Проект "Великая Отечественная война"
проект (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 24 «Солнышко»

(МБДОУ «Детский сад № 24 «Солнышко»)

Проект в старшей группе на тему:

«Великая Отечественная война».

Разработала:

Воспитатель Чуева Марина Викторовна

2025 год

Актуальность проекта

Проблема патриотического воспитания дошкольников сегодня актуальна как никогда. Современное общество испытывает потребность в гражданах, любящих свою Родину, знающих ее историю и культуру. В этом контексте, тема Великой Отечественной войны (ВОВ) занимает особое место, поскольку она является ключевым событием, определившим судьбу страны и сформировавшим национальное самосознание.

С течением времени связь с поколением победителей слабеет, и перед педагогами стоит задача – сохранить и передать память о подвиге советского народа, о его мужестве и героизме. Важно, чтобы дети понимали, что свобода и мир – это не данность, а результат огромных усилий и жертв. Кроме того, в современном медиапространстве, где активно распространяются искаженные факты истории, особенно важно формировать у детей критическое мышление и умение отличать правду от лжи.

Воспитание патриотических чувств у дошкольников – это не просто заучивание дат и имен. Это формирование у них эмоционального отношения к истории своей страны, любви к своей малой родине, уважения к ветеранам и памяти погибших. Это воспитание чувства гордости за свой народ и готовности защищать свою Родину в случае необходимости.

Актуальность проекта, обусловлена тем, что дети дошкольного возраста обладают ограниченными знаниями о ВОВ, о героях и событиях тех лет. У них отсутствует понимание значимости Победы в ВОВ для их собственной жизни и будущего. Важно сформировать у детей представление о том, что они являются частью великой истории, и от их выбора и действий зависит будущее страны.

Практическая значимость проекта

Проект не только расширяет знания детей о ВОВ, но и способствует развитию их эмоциональной сферы, формированию гражданской позиции. Участвуя в проекте, дети научатся сопереживать, сочувствовать, ценить мир и свободу. Они узнают о героизме советских солдат, о подвигах тружеников тыла, о страданиях мирного населения. Это поможет им сформировать уважительное отношение к ветеранам, к памяти погибших, к истории своей страны.

Практическая значимость проекта заключается также в том, что он создает условия для активного включения родителей в образовательный процесс. Совместное участие в мероприятиях проекта позволит родителям передать свой опыт и знания о ВОВ своим детям, укрепит связь между поколениями. Они станут настоящими партнерами воспитателей в патриотическом воспитании дошкольников.

Кроме того, проект имеет большое значение для профессионального развития педагогов. В процессе реализации проекта педагоги смогут повысить свою компетентность в области патриотического воспитания, освоить новые методы и приемы работы с детьми, наладить взаимодействие с родителями и социальными партнерами.

Цель проекта

Формирование у детей старшего дошкольного возраста патриотических чувств, уважения к истории своей страны, гордости за подвиг советского народа в Великой Отечественной войне.

Задачи проекта

1. Сформировать у детей представление о Великой Отечественной войне как о героическом событии в истории нашей страны.
2. Познакомить детей с основными историческими фактами, связанными с ВОВ, с героями фронта и тыла.
3. Воспитывать уважение к ветеранам, труженикам тыла, детям войны, к памяти погибших.
4. Развивать у детей чувство сопереживания, сострадания, гордости за свой народ.
5. Формировать у детей представление о ценности мира, неприятие войны и насилия.
6. Вовлечь родителей в процесс патриотического воспитания детей, укрепить связь между поколениями.
7. Расширить словарный запас детей, развивать их речь и коммуникативные навыки.
8. Развивать творческие способности детей, их умение выражать свои чувства и переживания через различные виды деятельности.
9. Создать в группе предметно-развивающую среду, способствующую формированию патриотических чувств и знаний о ВОВ.
10. Наладить взаимодействие с социальными партнерами (ветеранами, библиотеками, музеями) для реализации задач проекта.

Участники проекта:

• Воспитанники старшей группы (5-6 лет).
• Воспитатели старшей группы.
• Родители воспитанников.

Роль участников проекта:

Дети: Активно участвуют в мероприятиях проекта, проявляют интерес к истории своей страны, задают вопросы, высказывают свое мнение, выражают свои чувства и переживания через творчество.

Педагоги: Организуют и проводят мероприятия проекта, создают в группе предметно-развивающую среду, взаимодействуют с родителями и социальными партнерами, повышают свою профессиональную компетентность.

Родители: Активно участвуют в мероприятиях проекта, делятся своими знаниями и опытом с детьми, помогают в создании предметно-развивающей среды, оказывают поддержку педагогам в реализации проекта.

Срок реализации проекта: 2025 год - период с марта по май.

Тип проекта: Информационно-творческий, патриотический.

По количеству участников: Коллективный (групповой).

Ожидаемые результаты:

1.Воспитанники:

• Знают основные факты о Великой Отечественной войне, о героях и событиях тех лет.
• Проявляют уважение к ветеранам, труженикам тыла, детям войны, к памяти погибших.
• Умеют высказывать свое мнение, выражать свои чувства и переживания через различные виды деятельности.
• Проявляют интерес к истории своей страны, к своей семье, к своим предкам.
• Сформировано представление о ценности мира, неприятие войны и насилия.

