-5 лет.

Актуальность проекта. 

Дети в дошкольном детстве имеют ограниченные представления о жителях других стран, о природе других климатических зон, о представителях флоры и фауны. Представления ребенка дошкольника складываются по увиденным мультфильмам, детским книгам и т. д. Часто эти представления не соответствуют действительности. Животный мир Африки очень разнообразен и привлекателен для детей.

Дети проявляют устойчивый интерес к экзотическим животным – дети рисуют тигров, зебру, жирафов и др., делятся впечатлениями от увиденных познавательных передач, мультфильмов, обращают внимание на иллюстрации. Но дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных африканского континента. Дети не все владеют обобщающим понятием, не умеют последовательно описывать животных. Часто им требуется помощь взрослого в планировании рассказа.  Видимо, настал момент для углублённого изучения темы «Животные Африки».

Содержание проекта.

Цель: Создание условий для организации совместной деятельности детей, педагога и родителей для формирования знаний дошкольников о животных юга. Формирование и расширение знаний у детей о жарких странах, животных, птиц и растительности этого материка.

Задачи проекта:

• Познакомить с климатическими условиями материка: с самым жарким континентом – Африкой, с животными, населяющими его.
• Развивать умение называть и отличать представителей животного мира по строению и условиям обитания на планете.
• Развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли.
• Развивать интерес к животным с помощью стихотворений, загадок, сказок, иллюстраций, игр.
• Воспитывать любознательность, сочувствие, любовь к животным.

• формирование и активизации словаря, пониманию ребенком речи окружающих.

Предполагаемый результат:

Дети получат обширные знания о материке и животных, которые живут в Африке. У детей сформируются знания об условиях обитания животных и птиц в жарких странах.

Участие детей в проекте позволит сформировать правильные представления об экзотических животных, будет способствовать развитию творческих и поисковых способностей.

I этап. Организационно-подготовительный.

• Определение направлений работы с детьми и родителями в реализации проекта. Задачи: повысить компетентность педагога.
• Подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта. Задачи: изучить литературу по теме.

• Подборка наглядного материала, художественной литературы, песен, игр. Задачи: систематизировать материал для реализации проекта.
• Разработка комплексно – тематического планирования по теме проекта: системно выполнить проект.

II этап. Реализация проекта.

• Проведение мероприятий по реализации проекта*.
• Организация дидактических, подвижных, пальчиковых игр. Заучивание стихотворений, загадок, считалок по теме проекта: развивать кругозор детей, наблюдательность, творчество.
• Оформление папок-передвижек для родителей: научить практическим навыкам в данного проекта.

III этап. Итоговый.

• Подведение итогов проекта. Презентация проекта.
• Оформление макета «Кто живет в Африке».
• Презентация проекта: познакомить родителей с результатом проекта, повысить интерес художественному творчеству, познавательно-исследовательской деятельности.

Итоги проекта:

• У детей появился интерес к представителям животного мира.
• У детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.
• Дети усвоили нормы и правила взаимодействия с окружающим миром.
• Дети научились бережно и заботливо относиться к животным.
• Дети научились сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно- следственные связи, делать обобщение.
• У дошкольников значительно расширился словарный запас.
• Научились составлять рассказы, используя распространённые предложения.

 .

Календарно-тематический план мероприятия по реализации проекта. 

Познание 

НОД: «Кто живёт в Африке»: познакомить с самым жарким континентом – Африкой, с климатическими условиями, с животными. «Хищники и травоядные»: обобщить и систематизировать представления детей о диких животных, познакомить детей с дикими животными по классам: травоядные и хищные.

 Беседы «В гостях у животных Африки (жираф, слон, обезьяна и др.)»: расширить и систематизировать знания детей о животных жарких стран, дать полное представление об особенностях их приспособления к окружающей среде. Беседа: «Как правильно вести себя в зоопарке»: расширить знания детей об обитателях зоопарка, животных жарких стран. Познакомить с правилами поведения при наблюдении за животными в зоопарке.

Беседа "Кто, где живёт" (саванна, пустыня, джунгли), альбом с иллюстрациями животных и растений Африки. 

Художественно-эстетическое развитие 

Рисование по теме «Животные Африки: учить рисовать животных передавая в рисунке его строение, характерные особенности, африканскую природу в соответствии с творческим замыслом.

Лепка «Кто же в Африке живёт? Что же в Африке растёт?»: определять содержание своей работы, совершенствовать умения работы с пластилином для создания выразительного образа, передавая характерную форму, пропорцию тела и частей, развивать эстетические чувства; добиваться выразительной передачи образа, развивать у детей воображение и интерес к лепке.

 Аппликация «Такие разные…»: учить детей анализировать аппликативный образ. Учить вырезать из цветной бумаги животных жарких стран (слон, удав, жираф…), разрезать четко по линии; развивать мелкую моторику ребенка, учить дополнять образ деталями, делающими поделку более выразительной; осваивать приёмы работы с ножницами.

Раскраски или обводи по точкам флоры и фауны Африки: Развитие мелкой моторики, внимания, памяти, закрепление знаний цвета, формы, цифры, воспитание усидчивости, аккуратности, самостоятельности.

Оригами «Вот так Африка»»: дать первоначальные умения и навыки по технике оригами; закрепить простые элементы складывания из квадрата; способствовать развитию моторики рук.

Конструирование из бумаги, картона, втулки: развивать умение создавать знакомый образ, используя знакомые приемы при работе с бумагой.

Речевое развитие 

Составление описательных рассказов по теме: развивать связную речь, умение составлять описательные рассказы по картинке, обращая внимание на способы связи предложений.

Чтение художественной литературы:

К. Чуковский «Айболит», Р. Киплинг «Слоненок»; «Детки в клетке» С. Маршака, Е Чарушина «Носорог», Р. Киплинг «Слоненок»; М. Садовский «Что снится слону»: вызвать у детей интерес к слушанию поэтических произведений, учить понимать его содержание, обогащать словарь детей, развивать эмоциональный отклик на произведение, к литературе.

Физическое развитие 

Подвижные игры "Лев – гиена": развивать ловкость, быстроту реакции. "Муравьи и слон": развитие внимания, быстроты и ловкости.  «Охотники и звери»: развитие двигательных умений и навыков дошкольников посредством подвижных игр.

Игровое упражнение: «Мы охотимся на льва»: развивать мышечный аппарат, чувство ритма, координацию движения, формировать умение выполнять действие по образцу. 

Физкультминутка: «У жирафа пятна, пятна», «Веселые мартышки»: снятие утомляемости и сонливости детей, восстановление физических сил дошкольников.

Игра малой подвижности "Скульптор": Дети принимают, по заданию скульптора, образ африканского животного.

Социально-коммуникативное развитие 

 Дидактические игры: «Скажи наоборот»: расширение индивидуального словаря антонимов, формирование навыка подбора разных по значению слов. "Чей силуэт?": развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, память, наблюдательность. "Выложи из палочек": развивать, внимательность и зрительное восприятие, а также цветовое восприятие, память и мышление, сенсорные способности. «Добавь словечко»: формировать у детей умение отгадывать загадки. Развивать логическое мышление, чувство рифмы, творческое воображение; расширять словарный. «Чье это?»: обучение корректному использованию притяжательных прилагательных при формировании предложений. «Где чья мама»: систематизировать знания детей о домашних животных и их детёнышах. «Узнай животного по описанию»: учить детей узнавать животных по описанию; развивать мышление и речь детей. «Кто же я?»: учить называть животных, развивать память, внимание. Дидактическая игра «У кого кто»: закрепить знания о животных, развивать внимание, память.

Игра «Крокодил - Страус»: развивать творчество, фантазию, воображение, абстрактное мышление, логическое мышление, внимание. «Найди по следу»: развитие познавательно-исследовательской деятельности.

