Научная статья
статья (старшая группа)

Журнал «Наука и Просвещение»

Статья

ОСОБЕННОСТИ РАННЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ТВОРЧЕСКОЙ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вишнякова Екатерина Николаевна,

МДОУ «Детский сад № 4» общеразвивающего вида

п. Ракитное

Аннотация: в статье раскрываются особенности работы по ранней профессиональной ориентации детей старшего дошкольного возраста. Описываются примерные технологии с учётом которых необходимо строить современный образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении, а также развитие ранней профессиональной ориентации старших дошкольников посредством творческой игровой деятельности.

Ключевые слова: ранняя профессиональная ориентация, профориентация, старшие дошкольники, творческая игровая деятельность.

FEATURES OF EARLY PROFESSIONAL ORIENTATION OF OLDER PRESCHOOL CHILDREN THROUGH CREATIVE PLAY ACTIVITIES

Vishnyakova Ekaterina Nikolaevna,

Skripchenko Polina Yurievna,

Boyko Tatiana Nikolaevna,

Semidotskaya Elena Ivanovna

Abstract: the article reveals the specifics of the work on early professional orientation of older preschool children. It describes the approximate technologies that should be used to build a modern educational process in a preschool educational institution, as well as the development of early professional orientation for older preschoolers through creative play activities.

Keywords: early professional orientation, career guidance, senior preschoolers, creative play activities.

Работа по ранней профориентации детей дошкольного возраста должна проводиться заблаговременно, то есть когда до выбора профессии остаётся ещё много-много лет. Конечно же, данная работа в дошкольном образовании носит информационный, то есть ознакомительный, характер. Целью ранней профориентации является формирование у ребёнка дошкольного возраста эмоционального отношения к профессиям и профессиональному миру. Каждому ребёнку нужно предоставить возможность в использовании своих сил в доступных для его возраста деятельностях.

Профессиональная ориентация – это комплекс социальных и экономических, медицинских и физиологических мероприятий, которые направлены на обеспечение профессионального самоопределения и трудового восстановления личности в качестве активного мобильного и сознательного, при этом учитывая возможностей индивидуальной особенности детей дошкольного возраста.

Формирование представлений детей старшего дошкольного возраста о мире труда и профессий является актуальным процессом в современном образовательном мире. На наш взгляд, данный процесс необходимо строить ориентируясь на современные образовательные технологии [1], которые представлены на рис. 1:

Рис. 1. Образовательные технологии, используемые в процессе работы по ранней профориентации старших дошкольников

Процесс знакомства детей старшего дошкольного возраста с миром профессий расширяет общую осведомлённость об окружающем мире и кругозоре детей, а также способствует формированию определённого опыта действий людей различных профессий, что в свою очередь способствует развитию профессиональной ориентации. В практике своей работы в данном направлении мы столкнулись с некоторыми сложностями, ведь профориентационная работа со старшими дошкольниками – это актуальное, но в то же время, малоизученное направление в дошкольном образовании [2]. Именно поэтому в опыте своей работы мы пришли к выводу, что посредством творческой игры развитие профориентационной деятельности дошкольников данная работа будет проходить более результативно.

В работу по развитию профессиональной ориентации детей старшего дошкольного возраста посредством использования творческих игр мы включили такие игры как: сюжетно-ролевые, театрализованные, режиссерские и игры со строительным материалом. На рис.2 подробно указана цель использования того или иного вида творческих игр в работе по развитию профессиональной ориентации старших дошкольников.

Рис. 2. Виды творческих игр для развития профессиональной ориентации старших дошкольников

Таким образом, для развития профессиональной компетенции детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения мы рекомендуем в системе использовать творческие игры. Система работы, которая включает в себя использование творческих игр, на наш взгляд, будет плодотворно влиять на развитие профориентации детей старшего дошкольного возраста.

Список источников

1. Баранова, Н. А. знакомство дошкольников с профессиональной деятельностью взрослых / Н. А. Баранова, Т.В. Гугуман, В. Ф. Попова, О. Г. Романенко. – Текст : непосредственный // Молодой ученый. – 2015. - № 7 (87). – С. 731 – 734. – URL: (дата обращения: )
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования /Приказы и письма министерства образования и науки РФ: офиц.текст. - М.: Сфера, 2016. - 96с. - [Электронный ресурс] (дата обращения: ).