2.Педагоги:

• Повысили свою компетентность в области патриотического воспитания дошкольников.
• Освоили новые методы и приемы работы с детьми по теме ВОВ.
• Наладили взаимодействие с родителями и социальными партнерами.

3.Родители:

• Активно участвуют в процессе патриотического воспитания детей.
• Развили свои знания о ВОВ, узнали интересные факты из истории своей семьи.
• Укрепили связь со своими детьми, установили более доверительные отношения.

В результате реализации проекта "Эхо войны в наших сердцах" дети не только расширят свои знания о Великой Отечественной войне, но и сформируют ценностное отношение к истории своей страны, к подвигу советского народа, к миру и свободе. Они станут более ответственными, любящими свою Родину гражданами.

Разработчик проекта: Воспитатель Чуева.М.В

Этапы реализации проекта.

Старшая группа (5 – 6 лет)

Работа с родителями:

• Организация "Семейного кинозала" для просмотра фильмов о Великой Отечественной войне с последующим обсуждением.
• Проведение мастер-классов по изготовлению поделок и открыток для ветеранов.
• Организация конкурса чтецов стихов о войне.
• Создание «Книги Памяти» с рассказами о героях войны из семей воспитанников. Приглашение в дет.сад для проведения тематических лекций.

Ресурсы проекта:

Научно – методические:

1. Аверин, С. А. Метричность патриотического воспитания детей дошкольного возраста: диагностический аспект / С. А. Аверин и др. // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. – 2023. – Т. 7. – № 4 (28). – С. 425-434.
2. Беляева, М. Д. Формы и методы гражданско-патриотического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности / М. Д. Беляева, Ю. И. Россова // Социально-экономическое развитие России. – 2019. – С. 147-151.
3. Борисова, О. С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами русской народной сказки в условиях реализации ФОП ДО / О. С. Борисова, Н. А. Сухова // Непрерывное образование: проблемы, решения. – 2025. – С. 166.
4. Волкова, В. И. Мониторинг эффективности патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях / В. И. Волкова, А. В. Сальков // Северный регион: наука, образование, культура. – 2024. – Т. 25. – № 1. – С. 15-20.
5. Вуцан, Н. А. Взаимодействие семьи и ДОУ в воспитании нравственно-патриотических чувств у дошкольников / Н. А. Вуцан // Вестник науки. – 2024. – Т. 3. – № 5 (74). – С. 638-646. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimodeystvie-semi-i-dou-v-vospitanii-nravstvenno-patrioticheskih-chuvstv-u-doshkolnikov (дата обращения: 06.12.2025).
6. Габдрахманова, М. Р. Роль родителей в патриотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста / М. Р. Габдрахманова, Ф. С. Газизова // ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ. – 2020. – С. 35-38.
7. Гавриленко, М. А. Инновации в патриотическом воспитании дошкольников: новые подходы и методы. – РИЦ ГАУ ДПО" ВГАПО", Волгоград ВРО ООД творческих педагогов" Исследователь", Волгоград КОНФЕРЕНЦИЯ: ТРАДИЦИОННЫЕ РОССИЙСКИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ: ПРИОРИТЕТЫ И ВЕКТОРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ СОБЫТИЙ Волгоград, 08 апреля 2025 года Организаторы: Волгоградская государственная академия последипломного образования, Волгоград. [Электронный ресурс]. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=82501318 (дата обращения: 06.12.2025).
8. Джумаева, К. Т. Роль семьи в формировании патриотических качеств у детей / К. Т. Джумаева, З. И. Норова // Endless light in science. – 2023. – № январь. – С. 96-99.
9. Киселева, Ю. С. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в процессе организации досуговой деятельности / Ю. С. Киселева, С. Г. Гайно // Вестник Белгородского института развития образования. – 2021. – Т. 6. – № 2. – С. 134-142.
10. Коротаева, Е. К основам патриотического воспитания детей в детском саду / Е. Коротаева, С. Белоусова // Дошкольное воспитание. – 2020. – № 3. – С. 80-86. [Электронный ресурс]. URL: https://dovosp.ru/wp-content/uploads/2018/03/korotaeva_dv_03_2018.pdf (дата обращения: 06.12.2025).
11. Корелина, Н. С. Взаимодействие с родителями в рамках детского объединения «Юный патриот» / Н. С. Корелина, Е. Т. Чусовлянкина // Эффективные практики коммуникации с семьей воспитанников. – С. 31. [Электронный ресурс]. URL: https://crokungur.ru/wp-content/uploads/2024/06/Sbornik_metodicheskih_materialov_X_mezhmunicipalnoi_konfrerncii_realizacii_FGOS_FOP_DO-Effektivnye_praktiki_kommunikacii_s_semyei_vospitannikov.pdf#page=31 (дата обращения: 06.12.2025).

Беседа « История георгиевской ленточки».

Цель: Познакомить детей с новым символом Дня Победы, рассказать об истории возникновения георгиевской ленточки, воспитывать интерес и уважение к историческому прошлому своей Родины.

Оборудование: георгиевские ленточки по количеству детей, иллюстрации с орденами Славы, историческими событиями России.

Ход занятия.