Домино "Африка": познавательное развитие: расширение представлений об окружающем животном мире, развитие логического мышления; развитие активной речи, коммуникативных навыков.

Отгадывание загадок на тему «Животные Африки»: Разгадывание загадок развивает способность к анализу, обобщению, формирует умение самостоятельно делать выводы, умозаключения.

Настольные игры: «Кто, где живет?» («Где, что растет?»): развитие способности соотносить животное (растение) с местом обитания, формирование представления о жизни в природе или рядом с человеком. «Собери картинку», «Забавные животные», «Собери животных жарких стран» (пазлы, лото «Животные Африки»: развивать интеллектуальные и познавательные способности детей, положительные эмоции ребенка.

Сюжетно-ролевые игры: «Цирк зверей»: формировать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе специально моделируемой ситуации. "Зоопарк" (подгруппа детей) - включение персонажей игры ветеринар, сотрудники зоопарка, ухаживающие за питомцами, плотник, кассир. Создание положительного психоэмоционального состояния. «Айболит»: Обогащать знание детей об окружающем. Познакомить детей с профессией ветеринар.

Театрализованная игра: «Веселые обезьянки»: развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции, память.

Взаимодействие с родителями: 

Информирование родителей о предполагаемом проекте; анкетирование; информация в родительском уголке: папки-передвижки, стенды.

В уголке для родителей разместить информацию по теме проекта.

Консультации: «Интересные факты о диких животных Африки».

Проект « Животные Африки» предоставил каждому ребенку возможность не только получать знания, но и развивать творческие способности, формировать коммуникативные навыки, формировать начальные предпосылки исследовательской деятельности. Воспитателям проект позволил вовлечь в процесс воспитания и обучения родителей. Активные помощники и участники проектной деятельности – родители. Именно они помогают создать в группе необходимую развивающую среду по теме проекта: приносят из дома, имеющиеся у них предметы, книги, альбомы, помогают в изготовлении игр, пособий. 

Игра-путешествие

«Здравствуй, Африка!»

в старшей группе

Цель:  Закрепить знания детей об Африке, как о континенте, уметь находить её на глобусе .

Задачи

1.Закрепить знания о животном мире Африки.

2.Уметь объяснить разницу между пустыней, саванной и тропиками.

3.Уметь подбирать слова-родственники, образовывать множественное число имен существительных, развивать диалогическую и монологическую речь.

Технологии, используемые в ходе НОД

• Технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми:

- педагогическая поддержка, оказание педагогом оперативной помощи в решении проблемных ситуаций;

-самовыражение ребенком присущих ему качеств и способностей;

- осуществление возможности выбора, дающего возможность проявить ребенку свою активность

• Здоровьесберегающие технологии:

   - смена двигательной активности

   - динамическая пауза

• Технология «Ситуация»

• Технология критического мышления (приём синквейн)

• Информационно-коммуникационные технологии ( презентация)

Материал и оборудование : ноутбук, интерактивный экран, игрушка обезьянка, письмо, аудиозапись.

В: Ребята, я сегодня, как обычно пришла на работу и возле нашей группы увидела эту симпатичную обезьянку, как вы думаете, как она здесь оказалась?

Д: Я думаю, что эту обезьянку кто-то из детей потерял. Мне кажется, что если она оказалась возле дверей нашей группы, то её специально кто-то принес для нас или хотел подарить.

 В: Да, я забыла вам сказать, что у неё я обнаружила письмо, у него странное содержание:

Я приглашаю вас доплыть до Занзибара, поплутать по Сахаре, поглядеть Килиманджаро, погулять с Гиппопо по широкой Лимпопо.  Кто же  прислал это письмо и куда нас приглашают?

Д: Нас приглашают в Африку, потому что там есть пустыня Сахара и река Лимпопо. Наверное, нас приглашает эта обезьянка.

В:Но здесь ещё написано: это письмо передает вам моя обезьянка Чика. Дети, а у кого жила обезьяна Чика?

Д: Эта обезьянка жила у доктора Айболита, он её отобрал у злого шарманщика.

В:Итак, доктор Айболит приглашает нас совершить путешествие по Африке. Давайте посмотрим на глобус и найдем там Африку.  А на  чем мы сможем добраться до Африки?

Д: Мы можем лететь на самолете или  плыть на пароходе через Средиземное море.

В. Правильно. Ну а мы с вами закроем глаза, произнесем волшебные слова:

Доплывем до Занзибара, поплутаем по Сахаре.

Дети закрывают глаза и на экране появляется изображение пустыни Сахары.

В: Открываем глаза. Посмотрите, вокруг нас желтые пески, нестерпимо палит солнце, где же мы?

Д: Мы в пустыне Сахара, Это самая большая пустыня мира, её называют «королевой пустынь». В пустыне дуют горячие ветра, годами не бывает дождей. Пустыня от слова пусто,

пустынно, пустота.

В: Как вы думаете, могут в таком месте жить животные и растения?

Д: Могут. В пустыне растут низкие растения с маленькими листочками и очень длинными корнями, чтобы доставать воду, которая находится глубоко под землей.

В: А вот прямо на нас движется высокое животное, кто это?

Д: Это верблюд, его называют «кораблем пустыни»

В: Почему его так называют?

Д: Верблюд плавно передвигается по пескам, будто плывет. Он перевозит тяжелые грузы, людей, это очень сильные и выносливые животные. На ногах у него широкие мозоли, чтобы он не провалился в песок.

В: Молодцы! А сейчас мы проведем игру «Слова-родственники». Подберите слова-родственники:

Песок – пески – песчаный – песочные – песочек

Верблюд – верблюды – верблюжья – верблюжата.

Солнце – солнышко – солнечные – подсолнечник – солнцезащитные.

В: Доктора Айболита в пустыне нет, отправляемся дальше, закрываем глаза, беремся за руки, произносим волшебные слова:доплывем до Занзибара, поглядим Килиманджаро…

На экране появляется изображение африканской саванны.

В: ребята, посмотрите, вокруг нас раскинулись бескрайние просторы с высокой травой, деревья попадаются крайне редко, Где мы находимся?

Д: Мы находимся в саванне. Здесь обитают  слоны, жирафы, бегемоты, зебры, антилопы.

В: Да, а ещё сильные хищники – львы и тигры, их грозное рычание слышится далеко вокруг.

Д: Но, в Африке живут только львы, тигры живут в Индии и на Дальнем Востоке, нам об этом рассказывали, когда  мы играли в диких животных.

В:Молодцы, ребята! Вы очень внимательные, действительно, тигров в Африке нет, а мы сейчас с вами сочиним стихотворение о жителях саванны, применив метод синквейн, с которым  уже знакомы.

                               Крокодил                                                               Жираф

              Зелёный              Зубастый                                          Высокий   Пятнистый

   Лежит         Охотится          Заглатывает                          Ходит      Жуёт        Достаёт          

     Крокодил очень  коварное животное                        Жираф срывает вкусные листья

                             Опасность                                                          Длинная шея

 В: Молодцы! Но мы не нашли доктора Айболита в африканской саванне. Мы отправляемся дальше. Закрываем глаза, произносим волшебные слова: Погуляем с Гиппопо по широкой Лимпопо.

На экране появляется картина тропического леса.

Д:Вокруг нас джунгли. Круглый год здесь буйная зелень, летают птицы, похожие на сказочные цветы, слышится визг обезьян.

В:Вот мы и вышли на берег реки Лимпопо. По берегам растут лимоновые и апельсиновые деревья, кокосовые пальмы. Давайте мы здесь расположимся и отдохнем.

Физкультминутка «Чунга – чанга»

В: Вот мы и отдохнули,а сейчас я предлагаю вам интересную игру «Кто у кого?»

 Д: У львицы – львенок, львята.

У слонихи – слоненок, слонята.

У жирафа – жирафенок, жирафята.

У крокодила – крокодильчики.

