Путь добра начинается с нас: волонтёрская деятельность педагога и её отражение в воспитательном процессе ДОУ
материал (старшая группа)

Путь добра начинается с нас: волонтёрская деятельность педагога и её отражение в воспитательном процессе ДОУ

Волонтерская деятельность педагога: быть там, где нужны наши опыт и знания

Слово «волонтер» (от лат. «voluntarius» – добровольный) - это человек, который добровольно и безвозмездно выполняет какую-либо работу или занимается общественной деятельностью. Доброволец вкладывает в дело, которым занимается, свои навыки и время.

Стать волонтером может любой, профессия и взгляды на мир не имеют значения. Несовершеннолетним добровольцам нужно разрешение от родителей, а детей младше 14 лет во время волонтерских работ должны сопровождать официальные представители. Точное определение волонтера и возможные цели добровольческой деятельности прописаны в Федеральном законе «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)».

Волонтерство может быть как индивидуальным, так и групповым. Например, если вы в одиночку или вдвоем с кем-то вышли и убрали мусор с берега реки, то можно считать, что вы уже экологические волонтеры.

В любом случае следует помнить, что волонтерская деятельность – это серьезный инструмент развития страны во всех направлениях.

Всем, кто имеет опыт волонтерской деятельности, известно, что помощь людям — это род деятельности, который обогащает опыт и делает жизнь ярче.

Педагог — профессия помогающая; каждый педагог ощущает в душе глубокую потребность быть полезным, незаменимым, оказываться там, где его профессиональные навыки и знания особенно нужны.

Что дает волонтерская деятельность самому педагогу?

Профессиональный рост. Волонтером движет желание применять свой житейский или профессиональный опыт.

Чтобы применить свой опыт на благо других, узнаешь много нового:

об окружающей среде, вторичном использовании сырья, раздельном сборе отходов;

изучаешь, как можно помочь животным, в каких условиях они нуждаются;

осваиваешь новые навыки, получая ценную информацию и опыт;

так же можно бесплатно пройти онлайн-курсы и вебинары, программы повышения квалификации и офлайн-тренинги на платформе Добро.РФ

Развитие личностных качеств: инициативности, гражданственности, ответственности и готовности творить добро ради других. Это благоприятная почва для самосовершенствования и поиска новых смыслов нашей жизни.

Навык общественной деятельности, который и в работе бывает крайне полезен для педагога.

Сплочение коллектива: общие заботы, общие подопечные, добрые дела, которые вы сделали вместе, превращают педагогический коллектив в сплоченную и неравнодушную команду.

Благоприятный педагогический фон. За волонтерской работой педагогов наблюдают дети и родители — они перенимают положительный опыт, видят в себе силы тоже быть полезными; их личность формируется под воздействием личной инициативы педагогов.

Это возможность привлечь и объединить родителей и воспитанников в волонтерскую деятельность.

Какие преимущества даёт волонтёрство дошкольникам?

• Формирование общечеловеческих ценностей. Волонтёрство учит детей уважать старших, проявлять доброту и милосердие, самостоятельность и инициативность. 
• Развитие эмпатии и чувства сопричастности. Дети понимают гуманистические ценности и ответственность за своё сообщество.
• Познание окружающего мира. Участвуя в волонтёрских акциях, дети учатся познавать мир и понимать многие ценности не на теоретическом, а на практическом уровне.
• Повышение самооценки и уверенности в себе. Дошкольники, принимающие участие в волонтёрской деятельности, начинают осознавать свою ответственность, учатся получать внутреннее удовольствие от своей работы.
• Формирование позитивных, дружеских, коллективных отношений. Своим примером и конкретной помощью волонтёры обучают детей навыкам ухода за собой, совместной игры в группе и на прогулке, знакомят с принципами и традициями детского сада. 
• Развитие коммуникативных навыков у детей. Волонтёрство помогает им освоить социально-коммуникативную компетенцию. 
• В основе детского волонтёрства лежит принцип взросления. Помогая, дети-волонтёры ощущают себя взрослыми, у них возникает стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения, деятельности.

Какую деятельность может осуществлять волонтер (доброволец)?

Существует множество направлений, в которых добровольцы могут проявить себя и принести пользу обществу. В числе основных – социальное, культурное, экологическое, медицинское и спортивное волонтерство.

О каких бонусах за волонтерские часы часто говорят?

Одна из дополнительных возможностей, которую получают волонтеры, – это различные преимущества при поступлении в вузы.