Раздаю детям ленточки, некоторое время рассматриваем, ощупываем ленточки.

Воспитатель: Ребята, а что за ленточка у вас сейчас в руках? Какие цвета есть на ленточке, как вы думаете, что они обозначают?

Воспитатель: Черный цвет обозначает цвет пороха, а желтый - цвет огня. А называется она георгиевской, потому что на нее прикреплялся орден Георгия. Орден Георгия был учрежден в 1769 году. Он давался только за конкретные подвиги в военное время "тем, кои... отличили себя особливым каким мужественным поступком или подали мудрые и для нашей воинской службы полезные советы". Это была исключительная воинская награда. Георгиевская лента присваивалась также некоторым знакам отличия, жалуемым воинским частям, - Георгиевским серебряным трубам, знаменам, штандартам и т.д. многие боевые награды носились на Георгиевской ленте, или она составляла часть ленты. В годы Великой Отечественной войны, продолжая боевые традиции русской армии, 8 ноября 1943 года был учрежден орден Славы трех степеней. Его статут так же, как и желто-черная расцветка ленты, напоминали о Георгиевском кресте. Затем георгиевская лента, подтверждая традиционные цвета российской воинской доблести, украсила многие солдатские и современные российские наградные медали и знаки (рассматриваем ордена Славы).

Воспитатель: Где вы видели такие георгиевские ленты, как вы думаете, почему они там находились? В канун празднования Дня Победы каждый человек надевает себе на одежду, руку, сумку или антенну автомобиля Георгиевскую ленточку в знак памяти о героическом прошлом, выражая уважение к ветеранам, отдавая дань памяти павшим на поле боя, благодарность людям, отдавшим всё для фронта в годы Великой отечественной войны.

Воспитатель: А вы хотите носить на своей одежде такие ленточки, почему?

 Вы можете взять эти ленточки и повесить себе на одежду в честь памяти о погибших и победивших в Великой Отечественной войне!

Беседа «Боевая машина танк – Т-34»

Цель: расширение представлений детей о символе Победы - танке Т-34. Задачи: 

- формировать у детей дошкольного возраста целостную картину мира и расширять кругозор в части представлений о вооружении Советской Армии в годы Великой Отечественной войны- танке Т-34, его создателе и назначении; - обогащать словарный запас;

- развивать у детей творческие способности в художественной конструктивной деятельности;

- формировать интерес к историческому прошлому своей страны, воспитывать гордость за свою страну и армию.

Демонстрационный материал: презентация, развивающий мультфильм про танк.

Ход занятия: 

Воспитатель: 

- Как называлась война, которую мы выиграли? (ответы детей)

- Сколько времени она длилась? (ответы детей)

- Кто помог выиграть войну? (ответы детей: солдаты, командиры, рабочие в тылу…).

Воспитатель: 

Великая Отечественная Война - это самая величайшая война за всю историю человечества. Вся наша страна от мала до велика поднялась на борьбу с врагом. Успех в победе был заключен в мужестве и отваге каждого человека. Одни шли на фронт и с оружием в руках защищали свою родину. Другие создавали и изготавливали это оружие. Одним из видов военного оружия были танки Т-34.

Воспитатель:

 - Как называется эта профессия людей, которые придумывают и создают военную технику? (ответы детей). - Одному конструктору очень сложно работать, поэтому ему помогают другие конструкторы. Ребята, а кто-нибудь знает, как называется организация, которая разрабатывает различные конструкции, технику? (предположения детей) Конструкторское бюро. - Модель танка Т-34 была разработана конструкторским бюро под руководством Михаила Ильича Кошкина в 1938 году. Конструкторы танка Т-34 - Танк T-34 (или «три́дцатьчетвёрка») выпускался в нашей стране с 1940 года, и являлся основной боевой единицей бронетанковых войск нашей страны в годы Великой Отечественной войны. В 1939 году был построен первый опытный образец танка Т-34 и начались его ходовые испытания. После испытаний танка Т-34 в серийное производство. Танк Т-34 - Где выпускались танки? (ответы детей- на заводе) - У Т-34 было три особенности, которые обеспечивали успех в бою и безопасность экипажа: - первая особенность – наклон брони под углом, что затрудняло пробитие брони; - вторая особенность – дизельный двигатель, благодаря которому при попадании снаряда танк не взрывался; - третья особенность – скорость: танк мог двигаться достаточно быстро, что было очень важно в бою. Благодаря своим боевым качествам Т-34 был признан лучшим танком. Как только ни называли "Тридцатьчетверку" - гордость танкостроителей и любимицу танкистов!

Воспитатель: - Давайте посмотрим фильм про Т-34.

Воспитатель: 

- С помощью чего передвигается танк по труднопроходимой местности? (с помощью гусениц)

 - Из чего сделан корпус танка? (из стали, из брони)

- Что расположено внутри танка? (снаряды, двигатель, приборы) - Сколько человек в экипаже танка?

