Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Светлячок»

2. Доклад «Современные образовательные технологии по ранней профориентации дошкольников»

2. с. Мильково

3. 2025год

5. Современные образовательные технологии в ранней профориентации

Современные образовательные технологии играют важную роль в процессе ранней профориентации дошкольников, позволяя формировать у детей представление о профессиях, развивать интерес к различным видам деятельности. В условиях динамично меняющегося мира и требований рынка труда актуальность внедрения инновационных методов в дошкольное образование возрастает, поскольку именно в дошкольном возрасте закладываются базовые основы для всестороннего развития личности ребёнка.

Формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий -  это актуальный процесс в современном мире, который необходимо строить с учётом современных образовательных технологий:

Одной из ключевых современных технологий является использование информационно-коммуникационных средств обучения (ИКТ). Интерактивные игры, мультимедийные презентации, виртуальные экскурсии и образовательные приложения позволяют сделать процесс познания более увлекательным и доступным для дошкольников. Например, использование специальных программ и приложений, моделирующих различные профессии, помогает детям наглядно познакомиться с особенностями работы врачей, пожарных, инженеров и других специалистов. Такой подход способствует развитию интереса к профессиональной деятельности, расширяет кругозор и стимулирует познавательную активность.

Проектная деятельность также является важной технологией, которая способствует формированию у дошкольников представлений о профессиях через создание совместных проектов, связанных с профессиональной тематикой. В рамках таких проектов дети могут моделировать работу в различных профессиях, участвовать в тематических играх, мастер-классах и сюжетных ролевых играх. Этот метод развивает коммуникативные навыки, командную работу, творческое мышление и помогает закрепить знания о профессиональных ролях в обществе.

Использование игровых технологий в ранней профориентации заслуживает особого внимания. Инновационные игровые методики, такие как квесты, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры,  позволяют детям через игру освоить представления о профессиях, развить социальные навыки и сформировать позитивное отношение к труду. Например, тематические игровые ситуации, связанные с ролью врача или пожарного, помогают детям понять особенности этих профессий, развивают эмпатию и ответственность.

Современные образовательные технологии также включают использование проектных и исследовательских методов. В рамках таких методов дети получают возможность самостоятельно искать информацию, анализировать её и делать выводы. Например, организация мини-исследований по теме «Мои любимые профессии» или «Кем я хочу стать в будущем» способствует развитию исследовательских навыков, критического мышления и саморефлексии. Такой подход помогает формировать у детей целенаправленное отношение к профессиональному развитию и стимулирует их интерес к дальнейшему обучению.

Важным аспектом является интеграция технологий виртуальной и дополненной реальности (VR и AR). Эти инновационные средства позволяют создавать иммерсивные^[1] образовательные среды, в которых дети могут «погрузиться» в профессиональную среду, например, побывать внутри пожарной части, «провести» операцию или «построить» мост. Такой опыт способствует формированию у детей более глубокого понимания профессиональных процессов, развивает пространственное мышление и мотивацию к обучению.

Интеграция технологий виртуальной (VR) и дополненной (AR) реальности - это процесс, при котором виртуальные объекты совмещаются с реальным окружением, создавая новые возможности для взаимодействия и обучения.

Виртуальная реальность (VR)

VR создаёт полностью искусственный мир, в который пользователь погружается с помощью специальных устройств. Некоторые особенности: 

• Использование очков VR - они надеваются на голову, оснащены экранами высокого разрешения и сенсорами, которые отслеживают движения головы пользователя.
• Применение в играх - VR позволяет создавать сценарии, где геймеры могут погрузиться в игровой мир и взаимодействовать с ним, словно находятся в нём.
• Использование в образовании - VR-технологии используются для создания интерактивных уроков и тренировок, позволяющих учащимся осваивать новые знания и навыки путём погружения в виртуальные среды, имитирующие реальные ситуации.

Интеграция может осуществляться через мобильные приложения, специальные устройства (например, очки с дополненной реальностью) и веб-приложения.

Дополненная  реальность (АR)

AR накладывает цифровые элементы на реальный мир, улучшая восприятие окружающей среды.

• Принцип работы: камера устройства захватывает реальное изображение, по специальной разметке и маркерам программа определяет место размещения виртуального объекта и его тип, виртуальная картинка накладывается поверх реальной и отображается на экране. 
• Применение в разных сферах: AR используется в навигации, ремонте, дизайне и других областях, где важно взаимодействие с реальным миром. 
• Использование в кинематографе и музеях - интерактивные постеры к фильмам, которые «оживают» при наведении камеры, или музейные экспонаты, дополненные виртуальной информацией и анимацией. 

Внедрение современных технологий в раннюю профориентацию требует системного подхода и адаптации к возрастным особенностям дошкольников. Важно учитывать уровень развития детей, их интересы и индивидуальные особенности, чтобы обеспечить эффективность и безопасность использования технологий.

Также необходимо обратить внимание на такой аспект, как подготовка педагогов к обучению новым методикам.

В рамках исполнения государственного задания Министерства просвещения РФ «Проектирование образовательной среды ранней профориентации детей дошкольного возраста» от 30 мая 2022 года,  проведено исследование, в котором изучили вопросы готовности педагогов дошкольной образовательной организации к работе с детьми по ранней профессиональной ориентации (данное исследование описано в научной статье «К проблеме готовности педагогов к ранней профориентации дошкольников»).

В рамках данного исследования была раскрыта актуальность проблемы ранней профессиональной ориентации, подчеркнута необходимость формирования у педагогов соответствующих компетенций для эффективной реализации данной деятельности. Также были определены основные проблемы, связанные с недостаточной подготовленностью педагогов к осуществлению ранней профориентационной работы, что влияет на качество формирования профессиональных представлений у детей и их мотивации к дальнейшему обучению. В работе показана важная роль дополнительной профессиональной подготовки педагогов, которая способствует развитию их профессиональных компетенций, расширяет знания о современных образовательных технологиях и методиках, а также обеспечивает более эффективное внедрение инновационных подходов в работу с дошкольниками. Таким образом, системная подготовка педагогов является ключевым фактором успешной реализации современных образовательных технологий в ранней профориентации, что способствует гармоничному развитию детей и подготовке их к будущему профессиональному выбору.

Таким образом, современные образовательные технологии предоставляют широкие возможности для реализации ранней профориентации дошкольников. Внедрение инновационных методов в дошкольное образование позволяет сделать процесс профориентации более эффективным, интересным и доступным, что в конечном итоге способствует гармоничному развитию личности и успешной социализации ребенка.

Используемые источники:

[1]  ЖУРНАЛ Проблемы современного педагогического образования 

Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»