Итоговая викторина «Самый умный» по лего - конструированию
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

1. Организационный этап (5 мин)

1. Введение в ситуацию.

Встреча и рассадка детей на заранее подготовленные места.

Приветствие: Здравствуйте! Я очень рада приветствовать всех ребят на итоговом занятии в  «РобоStart». Год пролетел очень быстро! Давайте, вспомним яркие моменты прошедшего года – внимание на экран.  

2. Актуализация и коррекция опорных знаний и умений

Просмотр Фото – презентации.  

Вспоминают: что знают и умеют делать

2. Основной этап (20 мин). Деятельность на систематизацию, обобщение знаний, умений

3.  Повторение и анализ основных изученных фактов, явлений и пр.

Мы много учились конструировать первые механизмы. Знаем, как называются детали. Узнали технические термины. Применяли в изготовлении конструкций знания о физических явлениях.

Пришла пора показать, что и как мы умеем, чему мы научились.

Готовы?! Тогда начнём.

1 задание называется «вопрос-ответ». На столах лежат сигнальные карточки с буквами. Я буду зачитывать вопросы, а вы поднимайте карточку с верным ответом.  Вопросы:

1. Робот - это

А) автоматическое устройство, предназначенное для осуществления различного рода механических операций, которое действует по заранее заложенной программе.

Б) Механизм, который нельзя запрограммировать.

      2. При работе с конструктором можно бросать детали?

А) нет;

Б) да

      3. Собирать механизмы стоит при наличии инструкции следует:

А) Как захочется

Б) Четко по инструкции

4) Можно ли подключать бытовые приборы к электронному конструктору:

А) Да

Б) Нет

- Молодцы! Вы справились с первым заданием.

2 задание: игра «Чудесный мешочек».

- назвать детали из «Чудесный мешочек»

- Какие молодцы и с этим заданием справились.

Теперь немного разомнёмся.

Физминутка «Робот делает зарядку».

Робот делает зарядку

И считает по порядку (поднимаем руки вверх – вниз).

Раз – контакты не искрят, (наклоны вправо-влево)

Два – суставы не скрипят, (приседания)

Три – прозрачен объектив (протирают глаза)

И исправен и красив». (вдох и выдох)

Молодцы!!!

Отвечают на вопросы.

Включают освоенные знания умения навыки в самостоятельную деятельность

Ребята поднимают вверх карточку с буквой верного ответа «а» или «б»

-дети поочередно достают и называют детали

4. Обобщение и систематизация понятий

Отлично! Ребята, сейчас мы проведем тестирование. Пожалуйста, возьмите свои планшеты и выполните следующие шаги:

1. Найдите ссылку на рабочем столе вашего планшета. https://wordwall.net/resource/101283686

2. Нажмите на нее, чтобы открыть тестирование.

3. Внимательно слушайте вопросы и выбирайте правильные ответы.

4. Не торопитесь, подумайте над каждым вопросом.

После того как все закончат, мы проверим результаты и посмотрим, кто ответил на все вопросы правильно. Удачи вам! Если возникнут вопросы, не стесняйтесь спрашивать.

Выполняют задания

3. Заключительный этап (5 мин) 

5. «Осмысление»

Организует оценивание детьми собственной деятельности.

– «Какие задания были особо интересными?»,

- С чем справились легко?

– Почему вам это удалось

– С какими трудностями встретились? (Что было сложно) Почему?

Все ребята, большие молодцы!!! Сейчас я бы хотела вручить дипломы за отличные успехи в области робототехники.  

   Поздравляю всех с окончанием учебного года! Надеюсь, вы продолжите развивать свои навыки и применять их в будущем. Успехов вам в ваших дальнейших начинаниях!

Оценивают свои достижения, делятся мнениями о проделанной работе.

Отвечают на вопросы:

– о степени удовлетворенности результатом,

–  о способах достижения – что помогло, какие действия были успешны и результативны.