- Где располагаются запчасти и инструменты для ремонта? (ящики снаружи танка)

- Почему топливные баки находятся снаружи? (чтобы оставалось больше места внутри танка)

- Какого главное орудие танка? (пушка)

Воспитатель:

- Конечно танк – это только машина. И без людей она ничего не может. Танк Т34 стал легендой в первую очередь потому, что в него верили те люди, которые садились за рычаги и к прицельным приспособлениям его пушки и пулеметов. Недаром, сразу после окончания войны был установлен государственный праздник «День танкистов», который и поныне в России отмечается во второе воскресенье сентября.

В память о подвигах танка и танкистов в нашей стране установлены памятники танку Т-34 во многих городах: Барнауле, Волгограде, Кировске, Нижнем Тагиле, Пскове, Саратове, Челябинске, Зеленограде и в Екатеринбурге.

Физкультминутка: 

Улыбнемся мы друг другу, А потом поднимем руки - раз. Сколько танков здесь зеленых -два, Столько выполним наклонов. Приседаем столько раз, Сколько звездочек у нас -три. Экипаж посчитай поскорей- четыре И попрыгай веселей.

Сценарий мероприятия "Вместе в будущее" в ДОУ для семей участников СВО

Название: "Вместе в будущее"

Цель: Поддержка семей участников СВО, укрепление семейных ценностей, создание атмосферы тепла, уюта и радости.

Задачи:

• Вовлечение детей и родителей в совместную творческую деятельность.
• Повышение значимости семьи в жизни каждого человека.
• Создание позитивного настроения и укрепление морального духа.
• Предоставление возможности для неформального общения и обмена опытом.

Действующие лица:

• Ведущий (воспитатель, аниматор)
• Дети
• Родители
• Музыкальный руководитель

Оборудование:

Музыкальная аппаратура, материалы для игр, материалы для творчества.

Сценарий:

1. Вступительное слово ведущего.

Здравствуйте, мы рады приветствовать вас на нашем мероприятии. Сегодня мы собрались здесь, чтобы отметить наше единство и поддержку друг друга и нашу общую мечту о светлом будущем. Каждый из нас часть мозаики, которая называется Россия. Сегодня мы окажемся в мире творчества и дружбы, где сможем обсудить наши мечты , представить будущее в которое мы хотим построить вместе. Пусть наша встреча наполнится радостью, смехом и общением.

2. Игровая разминка. «Патриотический круг»

Давайте все встанем в круг. Предлагаю родителям назвать любимые места в России.

Замечательно. Предлагаю начать наше мероприятие с эстафеты.

3 Спортивная эстафета. «Семейный мяч»

Участники делятся на 3 команды и передают мяч друг другу, побеждает команда первая передавшая мяч.

Молодцы. Мы немного размялись. Предлагаю разделиться на несколько групп, и мы вам сейчас нужно будет пройти эстафету. Она будет состоять из нескольких этапов.

Эстафета «Профессии в действии»

1. спасатель – перенести пострадавшего (дети)
2. строитель – конструирование из строительных материалов. (родители)
3. Повар – команды получают карточку с названием блюда и должны собрать все ингредиенты. (дети)
4. художник – на большом листе бумаги нарисовать общую картину. Каждый участник рисует по одному элементу. (родители)

4. Коллаж «Наше светлое будущее»

Предлагаем вам подумать о нашем совместном светлом будущем и сделать коллаж. Подумайте, какое место место будет занимать природа в нашем будущем, какие профессии будут актуальны, как мы сможем сделать этот мир лучше? Вы можете рисовать, писать слова или фразы, которые ассоциируются у вас с будущим. Потом каждой команде нужно будет представить свою работу.

После завершения оформляется выставка.

5.Музыкальная пауза.

6. Завершающая часть.

Наше сегодняшнее мероприятие подошло к концу. Благодарю каждого из вас за активное участие и замечательно настроение. Вы продемонстрировали командный дух и поддержку друг друга и творческий подход к выполнению заданий. Надеюсь вы провели время с удовольствием.

Общее фото.

Дидактические и подвижные игры

Дидактическая игра «Назови пословицу»

Цель: закрепить знание детьми пословиц о солдатах, военном долге, о Родине, воспитывать интерес к русскому фольклору.

Каждый ребенок, к которому в руки попадает мяч, вспоминает и проговаривает пословицу о смелости, силе, отваге, объясняет ее значение.

«Сам погибай, а товарища выручай»,

«С родной земли — умри, не сходи»,

«За край свой насмерть стой»,

«За правое дело стой смело»,

«Жить - Родине служить»,

«Счастье Родины - дороже жизни»,

«Не тот герой, кто награду ждет, а тот герой, кто за народ идет».

Дидактическая игра «Раньше и теперь»

Цель: закреплять знания детей об истории России и укладе жизни наших предков; знакомить детей с предметами старины; учить находить аналог в современном мире; воспитывать интерес к прошлому нашей страны;   развивать речь, логическое мышление дошкольников.

Оборудование: 10 карт формата А4 с изображением предметов старины и современного мира; Картонные кружочки диаметром 4 см двух цветов: синие и красные.

Играют от 2 до 10 игроков. У каждого игрока по одной большой карте с изображением предметов старины и предметов современного мира; картонные кружочки двух цветов. Роль ведущего выполняет воспитатель. Детям предлагается закрыть красными кружками картинки с изображением предметов современной жизни; синими кружками закрыть картинки с изображением предметов старины. Рассмотреть предметы современного мира, изображенные на открытых картинках; дать им правильное название и объяснить их назначение.