У верблюда – верблюжонок, верблюжата

У страуса – страусенок, страусята.

В: Именно здесь, в тропических лесах у реки Лимпопо лечил доктор Айболит больных зверей.

В этой корзине он прислал вам тропические фрукты, но вы их получите, если назовете правильно следующие слова.

Проводится дидактическая игра «Один – много»

  Один                                  Много

Апельсин                        Апельсинов

Мандарин                       Мандаринов

Ананас                            Ананасов

Киви                                Киви

Кокос                              Кокосов

Банан                              Бананов

Манго                             Манго

В: Молодцы! Со всеми заданиями справились. Вам понравилось наше путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Что нового вы сегодня узнали? Ответы детей.     Ресурсное обеспечение:

 Поэтическая копилка «Животные Африки»

Воробей в зоопарке

С. Маршак.

- Где обедал, воробей?

- В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы,

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона,

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил!

Патефон

А. Лаптев.

«Я, - сказал слонихе слон, -

Раздобыл нам патефон.

Ничего, что мы слоны,

Танцевать и мы должны».

Слон, слонята и слониха

Так отплясывают лихо,

Что и в доме все кругом

Заходило ходуном.

Увидав, что половицы

Скоро могут провалиться,

Из подполья лезут мыши,

Чтобы спрятаться повыше.

«Ну теперь пора и спать», -

Говорит слониха-мать…

И, усталости полны,

Спят, как мертвые слоны.

Все объято тишиной,

Мыши крадутся домой,

Но решили по пути

К плясунам-слонам зайти.

На пластинку патефона

Сели четверо мышат,

Папа с мамой умиленно

На детей своих глядят.

«Ах! Какие карусели!

Ах! Как наши крошки сели!

Хорошо в ночной тиши

Веселиться от души!»

Патефон обклеен кожей.

Пригодилось это тоже:

Ужин вышел неплохой,

И семья ушла домой.

Спозаранку папа-слон

Хочет слушать патефон…

Что же видит он спросонок:

На пластинке спит мышонок!

Патефону уж не рады,

Затряслись слоны-громады,

Затрубили во всю мочь

И бегут от мышки прочь.

Три часа мышонок спал,

А проснувшись, запищал:

«Я сегодня видел сон,

Что меня боится слон!»

Детки в клетке

С. Маршак.

СЛОН

Дали туфельки слону.

Взял он туфельку одну

И сказал: - Нужны пошире,

И не две, а все четыре!

ТИГРЁНОК

Эй, не стойте слишком близко –

Я тигренок, а не киска.

ВЕРБЛЮД

Бедный маленький верблюд:

Есть ребенку не дают.

Он сегодня съел с утра

Только два таких ведра.

ЖИРАФ

Рвать цветы легко и просто

Детям маленького роста,

Но тому, кто так высок,

Нелегко сорвать цветок!

ЛЬВЁНОК

Нет, постой, постой, постой,

Я разделаюсь с тобой!

Мой отец одним прыжком

Расправляется с быком.

Будет стыдно, если я

Не поймаю воробья.

Эй, вернись, покуда цел!

Мама! Мама! Улетел!..

ЛЬВЯТА

Вы разве не знаете папы –

Большого рыжего льва?

У него тяжелые лапы

И косматая голова.

Он громко кричит – басом,

И слышно его далеко.

Он ест за обедом мясо,

А мы сосем молоко.

ЗЕБРЫ

Полосатые лошадки,

Африканские лошадки,

Хорошо играть вам в прятки

На лугу среди травы!

Разлинованы лошадки,

Словно школьные тетрадки,

Разрисованы лошадки

От копыт до головы.

ОБЕЗЬНА

Приплыл по океану

Из Африки матрос,

Малютку-обезьяну

В подарок он привез.

Сидит она, тоскуя,

Весь вечер напролет

И песенку такую

По-своему поет:

«На дальнем жарком юге,

На пальмах и кустах,

Визжат мои подруги,

Качаясь на хвостах.

Чудесные бананы

На родине моей.

Живут там обезьяны

И нет совсем людей».

Стихи Виктора Кожевникова из книги «Малышам о малышах»

Тигрята домой возвратились с игры,

Вдруг слышат чириканье: - Будьте добры,

Простите, пожалуйста, можно воды?

Ближайшие за три квартала пруды.

Из вашей тарелки, позвольте, попью…

А вы разрешили б попить воробью?!

Для слоненка Томми

Нет игрушек,

кроме

Этой полной кадки

У цветочной грядки.

Слон к воде неравнодушен –

Он весь день стоит под душем!

Стихи Евгения Новочихина из цикла «Стихотворный зоосад»

ЗЕБРА

Не слыша волны океанской,

Морского простора не зная,

В далекой степи африканской

Резвиться…

тельняшка морская.

КРОКОДИЛА ЗВАЛИ НИЛ

Для любого

Крокодила

Нет реки

Милее Нила.

Жил да был

Крокодил.

Крокодила

Звали Нил.

И другие

Крокодилы

В Ниле тоже

Были Нилы.

Нил сказал

Однажды Нилу –

Не реке,

А крокодилу:

- Ну-ка, Нил,

К соседям Нилам

Ты плыви

Скорей за мылом.

Нил по-нильи

В Ниле плыл,

Нил по-нильи

Был уныл.

Долго ныл:

- В нашем Ниле

Каждый – Нил.

Как найти

Соседа Нила?

… Нил домой

Приплыл без мыла.

А без мыла

С Нила Нил

В Ниле ила

Не отмыл!

Лев

Грозный лев с огромной гривой

Воду пьет неторопливо.

Лев гривастый – царь зверей,

В джунглях зверя нет храбрей.

Жираф

Узнать жирафа просто,

Узнать его легко:

Высокого он роста

И видит далеко.

Бегемот

Бегемот лежит в реке,

Как в огромном гамаке:

- Покачайте кто-нибудь,

Не могу никак уснуть.

Крокодил

Вот лежит в воде давно

Все зеленое бревно;

Любит африканский Нил

Наш зубастый крокодил.

Носорог

Утром юный носорог

Моет уши, чистит рог.

Так велела строго

Мама носорога.

Зебра

У этой лошадки

Одёжка в полоску.

Похожа одёжка её

На матроску.

Слон

Жарко с самого утра,

Искупаться бы пора!

Хобот, как водопровод,

Опустился в толщу вод

И слону, как господину,

Хобот воду льет на спину!

 Картотека  загадок:

«Кто в Африке живёт?

Что в Африке растёт?»

***

Что же это за страна?

Очень жаркая она.

Солнце, лето круглый год

Море, пальмы и песок.

Тут пустыни жаркие,

Звёзды ночью яркие.

Есть леса дремучие,

Растения колючие.

Что же это за страна?

Очень жаркая она. ( Африка)

***

В яйце зародился,

В реке появился,

В зелень окрашен

,Зубаст он и страшен.

Жарких стран житель  –

Кто он скажите? (крокодил.)

***

Длинная шея и длинные ноги,

Ходит животное это в тревоге,

Щиплет листочки, не щиплет траву,

Всем он заметен – и тигру, и льву.

Жёлтые пятна не отмываются,

Тоже в глаза они сразу бросаются! (жираф)

***

Это зверь, какой-то странный,

Шея, как стрела у крана.

Чтобы ртом достать до трав

вдвое сложится… (Жираф) .

С детства был усат ребёнок

И мяукал, как котёнок.

Зарычал он, повзрослев.

Потому, что это… (Лев) .

***

Затаившись средь ветвей

Всю окрестность и зверей

Словно сцену из портера

Видит чёрная… (Пантера) .

Запах чувствует отлично,

Падаль – вот её добыча.

Ну, зачем ей гигиена

Что попало, ест… (Гиена)

***

Кораблик пустыни идёт по песку

Воды по бутыли есть в каждом горбу.