Среди коллег и родителей есть те, у которых есть дети-школьники, которые планируют поступить в ВУЗы. Это возможность привлечь своих детей к волонтерской деятельности и получить официально волонтерские часы, предварительно пройдя регистрацию на официальном сайте Добро.РФ

У каждого волонтера на платформе dobro.ru формируется электронная волонтерская книжка, которая содержит сведения о количестве часов и мероприятий, направлениях волонтерства, полученные сертификаты.

Главный принцип волонтерского труда – его добровольность, и потому отношения с благополучателями, как правило, базируются на взаимном доверии, уважении и открытости. Благополучатель не может принудить волонтера к труду, равно как и волонтер не имеет права принуждать благополучателя к чему-либо, даже если это, по его мнению, пойдет ему на пользу. Добрая воля обеих сторон – важнейший аспект таких взаимоотношений.

Волонтерская деятельность в нашем дошкольном учреждении направлена на формирование у дошкольников духовно-нравственных качеств, таких как сочувствие, сопереживание, милосердие, благотворительность. 

Что такое волонтерство в саду?   

активная форма общения в детской среде, которая способствует ранней позитивной социализации ребёнка.

Именно дошкольный возраст считается наиболее благоприятным для накопления у детей социального опыта волонтёрской деятельности.

Начиная со старшего дошкольного возрасте у ребёнка складываются элементарные моральные и этические понятия, формируются мотивы достижения.

Какие формы работы по внедрению волонтёрского движения в нашем учреждении активно применяются?

• Беседы с детьми на тему: «Что такое добро?», «Легко ли быть добрым?», «Как поделиться добротой?», «Кто такой волонтёр?».
• Реализация проектов: «Мы с планетой дружим!», «Почему море стало черным?».
• Оформление «Уголка доброты» (подборка художественной литературы, наглядно-дидактических пособий, игр по теме проекта, атрибуты и правила волонтёров, копилка добрых дел).
• Шефская помощь детям раннего и младшего дошкольного возраста при подготовке и возвращении с прогулки.
• Показ различных театров по теме: «Доброта начинается с детства».
• Участие в акциях: «Покормим птиц зимой», «Нам не все равно!», «Поможем пернатым!», в ходе которой дети изготавливали кормушки и лакомства для птиц, приносят корм и т.д.).
• Изготовление поздравительных открыток, подарков пожилым одиноким людям (к Новому году, к 8 марта, к дню пожилого человека и др.).
• Организация и участие в акциях экологической направленности (по сбору крышек «Крышки ДоброТы», сбор макулатуры «Сделай мир зеленым!», «Нет пакетам! Мы за чистый мир!).
• Проведение флешмобов с родителями «Квартирный флешмоб», - собирают дома крышки, сортируют мусор, сдают вещи в специальные пункты сбора и т.д.
• Проведение мастер-классов: с родителями, детьми и педагогами «Роспись эко-сумки», «Эко-кормушка для птиц!», «Обложка для книг, - из бумажных пакетов и газет, журналов.
• Мероприятия с участием представителя Центра развития экологических и  социальных проектов «Крышечки ДоброТы» - экоуроки с Доброкрышем.
• Акции выходного дня – участие в сортировке крышек в экоцентре «Крышечки ДоброТы».  Регистрация проходит на платформе Добро.ру,

Какие методы мотивации наиболее эффективны?

• Использование элементов игры. В работу можно вносить игровые сюрпризы, например, выступления на сцене, оказание помощи при вручении подарков, призов. 
• Создание привлекательных внешних атрибутов. Они выполняют роль внешнего мотива и стимула, позволяют поддерживать интерес к работе длительное время. Например, оформление фотовыставок, коллажей, стенгазет с темами «Делать добро про100 в детском саду №100», «Наши добрые дела не исчезнут никогда». 
• Создание «Копилки добрых дел». За каждую проделанную работу копилка пополняется звёздочками добра. Это побуждает малоактивных детей быть инициативными, а застенчивых — более решительными. 
• Проведение церемонии награждения. Это позволяет отметить усилия детей, родителей и педагогов, поощрить их участие в программе. 
• Обсуждение проделанной работы. Умение увидеть какие-либо ошибки и как их в следующий раз не допустить, учит детей не стесняться своих неудач.
• Публикации постов в родительских чатах и на информационном сайте учреждения.

Какие ошибки следует избегать при мотивации?

При мотивации к волонтёрской деятельности следует избегать критики результатов работы и  личностных характеристик участников.

Мне нравится то, что я делаю!

Я счастлива от той мысли, что могу внести, хоть и небольшой, но важный вклад в воспитании нашего подрастающего поколения. И только совместно с родителями можем повлиять на формирование таких чувств, как сочувствие, сопереживание, милосердие, благотворительность. 

Несомненно, наши дети, которым мы вместе с родителями показываем пример доброты, изменят мир к лучшему!