Дидактическая игра «Защитники Отечества»

Цель:   закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии;   закреплять знания об особенностях военной службы и необходимых условиях для ее успешного прохождения; воспитывать чувство гордости за защитников Отечества; развивать речь, умение классифицировать предметы.

Оборудование: 9 карт формата A3. В центре каждой карты изображение солдата различных родов войск (летчик, артиллерист, десантник, моряк, подводник, танкист, пограничник), а также ветеран Великой Отечественной войны. Свободное пространство вокруг воина разделено на 6 квадратов. Раздаточные карточки, на которых изображены различные предметы и события военной тематики (танк, пушка, автомат, бинокль, бескозырка, корабль, планшет, парад, Вечный огонь и т.д.).

В игре могут принимать участие от 1 до 9 детей. Ведущий (воспитатель или ребенок) раздает участникам игры большие карты, маленькие карточки перемешивает между собой и по одной показывает детям. Задача детей — определить принадлежность показываемого предмета или события представителю тех или иных родов войск, аргументировать свой ответ. Если ребенок ответит правильно, он получает маленькую карточку и закрывает ею пустой квадрат на большой карте. Игра продолжается до тех пор, пока все маленькие карточки не будут розданы.

                      Дидактическая игра «Великие люди России»

Цель: закрепить знания детей о великих соотечественниках; учить подбирать к соответствующему портрету необходимые предметы, которые относятся к данному человеку, его виду деятельности;   воспитывать интерес и уважение к историческому прошлому России, гордость за великих соотечественников и их достижения;   развивать речь и логическое мышление дошкольников.

Оборудование: 11 карточек (25x20 см) разного цвета, на которых в центре изображены портреты: А.В. Суворова, М. И. Кутузова, И. Н. Кожедуба, А. П. Маресьева, А.М.Матросова. Под каждым портретом — по 3 свободных белых кружка.

В игре могут принимать участие до 11 детей. Воспитатель раздает большие карты, на которых изображены портреты великих людей. Показывает детям маленькие карточки-кружочки, где нарисованы предметы, характерные для того или иного вида деятельности. Воспитатель предлагает детям определить, какому из исторических персонажей, изображенных на портретах, подойдет этот предмет, и объяснить почему. Ребенок, который правильно ответил на вопрос, забирает карточку себе и закрывает ею кружок под портретом. Игра продолжается до тех пор, пока все кружки на картах не будут закрыты.

Подвижная игра «Кто быстрее?»

На стульчиках, расставленных в несколько рядов, как в армии, лежат гимнастерка, комбинезон, плащ-накидка, буденовка, бескозырка. По команде дети должны как можно быстрее одеться или одеть кукол. Выигрывает тот, кто все действия проделает быстрее других и правильно. Победитель назначается командиром. Он распечатывает конверт и объявляет, в какой воинской части дети побывают в следующий раз.

Подвижная игра «Перетягушки»

Дети обеих команд делятся по парам. Каждой паре дается гимнастическая палка. Участники одной команды стоят по одну сторону от обозначенной линии. По сигналу ведущего участники команд стараются перетянуть противника на свою сторону.

Подвижная игра «Саперы»

Две команды перебираются с одной стороны на другую, наступая только на дощечки.

 Занятие «Этот День Победы!»

Цель: Закрепить знания детей о событиях ВОВ. Воспитывать умение выражать уважение к ветеранам, благодарность людям, отдавшим все для фронта.

Оборудование: иллюстрации с событиями ВОВ, георгиевская ленточка, фотографии по теме «изготовление георгиевской ленточки», плакат «День Победы».

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, зачем мы достали этот плакат? Почему наша страна каждый год отмечает этот праздник? Почему на плакате нарисована георгиевская ленточка, что она обозначает?

Воспитатель: Вы уже знаете, что с 2005 года в нашей стране проводится акция «Георгиевская ленточка»? Как вы думаете, зачем?

Воспитатель: Да, в акции «Георгиевская ленточка» принимают участие жители многих стран мира. «Георгиевская ленточка» стала традицией и неотъемлемой частью празднования Дня Победы. Ленты стали символом общенародного уважения к воинам-победителям, Великой Победы, Великого Подвига, знаком примирения и объединения поколений. Этот символ — выражение нашего уважения к ветеранам, дань памяти павшим на поле боя, благодарность людям, отдавшим все для фронта. Всем тем, благодаря кому мы победили в 1945 году.

Не допускается использование в акции оригинальных наградных Георгиевских или Гвардейских лент. «Георгиевская ленточка» — символ, а н  «Георгиевская ленточка» не может быть объектом купли-продажи. «Георгиевская ленточка» распространяется бесплатно. «Георгиевская ленточка» имеет одну или две надписи: «www.9may.ru» и название города/государства, где произведена ленточка. Другие надписи на ленточке не допускаются.

Воспитатель: А вы хотите узнать, как изготавливают георгиевские ленточки? Материалом для изготовления Георгиевской Ленточки служит окрашенный в массе полиэстер сатинового плетения. После процесса двухсторонней печати рулоны Георгиевской ленты подвергаются термической обработке для повышения стойкости краски к воздействию атмосферных явлений. Напечатанные и порезанные на штуки Георгиевские ленты, собираются в стопку, по 250 штук (другое количество - по предварительному заказу), а затем упаковываются в полиэтиленовую пленку (показываю иллюстрации). 