Колючки ещё на обед подают

Везёт в караванах товары… (Верблюд)

***

Всем известный тихоход.

По делам она ползёт.

В панцирь прячется от страха

Долгожитель… (Черепаха)

***

Великан стоит в порту,

освещая темноту,

И сигналит кораблям:

«Заходите в гости к нам!» (Маяк)

***
Он в сто обхватов,

Видел миллион закатов.

В нем, как в караван – сарае,

Поселились попугаи…. (Баобаб)

***

Носом-шлангом великан

Моется, как в душе.

Этот житель жарких стран

Всех крупней на суше… (Слон)

***

Если холодно, ребятки,

Вот вам жаркие загадки.

Эта линия проста -

Нулевая широта.

И про климат знаем мы,

В этом нет секрета -

Тут не может быть зимы,

А все время лето. (Экватор)

***

Самый теплый материк

Живописен и велик.

Тут живет среди саванн

Много львов и обезьян. (Африка)

***

Что за птичка, ох и ах!

Пестренькая крошка.

Меньше всех на свете птах,

Чуть крупней горошинки. (Колибри)

***

Эта птица больше всех,

Не летает, просто смех!

Хоть она и не порхает,

Может бегать тут и там.

Перья птицы украшают

Шляпки девочек и дам. (Страус)

***

Вот живой подъемный кран,

Обитатель жарких стран.

Со стволов многоэтажных

Рвет и листья, и банан. (Жираф)

***

До чего нарядный хвост –

Пышный, разноцветный.

Он сверкает ярче звезд

В парке заповедном.

А хозяин - чудо-птица –

Оперением гордится. (Павлин)

***

Любит он среди саванны

Принимать в озерах ванны.

Только ноздри-то и видно

Над водой, снаружи.

Зверь большой, но безобидный,

Очень неуклюжий. (Бегемот)

***

Это птица жарких стран,

Есть под клювом чемодан.

В нем пернатый рыболов

Сохраняет свой улов. (Пеликан)

***

Я лошадка, но не та,

Что бежит в упряжке.

Я от носа до хвоста

В меховой тельняшке. (Зебра)

***

Грива для меня - корона.

Царь зверей - большая честь.

Жалко, нет в саванне трона,

Но зато он в цирке есть. (Лев)

***

Ты пловец, быть может, бравый,

Только в Ниле с ним не плавай.

Этот ящер очень злой,

Зубы в ряд торчат пилой. (Крокодил)

***

Я по Африке пойду,

Словно по бульвару.

Встречу птицу какаду

И увижу ара.

Дайте сразу же, ребята,

Мне названье тех пернатых.  (Попугаи)

***

Этот непролазный лес,

Жаркий, очень влажный.

Встретит множество чудес

В нем турист отважный.

Намекну я для подсказки -

Жил тут Маугли из сказки. (Джунгли)

***

Ходят стадом, как коровы,

Только более суровы.

Каждый зверь серьезен, строг,

На носу опасный рог. (Носороги)

***

Африканская река

Широка и глубока.

Тут ныряют крокодилы,

А на дне запасы ила. (Нил)

***

Вот на пальме высоко

Вырастает молоко.

Там тропический орех,

Весь косматый - просто смех! (Кокос)

***

Когда он в клетке, то приятен.
На шкурке много черных пятен.
Он хищный зверь, хотя немножко,
Как лев и тигр, похож на кошку (Леопард)

***
Носит бревна, строит дом,
Принимает душ потом.
Он огромен и силен.
Каждый знает это… (Слон)

***
Он ходит, голову задрав,
Не потому, что важный граф.
Не поту, что гордый нрав.
А потому, что он… (Жираф)

Сказки

АФРИКАНСКАЯ СКАЗКА «КТО ЛУЧШЕ?»

        Много лет тому назад слон и обезьяна поспорили, кто из них лучше. Слон похвалялся своей силой:

- Смотри. Какой я большой и сильный! Я могу вырвать из земли дерево вместе с корнями. А ты не можешь этого сделать.

Обезьяна похвалялась своей ловкостью:

- Я быстрая и ловкая! Я не только могу быстро взбираться на дерево, но и прыгать с одного на другое. А разве ты это можешь?

        Они долго спорили, но так и не смогли ничего доказать друг другу. Тогда отправились они за ответом к мудрой птице.

- Скажи нам, мудрая птица, что лучше: быть сильным или ловким? – спросили звери.

Мудрая птица подумала и ответила:

-Сделайте так, как я скажу, и тогда я смогу разрешить ваш спор. Видите фруктовое дерево на том берегу реки? Доберитесь до дерева и принесите его плоды.

        Звери отправились к реке. Они еще не дошли до берега, как вдруг обезьяна остановилась. Она не хотела идти дальше, потому что боялась воды. Тогда слон гордо предложил ей свою помощь:

- Садись на мою спину! Я сильный и не боюсь воды. Я смогу переплыть реку.

        Переправившись через реку, звери вышли на берег и подошли к фруктовому дереву. Оно оказалось таким высоким, что даже слон не смог дотянуться до его плодов. Попытался было он пригнуть дерево к земле, но дерево оказалось таким крепким, что даже он, такой силач, не смог с ним справиться.

- Подожди ка минуту, - не растерялась обезьяна.

        С этими словами она быстро и ловко взобралась на дерево и стала сбрасывать спелые плоды на землю. А слон? Ему осталось только лдно – собирать плоды.

        Обратный путь друзья проделали таким же образом, как и раньше. А вернувшись, отправились к мудрой птице:

- Мы сделали так, как ты велела. Что теперь ты нам скажешь? Кто же из нас лучше?

- На ваш вопрос ответить нельзя, - ответила мудрая птица. – И вот почему. Ты, слон, один не смог бы достать плодов с дерева. А ты, обезьяна, одна не смогла бы добраться до дерева. Только вместе вы смогли выполнить поручение. Да, в дружной работе все равны.

Беседа по сказке.

1. О чем спорили слон и обезьяна?
2. К кому они обратились, чтобы разрешить свой спор?
3. Что мудрая птица велела сделать слону и обезьяне? Как вы думаете, почему она не ответила сразу, ведь она знала ответ?
4. Как слон и обезьяна выполняли задание мудрой птицы?
5. Обезьяна быстрая и ловкая, но могла ли она сама переплыть реку? Кто ей помог?
6. Слон большой и сильный, но мог ли он один достать плоды с дерева? Кто ему помог?
7. Как вы думаете, стоить ли спорить, кто лучше? Почему?
8. У каждого из нас есть свои сильные и слабые стороны. Что нам нужно делать, чтобы не обижать друг друга?

  «УПРЯМЫЙ СЛОНЕНОК»

        Жил в Африке слоненок. И был он такой упрямый, что никто с ним не мог сладить. Вот однажды собралась вся слоновья семья погулять.

- Пойдем, - сказал слоненку отец-слон.

- Не пойду, - ответил слоненок.

- Пойдем, - сказала мать-слониха.

- Не пойду, - сказал слоненок.

- Пойдем, - сказали старшие братья- слоны.

- Не пойду, - ответил слоненок.

- Ну так мы прогуляемся без тебя, - сказали слоны и ушли.

        Слоненок остался один. А когда он остался один, ему ужасно захотелось гулять со всеми. Поэтому он очень обиделся, что старшие ушли без него.

- Раз так. – сказал сам себе слоненок, - я не буду больше слоном.

        Он задумался, кем же ему стать. И решил стать львенком. Слоненок бросился на землю, задрал все четыре ноги и принялся болтать ими в воздухе. Совсем как львенок.

        Мимо пробегала пугливая газель. Она остановилась на мгновение, посмотрела на слоненка, испугалась и унеслась прочь. На бегу она вскидывала тоненькие ножки и потряхивала рожками.

- Вот кем я буду, - закричал слоненок и поскакал как газель.

