Конспект занятия организованно образовательной деятельности по театрализации «Сказочный театр»
план-конспект занятия (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность
педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Организовать взаимодействие с детьми.

Мотивировать детей на предстоящую деятельность.

Здравствуйте, ребята! Посмотрите в окно! Как прекрасен этот мир! Давайте возьмемся за руки и поприветствуем друг друга такими словами:

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, небо!

Здравствуй, вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя!

Словесные: беседа

Формы организации детей: «круг друзей»

Дети стоят в кругу с воспитателем, приветствуют друг друга.

Дети заинтересованы в предстоящей деятельности.

2.3

Этап практического решения проблемы

Формировать практический и игровой опыт детей.

Чтобы стать артистами нам нужно выполнить  театральные задания от разных театров. Возьмём первый билетик, в нем задание от «Театра пантомимы». Вы знаете, что такое пантомима? Это когда показывают чувства героев без слов: выражением лица, жестами, движение тела. Это упражнение на молчание.

Первое задание для девочек.

-Нужно показать, как танцует Фея на балу у Золушки.

- Как злится ведьма, узнав, что Белоснежку спасли гномы.

Задание для мальчиков.

- Как радуется Буратино, когда находит золотой ключик.

- Как сердится волк на зайца.

А все вместе ребята покажем.

- Как грустит зайчик, когда лиса его выгнала из домика.

Молодцы справились с первым заданием. Возьмём следующее задание. Оно от «Театра Эмоций»

Эмоции - Это когда мы смотрим на лицо человека и понимаем, какое у него настроение. Для вас это задание должно быть лёгким. Сейчас только нужно вспомнить наших знакомых гномов. Какую эмоцию вы видите на лице каждого гнома?

(Изображения гномов: грустного, весёлого, злого, удивлённого, испуганного)

Грусть. Все ребята во дворе весело играют. Только гном болеет дома и с утра скучает.

Удивление. Гном зимой поймал снежинку, подобрал на горке льдинку, прибежал домой и. Ах! Лишь вода была в руках.

Страх. Ночь пришла и в темноте тени движутся везде. Гном забрался под кровать. Спрятался и стал дрожать.

Злость. Целый день он хмурит брови и грозит всем кулаком. Да, сегодня гном не в духе. Навестим его потом.

Радость. У него сегодня день рожденья и подарков от друзей не счесть, книжки, сладости, игрушки. Даже шар воздушный есть.

Задание от «Театра язычка».

Чтобы стать хорошим артистом, уметь чётко и красиво говорить, нужно потренировать язычок.

Артикуляционная гимнастика.

Сделайте глубокий вдох и скажите на выдохе: «Чоки, чоки, чоки, чок, поработай язычок». А теперь язычок может поработать:

Упражнения для языка

"Качели" - кончиком языка касаться то верхней, то нижней губы.

"Часики"- кончиком языка касаться то правого, то левого уголка губ.

"Ставим укольчики" - кончиком языка прикасаться поочерёдно в каждую щёку.

"Почистим зубки" - водить языком по верхним и нижним зубам.

"Жало змеи " - тонкий язык высунуть изо рта и быстро спрятать обратно.

Молодцы, хорошо справились с заданием от «Театра язычка»

ребята, мы все справились с заданиями и теперь можем поучаствовать актерами в мини сценке. Все готовы?

Показ сказки «Осенний диалог»

Медведь. По завалам, по оврагам шёл медведь хозяйским шагом - Отвечайте, звери, мне Все готовы ли к зиме?.

Лиса -Да, - ответила лисица. Я связала рукавицы. Рукавицы новые, мягкие, пуховые.

Заяц - А у нас есть валенки, - отвечали заиньки. Что нам вьюга да метель. Хочешь, Мишенька, примерь.

Белка. - Смотрит белка из дупла: я орешков припасла. Высоко моё дупло, в нём и сухо и тепло.

Ёжик. Вылез Ёжик из листвы: Про меня забыли вы. Здесь, в кустах моя избушка. А в избе - грибов кадушка.

Медведь. Обошёл Медведь весь лес и в берлогу спать полез. Лапу в пасть засунул он и увидел сладкий сон.

Наглядные: показ;

Словесный метод: беседа, вопросы; Игровой метод.

Дети активно отвечают на вопросы. Заинтересованы решением проблемы

Воспитанники решают проблемную ситуацию

3.

Заключительный этап

Анализировать процесс и результат, подвести итоги занятия

Воспитатель: Если вам понравилось, похлопайте артистам!

Что необходимо уметь, чтобы стать настоящим артистом?

Какие театральные термины вы теперь знаете?

Спасибо всем за внимание, ребятам за старание.

Словесные: беседа

Приемы активизации речи детей, включение в беседу вопросов

Дети отвечают на вопросы, высказывают свое мнение

Выводы и умозаключения воспитанников