Воспитатель: Мы сегодня с вами тоже для нашего праздника попробуем изготовить такие ленточки из ткани, а потом вы сможете подарить их своим близким или ветеранам (изготовление ленточки).

«Нам нужен мир». Подготовительная группа

Цели:
- Познакомить детей с понятием «война», о горе, которое она принесла, о героической защите наших воинов, в том числе прадедушки воспитанницы группы Раскиной Наташи и других детей группы, о значении праздника Победы для нашего народа;
- Развивать умение подбирать слова по характеристике;
- Воспитывать уважение к воинам-освободителям, патриотизм.
- Познакомить с семейными архивами некоторых воспитанников
Оборудование:
Аудиозапись звуков бомбежки, звуки улицы, песни «День Победы».
Картинки из альбома «Великая Отечественная война». Презентация «День Победы».

Ход занятия:

Дидактическое упражнение «Какими бывают слова».

      Нас окружает огромное множество слов.
     Я предлагаю вам поискать среди множества слов «сладкие слова» Конфеты, сахар, клубника, шоколад .
А теперь вспомните и назовите «веселые слова». Праздник, цирк, подарки, смех.
Бывают слова грустные. Какие «грустные слова» вы можете назвать? Слезы, болезнь, укол.
     А есть слово страшное — это слово «война».
Почему же слово «война» такое страшное?
Давайте откроем окно. Какие звуки раздаются с улицы? ( Птицы поют, ветер листьями шуршит, машина проехала.). Это мирные звуки.

      Много лет назад был такой же, как сейчас теплый солнечный день. И вдруг люди узнали, что началась война.
Налетели самолеты, приехали танки, пришли солдаты с оружием и сразу все изменилось. Вот какие звуки раздавались со всех сторон.
(Прослушивание аудиозаписи звуков бомбежки).
Понравились вам звуки войны? Это страшные военные звуки.
Какие звуки вы хотели бы слышать каждый день? Почему вам не понравились звуки войны?
     Мужчины уходили воевать, защищать свою землю, прогонять врагов.          Женщины и даже дети работали день и ночь, чтобы у солдат была одежда, еда, оружие.
     Но не сразу удалось нашим воинам защитникам прогнать врагов. Ведь враги-фашисты долго готовились к войне, у них было много оружия, бомб, самолетов, танков.
     Много горя принесла война.
И в городах и селах много слез пролили люди из-за войны.
Город Ленинград фашисты окружили со всех сторон. Ворваться в город враги не смогли, но и не пропускали в Ленинград никого. Скоро в городе закончилась вся еда и люди начали умирать от голода.
Вот такие маленькие кусочки хлеба получали дети. И это была вся еда на целый день. Как вы думаете, можно насытиться таким маленьким кусочком?
Ребята, посмотрите на этот портрет. На нем вы видите прадедушку нашей воспитанницы. Он защищал город Ленинград

Давайте поиграем в игру «Перевяжи раненого».

     Некоторые города и села, фашисты сожгли полностью.
Много погибло солдат, женщин и детей.
Но вот, наконец, удалось нашим воинам-защитникам одолеть врагов. Начали они выгонять их с нашей земли. И выгнали до самого главного их города- Берлина. И в этот самый майский день объявили о победе над врагом.
Как радовались люди окончанию долгой войны. Все поздравляли друг друга, плакали, вспоминая погибших, в ночном небе вспыхнули огоньки праздничного салюта.
     И с тех пор, каждый год в этот день наши люди празднуют 9 мая День Победы. Поздравляют друг друга с тем, что нет больше войны на нашей земле. Вспоминают тех, кто погиб, сражаясь с фашистами. Благодарят воинов, которые победили фашистов и освободили нашу землю от врагов. Эти воины сейчас уже очень старые люди, их осталось в живых очень мало, в этот праздник Победы, они надевают свои ордена и медали, полученные за героическую борьбу с врагом, и выходят на парад Победы.
     Давайте послушаем песню.
Звучит песня «День Победы» с презентацией «Парада Победы».
     В каждом городе горит Вечный огонь. Вечный огонь горит всегда, никогда не гаснет и напоминает людям о страшном слове «война», о том, что никогда больше такое не должно повториться. Взрослым и детям нужен мир на всей планете. Есть Вечный огонь и в нашем городе и все вы посещали Парк Победы ? Доводилось ли вам бывать возле него?

А заканчивается День Победы праздничным салютом.

Сегодня мы нарисуем праздничный салют.
Физминутка «На парад»
Все, ребята, на парад!
Встали быстро,
Дружно в ряд!
Мы шагаем, как солдаты,
Но пока, что мы ребята,
Любим бегать и играть,
И, конечно, рисовать!

Занятие «Великая Отечественная война: лица победы, дети войны».

Цель: Познакомить детей с героями войны, совершившими подвиги ради жизни других людей, воспитывать уважительное и благодарное отношение к воинам - героям.

Оборудование: портреты героев ВОВ, детей войны, страницы альбома «Солдаты Победы».