        Уши его тряслись словно листья банана, а толстые ноги заплетались одна об другую. Скоро от прыжков у него заболело все тело. «Не так уж приятно быть газелью», - подумал слоненок.

        Тут он увидел зеленоглазую ящерицу. Она сидела на гибкой лиане, которая свешивалась с дерева.

- Добрый день,- сказал слоненок. – Как поживаешь?

- Плохо, - ответила ящерица. – Отпустила я своих деток погулять с двоюродными братьями, маленькими крокодильчиками. Боюсь, как бы крокодильчики, разыгравшись, не проглотили нечаянно моих деток.

- Я бы тоже хотел с кем-нибудь поиграть, - сказал слоненок. – Вот я сейчас заберусь к тебе на лиану – и мы покачаемся.

- Ну уж нет! – пискнула ящерица.

-Как ? – обиделся слоненок. – Ты не хочешь играть со мной?

- Конечно, не хочу. Во-первых, я беспокоюсь о детях; во-вторых, ты слишком тяжелый и оборвешь мою лиану. А в третьих, прощай!

        Не успел слоненок и глазом моргнуть, как ящерица юркнула в листву дерева – только хвост мелькнул.

- Подумаешь, очень мне нужна ящерица! – фыркнул слоненок. – Найду себе товарища получше. Он отправился дальше. На полянке слоненок увидел обезьян. Они играли в пятнашки.

- Вот это игра по мне, - сказал слоненок. – Можно мне поиграть с вами?

- Поиграй! – завизжали обезьяны, да так громко, что совсем оглушили слоненка.

        Не успел он опомниться, как обезьяны принялись с ним играть. Ох, что это была за игра! Обезьяны хватали его за хвост, тянули за хобот, дергали за уши. Они кувыркались на его спине и щекотали ему живот. А слоненок, как ни старался, не смог запятнать ни одной обезьяны. Скоро слоненок совсем выбился из сил.

- Не нравится мне быть обезьяной, - сказал он и побежал прочь. А обезьяны еще долго смеялись над неповоротливым слоненком.

         Шел слоненок, шел и увидел попугая, который перелетал с ветки на ветку. Попугай был такой пестрый. Что у слоненка даже зарябило в глазах.

- Теперь я наконец знаю, чем мне заняться, - обрадовался слоненок. – Я буду летать.

- Начинай, а я посмотрю, - отозвался старый попугай. Слоненок сделал большой прыжок, но почему – то не взлетел. Он шлепнулся на землю и ушиб ногу.

        Старый попугай наклонил голову набок и с насмешкой посмотрел на него одним глазом.

- Просто тут разбежаться негде, - сказал смущенный слоненок.

- Я покажу тебе где можно разбежаться. – утешил его попугай и повел слоненка к крутому берегу реки.

- Смотри. – сказал старый насмешник, подошел к самому обрыву. Подпрыгнул и взлетел.

        Слоненок тоже подошел к самому обрыву, тоже подпрыгнул и…шлепнулся в воду.

        Выбрался он на берег мокрый, грязный. Весь облепленный илом и тиной. А, выбравшись, увидел, что рядом стоят отец-слон, мать-слониха и братья –слоны. И все молча смотрят на него. Стыдно стало слоненку.

- Возьмите меня с собой гулять, - сказал он. – Я теперь всегда буду слоном.

        И все слоновье семейство отправилось гулять.

Беседа по сказке.

1. Почему слоненок не захотел быть слоном?
2. Легко ли было слоненку представлять себя другим животным?
3. Почему слоненок решил остаться слоном?