                                                 Ход занятия.

Воспитатель: Война - самое страшное событие в истории человечества. Потоками крови и слез была омыта наша многострадальная земля  в тяжелые дни Великой отечественной. Вся страна поднялась на борьбу с фашистами.

 Давайте послушаем сообщения старших ребят о героях той страшной войны (о И. Н. Кожедубе, А. П. Маресьеве, А.М.Матросове).

Воспитатель: А я вам расскажу о детях, которые наряду с взрослыми несли все тяготы войны. Подростки работали на заводах и фабриках, встав за станки вместо ушедших на фронт взрослых. Были случаи, когда из-за малого роста подростки не доставали до станков и им ставили под ноги скамеечки. Они знали, что своей работой помогают отцам и братьям на фронте.

- Там, где прежде изготавливали оловянных солдатиков и игрушечные пистолеты, теперь мастерили запалы к ручным гранатам, цветные сигнальные ракеты, дымовые шашки.

- Дети хотели хоть чем-то помочь бойцам. Школьницы вязали для бойцов тёплые носки и варежки, шили и вышивали кисеты - красивые маленькие мешочки, в которых солдаты хранили табак.

Приходили они и в госпитали, где лежали раненые бойцы, ухаживали за солдатами, писали письма их родным, устраивали концерты в госпиталях.

- Помогали школьники и почтальонам. В почтовых отделениях накопилось много не разобранных писем, в том числе и от фронтовиков. Как их ждали матери, сестры, жёны и дети бойцов! Ребята стали разбирать письма и носить их по домам.

- Но среди детей были и те, кто плечом к плечу со взрослыми воевал на фронтах и в партизанских отрядах. Послушайте рассказы о детях, почти ваших сверстниках. Подвиги всех детей и взрослых не будут забыты никогда.

- О них, и о героях войны сложено немало стихов.

Занятие «Символы Победы - ордена, медали и знамена».

Цель: Познакомить детей с боевыми наградами, которыми награждали воинов во время Великой Отечественной войны, со знаменем Победы, которое водрузили над Рейхстагом; воспитывать уважение к ратным подвигам бойцов и командиров, гордость за свой народ, любовь к Родине.

Оборудование: сборник рассказов «Дети — герои Великой Отечественной войны»; стенд с фотографиями орденов и медалей; изображение Знамени Победы, наглядно-дидактическое пособие «Великая Отечественная война в произведениях художников» (издательство «Мозаика-Синтез»), репродукции картин О. Пономаренко «Победа», В. Богаткина «Штурм Рейхстага», музыкальные записи песен времен Великой Отечественной войны.

Ход занятия.

В начале занятия слушаем фрагмент песни «День Победы» (музыка Д. Тухманова).

Воспитатель: О каком празднике говорится в этой песне? (Этот праздник называется День Победы.) Что это была за победа? (Это была победа в войне.)  Как называют эту войну? (Эту войну называют «Великой Отечественной».)  Как вы думаете, что означает слово «отечество»? ( Страна, в которой мы родились и живем. Страна наших родителей — отцов и матерей и наших предков. Наша родина — Россия.)

Воспитатель: Дети, скоро наша страна будет отмечать праздник Победы. В этот день на улицах городов и сел  можно встретить ветеранов — воинов той далекой войны. Майский праздник — День Победы — отмечает вся страна. Надевают наши деды боевые ордена. Сегодня мы увидим награды - ордена и медали, которыми награждали воинов в годы Великой Отечественной войны. (Рассматривание фотографий с орденами.)

Воспитатель: Четыре с половиной года длилась Великая Отечественная война.

Много бед и горя она принесла русским людям — в руины превратились многие города и села, погибли тысячи людей. Защищая свою Родину, солдаты и командиры сражались, не жалея жизни.

Воспитатель: Как вы думаете, за что воин мог получить орден или медаль?

В первые годы войны бойцы и командиры награждались орденами Красного Знамени, Красной Звезды, медалями «За отвагу», «За боевые заслуги».

В ходе боев требовалось выделять подвиги бойцов, отмечать искусство военачальников. Тогда были утверждены ордена Отечественной войны, Суворова, Кутузова, Александра Невского и др.

Для доблестных защитников городов-героев были изготовлены специальные медали «За оборону Ленинграда», «За оборону Севастополя», «За оборону Москвы».

Даже дети награждались орденами и медалями (фотографии детей).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, награды вручались только на фронте? А те люди, которые работали в тылу, тоже совершали подвиги? Были ли женщины-героини среди защитников Отечества? Сегодня мы с вами многое узнали о наградах, которыми в годы Великой Отечественной войны отмечали героев. Память об этих людях мы сохраним навсегда.

Чтобы сохранить память о героях войны, в городах и поселках установлены памятники, у Кремлевской стены в столице нашей Родины городе-герое Москве у могилы Неизвестного солдата горит Вечный огонь. Это — огонь нашей памяти, символ того, что мы помним о тех событиях. Есть еще один очень важный символ — это Знамя Победы.

Воспитатель: Давайте рассмотрим изображение Знамени Победы .

Какого цвета знамя Победы? (Знамя Победы красного цвета.)

Что изображено на знамени? (На Знамени Победы изображены: звезда, серп и молот, надписи.)