4. Как вы думаете, важно ли быть самим собой?
6. Домик жирафа Вима.
   В далекой жаркой Африке в дикой саванне жило много зверей. Жили они все как обычные африканские животные.
   Но в один день маленький страусенок Ну пришел к своему другу жирафу Виму, чтобы поиграть и вместе весело провести время. Но с Вимом в тот день что-то было не то, задумчивый он был какой-то.
   -Ты чего такой грустный сегодня? - спросил страусенок жирафа.
   -Понимаешь, - ответил Вим, - я построил себе домик, влез в него, только выпрямил шею и порвал крышу. Не домик, а будка.
   -А зачем тебе дом? - заинтересовался Ну. - Ведь мы, животные Африки, живем под солнцем, наш дом - дикая саванна, воля и свобода. Кругом простор, все звери рядом. Зачем же те дом?
   -Нужен он мне! Все это только мнимая свобода, все рядом, нигде спрятаться, а так хочется побыть одному, помечтать, подумать, да хоть потанцевать, но так чтобы никто не спрашивал, не интересовался, что это я делаю, чтобы никто не приставал. Вроде со всеми вместе, но захотел побыть один, можно в дом уйти, посидеть. Дом мне нужен!
   -Ну раз так, то давай позовем пеликана и построим тебе высокий дом общими усилиями, а? - захотел помочь своему другу  Страусенок Ну.
   -Ух ты, вместе строить веселей, давай!
   Друзья позвали пеликана, который для всех помошником был, и вместе, быстро и весело построили домик высокий.
   - Какой здоровский домик мы построили, спасибо, друзья! -сказал жираф, любуясь на только что построенный дом. - Ну все я в дом, приходите ко мне завтра сок пить.
   Друзья попращались, пеликан улетел, жираф закрылся в новом домике, а страусенок медленно пошел к своей стае. И так одинко ему было. Совсем недавно у него был друг, с которым они весело проводили время, а теперь у его друга есть дом, и друга получается и нет, а друг ведь так нужен, одному так плохо проводить время.
   "Что-то с этим надо делать?"-подумал страусенок.
   На следующее утро к Ну прибежал Вим.
   -Ну, так обидно, ветер разрушил мой домик, - плакал жираф.
   -Как в дикой саване может быть ветер? это же редкое явление! - удивился Ну.
   -Я не знаю, но домика больше нет. Ты поможешь мне построить новый домик?
   -А он точно тебе нужен?
   -Да, очень.
   Страусенок не мог не помочь своему другу, они опять позвали пеликана, быстро построили домик, и вскоре Ну опять уныло возвращался к своей стае.
   Но что самое удивительное на следующее утро Вим прибежал опять, оказывается ветер опять разрушил домик. И опять вместе с пеликаном друзья построили новый домик для жирафа.
   Но на этот раз, когда Жираф закрылся в своем домике, Ну решил поговорить с пеликаном, тот своей мудростью славился на всю саванну.
   -Что же ты хочешь мне рассказать, маленький страусенок? -спросил пеликан у Ну.
   -Понимаешь... - начал смущенно Ну, - домик жирафа, на самом деле, не ветер сдувает, а я. Каждую ночь я его по-тихонечку разбираю, просто мне так нужен мой друг жираф, а я не хочу, чтобы он сидел у себя в домике, я хочу с ним вместе проводить весело время!
   -Эх, какой же ты глупенький Ну! Видно, плохо учишься ты мудрости у своего дедушки! Вот, что я тебе скажу! А ты внимательно слушай, не вешай уши!
   Многое познается в сравнении. И если жираф Вим думает, что ему очень нужен дом, то он так и будет думать, пока сам не поймет, что ему больше нужен ты, чем дом. А это он обязательно поймет, потому что никто не может жить без друзей! Может, и бывает такое, но очень редко. Каждому событию нужно свое время. Своим ветром ты ничего не добьешься.
   -Понятно, придется ждать, другого выхода нет, - загрустил Ну.
   -Я думаю, друга друг ждать всегда готов, - сказал напосдедок пеликан и улетел.
   Весь вечер и следующий день Ну провел в одиночестве, Вим так и сидел у себя в домике. Было одиноко и тоскливо.
   Но на другой день Жираф прибежал к страусенку.
   -Ты чего ко мне не приходил, Ну? Мне было в домике так скучно и одиноко весь день, без друзей и родных, сидишь один, не знаешь, чем заняться. И там так тесно, я понял, мне нужна свобода, друзья, я не хочу быть один. Вместе намного веселее. Пойдем разбирать домик, а потом давай играть!
   -Я тебя понимаю, Вим! Пойдем разбирать!-обрадовался Ну, подумав про себя, что пеликан на самом деле очень умный!
7. Сказка про жирафа и птичку
8. В жаркой, жаркой Африке, в африканской степи, которая называется Саванна, жил Жирафчик. Он бродил по саванне среди стад жирафов, антилоп, слонов, носорогов и прочих копытнохоботных и кушал листики, которые срывал с веток деревьев. Ведь жирафы не едят травку, потому что им неприятно нагибать низко голову, слишком уж они высокие. Гораздо приятнее дотянуться до самой верхней веточки, до такой - до которой даже слоник не достанет хоботом.
9. И вот наш жирафчик срывал и срывал листик за листиком, пока нос его не уткнулся во что-то колючее. Круглый комок веточек, травинок и пушинок. Жирафчик потянулся изо всех сил и заглянул, очень аккуратно – потому что это был деликатный жирафчик, в середину комка. Там оказалась ямка и в ней три яичка. Ага, это гнездо, подумал жирафчик, а где же птичка? Птичка не заставила себя долго ждать. Она прилетела и стала очень гневно чирикать, хлопать крылышками и отчаянно налетать на нос жирафчика, стараясь отогнать его. Жирафчику стало очень смешно. Птичка была размером меньше его носа, но все равно отважно боролась за свое гнездо. Такая отвага внушила жирафчику уважение и даже некоторый трепет, и жирафчик вежливо посторонился, но совсем не ушел, а стал пастись неподалеку, время от времени поглядывая в гнездо.
10. Шли дни, и птичка все тише чирикала и все меньше хлопала крыльями на жирафчика, и наступил день, когда чириканье ее стало не гневным, а скорее приветственным. И было заметно, что, подлетая к гнездышку после недолгого отсутствия, птичка радуется, увидев жирафчика. Как-то, придя поутру и по привычке заглянув в гнездо, жирафчик увидел в нем скорлупки вместо одного яйца. Он не на шутку перепугался, но, приглядевшись, заметил рядом со скорлупой маленького пушистого птенчика. И остальные яички тоже потрескались и из них вылупились прехорошенькие маленькие птенчики. По всему жирафьему телу разлилась такая радость, и на глаза навернулись две большие теплые слезы. Жирафчик так долго наблюдал за гнездом, что чувствовал себя в некотором роде причастным к рождению птенчиков, и его охватило сильное желание сделать для них что-нибудь очень хорошее. Но только что? Ловить мушек он не умел, а больше птенчики вроде ни в чем не нуждались…
11. Но вскоре ему представился отличный случай. Как-то в полдень небо неожиданно заволокло тучами, и начался страшный тропический ливень. Все жирафы, антилопы, слоны и носороги попрятались под развесистыми баобабами, а наш жирафчик стремглав побежал к своим птенчикам. Он наклонил голову низко-низко к самой траве, хоть это как мы помним и очень неприятно для жирафа, вырвал зубами самый большой лопух и, вытянув шею вверх, накрыл листом лопуха гнездо с птенцами и птичкой. Очень скоро шея его затекла и стала побаливать, но жирафчик не пошелохнулся до самой последней капли дождя. Ведь прямо в глаза ему смотрели восхищенные и благодарные три птенчика и птичка, и это делало его счастливым и сильным. Когда дождь кончился, оказалось что все птички в гнездах промокли до нитки, и даже некоторые начали чихать, и только птички нашего жирафчика были пушистыми и шелковистыми. В благодарность птичка села на спинку жирафчика и почистила всю его шерстку своим клювиком. Ведь жирафам очень непросто чистить свою шерстку, для этого они валяются в пыли и трутся боками о деревья, и все равно такой блестящей шерстки как у нашего жирафчика после птичьей чистки не было ни у одного обитателя саванны.
12. А тем временем птенчики подрастали, пока однажды не случилась новая напасть. Основание ветки, на которой находилось гнездо, от жары раскололось. Когда жирафчик обнаружил это, птички в гнезде не было – она улетела ловить мошек. Птенчикам угрожала огромная опасность, с минуты на минуту гнездо рухнет, и тогда, в высокой густой траве саванны, их непременно сожрут мелкие хищники, либо затопчут крупные копытнохоботные. Промедление было недопустимо, и жирафчик принял решение самостоятельно. Он осторожно уперся головой в гнездо, приподнял его и аккуратно перенес на крепкую безопасную ветку. А затем, убедившись что птенчики в порядке, он поспешил на старое место встречать птичку. Он был умный жирафчик и понимал что птичка, не обнаружив гнездышка, будет страшно волноваться. К моменту возвращения птички ветка уже со страшным грохотом упала, и когда она вернулась, то увидела только обломанный сук и сначала очень испугалась. Но потом, заметив Жирафчика рядом, подумала, что может не стоит отчаиваться. И действительно, жирафчик скосил глаза и стал призывно помахивать ушами. Птичка подлетела поближе и увидела свое гнездо и птенчиков в целости и сохранности на соседнем дереве.
13. В благодарность птичка спела жирафчику свою самую красивую песенку. Жирафчику очень понравилась песенка, и птичка стала петь ему песенки каждый день. Жирафчик был совершенно счастлив, оказалось, что он очень любит песенки, но никто из его родственников и знакомых, не говоря уж про него самого, не умел петь. Птичка тоже была счастлива, потому что все ее родственники и знакомые умели петь, и ни кто не хотел ее слушать, - а жирафчику очень нужны были ее песенки.
14. Так они провели еще несколько недель, пока птенцы окончательно не выросли и не начали учиться летать. И тут жирафчик опять им очень пригодился. Птенчики прыгали с гнезда и летели не в полную опасностей высокую густую траву саванны, а на мягкую спину жирафа. Так они научились летать быстрее и лучше всех птичек в саванне и в один прекрасный день разлетелись в разные стороны строить свои гнездышки.
15. Птичке было очень грустно, но она старалась не плакать, ведь она была готова к тому, что птенчики подрастут и разлетятся. Жирафчику тоже было очень грустно, и он посмотрел на горизонт и подумал: «Птичка давай отправимся вместе путешествовать». Они провели вместе столько дней и столько пережили вместе, что птичка услышала его мысли и подумала: «Давай!». Она села к жирафчику на голову, и они отправились в долгое и счастливое путешествие…

На краю Африки. Зелёная птица

Старый Крокодил долго спал на берегу реки, уткнувшись мордой в песок и опустив хвост в воду.

Ему снилось, будто он не Крокодил, а большая зелёная птица и летит над всей Африкой. Внизу гуляют жирафы, бегают львы, а он летит и машет своим зелёным хвостом, и хвост у него такой лёгкий и прохладный, какого нет ни у одной птицы…

«У меня очень широкие крылья, — думает во сне Крокодил, — я могу лететь долго-долго и не уставать».

— У кого есть такие широкие крылья? — спросил он.

И никто ему не ответил, потому что ни у кого не было таких широких крыльев.

— Кто может так долго летать? — спросил он.

И опять не было ответа, потому что кто же сможет так долго летать, как Крокодил — Зелёная Птица…

«Хорошо летать, — думает Крокодил, — хорошо подняться высоко-высоко, чтобы было видно всё кругом и чтобы тебя все видели».

— Ты меня видишь, Жираф? — спросил он.

— Вижу, — ответил Жираф. — Конечно!

— Ты меня видишь, Лев?

— Да, — сказал Лев. — А кто же тебя не видит!

— А кто я? — спросил Крокодил.

— Ты — большая Зелёная Птица, — ответил Жираф, — с широкими крыльями…

Уже и Африка осталась позади. Теперь он летел над морем. Внизу вздымались волны, и Кит качался на самой большой волне.

«Он умеет нырять глубже меня, — подумал Крокодил, — но он не умеет летать!»

— Ты умеешь летать, Кит? — спросил он. — Ты знаешь, кто я?

— Нет, я не умею летать, Зелёная Птица, — ответил Кит. — Но ты можешь сесть на мою спину и отдохнуть.

И Крокодил опустился на спину Кита.

«Вот он какой! — думает Крокодил, гладя шершавую Китовую кожу. — Вот он какой, Главный Морской Крокодил!..»

И Крокодилу вдруг так захотелось хоть на минуту стать Китом, что он сказал:

— Кит, давай я стану тобой, а ты — Зелёной Птицей!

— Нет, — подумав, ответил Кит. — Из этого ничего не получится: из меня выйдет слишком большая птица.

— Но, может, попробуем?

— Зачем? — удивился Кит. — Зачем мне быть птицей, если я люблю море?

И тут Крокодил проснулся.

Африканское солнце слепит ему глаза, братья-крокодилы, как брёвна, плавают в реке; и так ему опостылело на всё это смотреть, что он снова засыпает и становится Зелёной Птицей, летящей над всем миром.

Страшный зверь из далёкой страны

В Африке, неподалёку от старинного города Капатуки, жил Бегемот. И был у него маленький сын — Бегемотик.

Вот однажды Бегемотик спросил у своего отца:

— Папа, папа! А что такое — Ромашка?

Бегемот задумался, нырнул в болото, полежал немножко на дне, пофыркал, вынырнул и сказал:

— Ромашка — это такой зверь, сынок.

— Какой? — спросил Бегемотик.

Бегемот снова нырнул в болото, снова полежал на дне, вынырнул и сказал:

— Страшный.

— А сколько у него лап?

Бегемот в третий раз нырнул в болото, в третий раз полежал в тишине на дне, всё обдумал, вынырнул и сказал:

— Лап у него шесть. Хвост — как у слона хобот. Хвостом он может убить буйвола и оглушить тигра. Глаза — зелёные, пасть — огненная, клыки — как у льва, шкура — как у зебры; есть крылья, но летает он редко.

— А когда? — спросил Бегемотик.

— Фф-у-у!.. — вздохнул Бегемот. И сказал: — Летает он редко. Только если узнает, что живёт где-нибудь непослушный Бегемотик… Тогда прилетит, клыками защёлкает, ногами затопочет, обовьёт хвостом и унесёт!

— Куда?

— Ох-х-х!.. — вздохнул Бегемот. — Взовьётся в небо и понесётся над джунглями, над пустынями, над тиграми, над львами, над старинными городами, а устанет — присядет на облако, отдохнёт и дальше, дальше, полетит дальше…

— Куда?

Бегемот закрыл глаза и долго стоял с закрытыми глазами.

«А не нырнуть ли мне ещё раз в болото? — думал он. — Там тихо, прохладно… Полежу, подумаю, глядишь, и решу — куда может полететь этот странный зверь Ромашка».

И Бегемот в четвёртый раз плюхнулся в болото и не вылезал целый час. А когда вынырнул — увидел, что солнце уже закатилось и Бегемотик давно спит, укрывшись банановым листом, подложив под голову мягкую обезьянку…

Бегемотик спал очень грустный. Потому что, засыпая, думал о том, что где-то живёт страшный зверь Ромашка, который уносит неизвестно куда непослушных бегемотиков…

А маленькая серенькая Птичка, которая прилетела в Африку только на зиму, слушая разговор Бегемота с Бегемотиком, так смеялась на ветке, что старый африканский Попугай перестал кричать на весь лес и спросил:

— Ты почему смеёшься?

И Птичка ответила:

— Потому что Ромашка — это маленький белый цветок на моей родине.
На краю Африки

На самом краю Африки лежал печальный Носорог и смотрел на синий океан.

«Вот и кончилась моя Африка, — думал Носорог, — а ведь бежал я совсем недолго — три дня и три ночи. Неужели нигде дальше нет моей Африки?»

Рядом с Носорогом сидел маленький Заяц и тоже смотрел вниз на белый прибой.

«Вот, — думал Заяц, — кончилась наша Африка, и что нам теперь делать?..»

— Что нам теперь делать? — спросил он у Носорога.

Носорог поднял голову и в великой задумчивость снова положил её на передние лапы.

«Нет, — думал Носорог, — так быстро Африка кончиться не может! Где-то там, за синим океаном, лежит ещё одна Африка. На ней растут пальмы и банановые деревья, живут носороги, слоны и маленькие зайцы…»

— Заяц! — сказал Носорог. — Ты должен отправиться в путешествие.

— Куда? — спросил Заяц.

— По синему океану — в другую Африку!

— А ты?

— О! Я бы с удовольствием! — вздохнул Носорог. — Но из чего сделать лодку, которая бы удержала меня?..

И они отправились мастерить лодку для Зайца.

Нашли самый большой кокосовый орех, разбили его пополам и из одной половинки сделали лодку.

— Ну-ка, примеряйся! — попросил Носорог.

И Заяц сел в скорлупу.

— Хорошо! Теперь надо поставить мачту! — сказал он.

Мачту сделали из хворостинки, а парус — из бананового листа.

— Ну, — сказал Носорог, — в добрый путь! Я буду ждать тебя на этом самом месте. А ты возвращайся скорей. Ведь обязательно где-то за синим океаном лежит ещё одна Африка!

И Заяц столкнул скорлупу на воду и поплыл.

— Греби лапами! — крикнул Носорог.

И Заяц стал грести лапами.

А Носорог лёг на прежнее место, долго смотрел ему вслед и думал, что Заяц — теперь ещё одна маленькая Африка посреди большого океана.

Кролик Ки-ку

В жёлтой Африке, которую омывают синие моря и голубые океаны, под раскалённым солнцем сидел на песке весёлый Ки-ку — маленький Кролик с голубыми усами. На голове у него была соломенная шляпа, потому что в Африке большинство кроликов летом ходят в шляпах — такое там жаркое солнце.

Ки-Ку сидел на песке и рисовал палочкой домик с окошком.

Высоко над ним сухо шелестели пальмы, а в соседнем болотце громко чавкал гиппопотам.

«Вот, — думал Ки-ку, — сейчас я нарисую домик с окошками, а внизу — швейцара, точно такого, как я видел в городе Капатуки, когда ходил смотреть на дедушкин памятник. На голове у швейцара должна быть фуражка с золотым шитьём, на груди — блестящие пуговицы и по всему костюму — обязательно много полосок. Здесь надо нарисовать усы… А здесь — скамейку, чтобы он мог посидеть и отдохнуть…»

— А меня? — вдруг спросил кто-то сверху.

— Что — тебя? — не отрываясь от рисунка, переспросил Ки-ку.

— Нарисуй меня!

Кролик Ки-ку обернулся и увидел ноги. Потом посмотрел повыше — и снова увидел ноги. Тогда он задрал голову так, что чуть не свалилась шляпа, и увидел на высокой шее маленькую головку и аккуратненькие рожки.

— Кто вы? — спросил Ки-ку.

— Я — Жираф.

«Ха-ха!» — чуть не закричал Кролик. Ему только прошлой ночью приснилось, что он познакомился с Жирафом.

— Здравствуйте, Жираф! — сказал он. — Я — Кролик Ки-ку. Я обязательно нарисую, только с одним условием…

Жираф нагнул шею и поднял ухо.

— Я забыл, какие занавески на окнах в городе Капатуки, — сказал ему Ки-ку. — Мне бы очень хотелось посмотреть, какого они цвета.

— А когда ты узнаешь, ты меня нарисуешь?

— Конечно! — сказал Кролик. — Места много! — и показал лапой на пустыню.

Жираф вытянул шею и долго что-то разглядывал вдали. Потом сказал:

— Они — в клеточку!

— А какого они цвета?

— Жёлтые!

— Очень хорошо, — сказал Кролик. — Но мне бы самому тоже хотелось взглянуть…

Жираф пригнул к земле голову, Ки-ку уселся ему на шею, ухватился лапами за маленькие рожки и взлетел высоко в небо — выше кокосовой пальмы.

Весь город Капатуки был виден как на ладони.

Кролик сразу разглядел и дом с окошками, и красивого швейцара внизу, и занавески на окнах в жёлтую клеточку, но спускаться ему не хотелось, и он сказал:

— Жираф, а вы не могли бы ещё немножко вытянуть шею? Я не вижу центральной площади!

— А зачем тебе центральная площадь?

— На центральной площади — памятник моему деду. Он был великий художник!..

И Жираф встал на цыпочки.

— А теперь? — спросил он.

— Очень хорошо видно! — сказал Кролик. — Постойте так ещё немножечко!

Целый час Жираф стоял на цыпочках, а Ки-ку разглядывал памятник своему великому деду…

Потом Жираф вышел на середину пустыни, и Кролик попросил его лечь на песок.

— Ты лежи, а я тебя обведу палочкой, — сказал он. — А когда встанешь — получится твой портрет.

Так они и сделали.

— Вы меня очень хорошо нарисовали. Я здесь как живой! — сказал Жираф, подымаясь. — И кто вас так хорошо научил рисовать?

— Я могу тебя рисовать каждый день, — сказал Ки-ку. — Мне не трудно! А ты мне будешь показывать разные города.

— Конечно! Конечно! — сказал Жираф.

И на следующее утро, чуть свет, явился на очередной сеанс — то есть попросту пришёл и плюхнулся посреди пустыни. А Кролик Ки-ку быстро обежал его с палочкой, а потом целых два часа любовался городом Тапергу, в котором тоже был памятник его великому деду.

Ветер в то лето дул высоко, песок лежал неподвижно, и к осени Ки-ку зарисовал жирафами всю пустыню. И если кто-нибудь пролетал над Африкой на самолёте, обязательно удивлялся, потому что из окошка были видны одни Жирафы

Маленький живой кактус

В марте, когда деревья сбросили в плеч снег и закинули высоко в небо лёгкие головы, Ёжику стали сниться волшебные сны.

Каждый день он проветривал свой домик, наламывал в лесу еловых лапок, устилал ими пол, а к вечеру пил чай с брусничным вареньем и ложился спать.

Ложился он сперва на спину, но на спине ему лежать было колко, и он поворачивался на правый бок и закрывал глаза. И тут же начинался волшебный сон.

Вот и сегодня Ёжик попил чаю, прилёг на спину и задумался.

«А не посмотреть ли мне во сне Африку? — думал Ёжик. — Небо там синее, песок жёлтый, дует ветерок, бегают львы… Рассмотрю всё как следует, а потом расскажу Ослику и Медвежонку».

И он повернулся на правый бок, закрыл глаза — и сразу же увидел во сне Африку.

Она была жёлтая-жёлтая под голубым небом. По краям её сидели печальные носороги, а посерёдке — маленький Кролик в соломенной шляпе и с голубыми усами

— Ты кто? — спросил Ёжик.

— Я — Кролик Ки-ку, — ответил Кролик, приподымая шляпу. — А ты кто?

— Я — Ёжик.

— Ёжик… Ёжик… — забормотал Кролик, разглядывая Ёжика. — Давай я тебя лучше назову — Маленький Живой Кактус!

— Маленький Живой Кактус… Очень красиво! А что такое — Кактус?

— Это такая колючка. Мне её привезли в подарок из одной пустыни.

— А она — хорошая?

— Она — полезная.

«Я тоже — полезная колючка», — подумал про себя Ёжик. И кивнул.

— А где львы? — спросил он.

— У нас полдень, — сказал Ки-ку. — Львы спят. Хочешь, я тебя угощу бананом?

Ёжик снова кивнул.

Ки-ку крикнул обезьянам, и обезьяны спустили с дерева связку бананов.

— Угощайся! — сказал Кролик. Взял в лапу банан и показал, как надо его чистить.

Ёжик ел бананы и думал об Ослике и Медвежонке.

«Вот бы их сюда! — думал Ёжик. — Медвежонок бы ел эту мягкую морковку, а Ослик — шкурки, и обоим им было бы весело и хорошо!»

— Очень вкусная белая морковка! — сказал он. — А ты любишь красную?

Кролик задумался.

— Это — бананы, — сказал он. — А какая она — красная морковка?

— Такая красная-красная! И когда её грызёшь, она хрустит на зубах!

— Я очень люблю, когда хрустит, — сказал Кролик. — А у тебя нет морковки?

Ёжик заглянул в мешок, с которым обычно пускался в путешествия, и — о чудо! — вдруг нашёл там свежую крепкую морковку.

— Угощайся! — сказал он.

И Ки-ку захрустел морковкой, как все кролики, и от удовольствия даже закрыл глаза.

— Ты знаешь, — сказал он, — она вкуснее, чем бананы, да ещё хрустит! Ты надолго к нам приехал?

— Нет, — сказал Ёжик. — Только на одну ночь. Я ведь здесь во сне… Но на следующую ночь я могу прилететь снова.

— Обязательно прилетай! Я буду тебя ждать и покажу львов. Только… — Кролик замялся. — Не забудь мешочек с морковкой!..

Тут Ёжик проснулся.

За окном синел лес, и было слышно, как грустно вздыхает почерневший мартовский снег.

Ёжик посмотрел на стол — и вдруг увидел свой мешочек для путешествий, набитый бананами.

— Белая морковка! — крикнул Ёжик и бросился к столу.

Сверху лежала записка:

Маленькому Живому Кактусу — от Ки-ку!

Вот какая необыкновенная история!

Мой знакомый Удав

Удав был ленив, как все удавы. Он был стар, толст и больше всего на свете любил спать. Ел он очень редко — раз в месяц, но зато мог съесть быка, а потом целых тридцать дней его пережёвывать.

Удав поднял голову и сказал:

— Не пережёвывать, а переваривать!

И снова уснул.

Он спал в высокой, густой траве, и если бы не поднял голову, мы бы его ни за что не заметили.

— Здравствуй, Удав! — сказал я. — Извини, пожалуйста, что побеспокоил, но мне бы очень хотелось, чтобы ты рассказал какую-нибудь историю.

Удав покашлял, перевернулся на спину и посмотрел на облака.

— Когда-то, давным-давно, — начал он, — я был воздушным змеем. Мальчишки склеивали меня из бумаги и тонких палочек и запускали по три раза на дню… Однажды мне это надоело: я перекусил нитку и улетел.

— Чем же ты её перекусил?

— Зубами. Не перебивайте меня, пожалуйста, — сказал Удав. — Просто один мальчик нарисовал мне настоящую змеиную голову и настоящие зубы… Так вот, перекусил я нитку и полетел… Летал, летал — над полями, над лесами, перелетал горы и реки, чуть не упал в море, но… ветер принёс меня в Африку. Я долго висел на дереве, но обезьяны сжалились надо мной и опустили на землю. Тогда пришёл Бегемот.

«Кто ты?» — спросил он.

«Змей! — ответил я. — Змей из далёкой деревни Александровка».

«Что ты умеешь делать?» — спросил Бегемот.

«Летать», — ответил я.

«Ну, это здесь ни к чему, — сказал Бегемот. — Птиц у нас в Африке много, а вот змей — не хватает… Будешь Удавом».

«Хорошо, — сказал я. — Только разве есть змеи, которые не летают?»

«Много, — сказал Бегемот. — И удав — первая».

И разорвал бумагу, раздавил палочки, съел мочалочный хвост и сказал:

«Ползи!»

Вот с тех пор я и ползаю…

И если б вы только знали, как иногда хочется взлететь в небо и долго, долго летать между облаками.