В те времена наша страна Россия была частью государства, которое называлось Союз Советских Социалистических Республик. Государственный флаг Советского Союза был красного цвета с золотой звездой и золотыми серпом и молотом. Серп и молот — это символы труда и трудящихся, тех, кто работает на фабриках и заводах, выращивает хлеб, звезда — символ защитников Отечества. Эти символы изображены и на Знамени Победы, только нанесены они на полотнище белой краской. Надписи на Знамени Победы говорят о том, какому военному подразделению принадлежало это знамя.

События, связанные со Знаменем Победы, происходили в самом конце Великой Отечественной войны. А до этого в тяжелых сражениях советские войска освободили свою Родину от жестоких захватчиков. Освободили они и многие другие страны: Польшу, Чехословакию, Венгрию, Австрию. Штурмом взяли столицу фашистской Германии — город Берлин.

В центре города бои развернулись за каждый дом, за каждую улицу. Особенно тяжелым был штурм здания фашистского правительства — Рейхстага. Чтобы преодолеть упорное сопротивление фашистов, приходилось сражаться за каждый этаж, за каждую комнату. И вот, наконец, штурмовые группы советских солдат поднялись на крышу. Знамя Победы развевалось над Берлином — это означало, что война окончена, завоевана долгожданная победа. Затем Знамя Победы перевезли в Москву для участия в Параде Победы. Предлагаю нарисовать Знамя Победы.

Мастер – класс по изготовлению писем «треугольников» солдатам.

«Письма с фронта – ожившие строки военных лет»

Цель: расширить знания детей о Великой Отечественной войне; изготовить треугольное письмо солдату.

Задачи:

-учить детей складыванию оригами «фронтового письма»;

-развивать мелкую моторику пальцев рук;

-воспитывать патриотизм, чувство уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, гордость за их героические подвиги.

Материал:

-бумага, карандаши.

Лист альбомный серого цвета.

Сложен треугольником простым -

Так являлись вести о солдате,

В дом к его любимым и родным.

Мятые, затертые листочки -

Близких душ единственная связь,

Сколько раз читали эти строчки:

То грустя, то плача, то смеясь.

Время шло. Из дома выносили

Старый хлам, ненужное тряпье,

Только письма бережно хранили

Как наследье ценное свое.

Письмо-треугольник было популярной формой отправления во время Великой Отечественной войны, потому что конвертов на фронте не было, а бумага была в дефиците. Солдаты использовали для писем любые чистые листочки.

Письмо писали на одной стороне листа, а потом листок складывали треугольником так, чтобы текст оказался внутри, а на внешней стороне получившегося конверта писали адрес. Треугольная форма была более надежна, письмо меньше мялось и рвалось. Как сложить такое письмо, в годы войны знал даже ребенок.

Для изготовления такого письма нам понадобится лист А4. В письме можно написать слова благодарности солдату за его мужественность, стихи, рисунки. Теперь приступаем к сборке письма по образцу. Загибаем лист справа налево. Теперь слева направо. Оставшуюся полоску бумаги загибаем по краям и вставляем в "кармашек" верхнего треугольника. Получившееся письмо украшаем.

Подвижные игры

«Рота подьем»

Оборудование: 8 стульев, на них висят пиджаки( куртки, матросские рубашки) вывернутые на изнанку, фуражки (бескозырки, пилотки)

Дети делятся на две команды по 4 человека. По команде «Рота подъем», солдат должен вывернуть куртку одеть ее и фуражку и сказать: «Солдат (моряк) готов». Чья команда быстрее построится, те и победили.

«Помоги раненому»

Играют девочки — медсестры. Играют по двое. Напротив них на стульях сидят «раненые бойцы» / мальчики/. По сигналу медсестры должны пробежать низко присев, или наклонившись. Добежать до раненого, быстро перевязать руку или ногу и доставить его в медсанчасть (определенное место). Игра проводится несколько раз.

«Попади в цель»

Дети с мешочками для метания или небольшими мячами (бумажными самолетиками, снежками и т. п.) располагаются перед стеной с щитом и выполняют игровые действия. Обговаривается цель, в которую нужно попасть – большие круги, либо малые. Для закрепления математических навыков, можно дать задание попасть в цель, которая меньше, нижний или верхний ряд. По команде «Раз, два, три, в цель попади!» ребенок выполняет бросок.

В игру может играть команда, бьют в цель поочередно одна команда, затем другая, засчитывается максимальное командное попадание в цель. Бросок может осуществляться один раз, либо дается три попытки (по договоренности).

«Будь внимательным»

Цель: учить детей быстро бегать за предметами, слушая команду, какой из предметов нужно принести. Развивать внимание, ловкость, быстроту движений.

Ход игры: на одной стороне площадки 5-6 играющих, на противоположной (дистанция 8-10м) напротив каждого лежат три предмета (кубик, погремушка, флажок) на сигнал «Беги!» дети устремляются к предметам. Примерно на середине пути следует сигнал, какой из трёх предметов нужно взять, например кубик. Дети берут названный предмет и бегут  с ним на исходную линию, выигрывает тот, кто первым принёс предмет, если взят не тот предмет, нужно вернуться и заменить его.

Советы родителям «Как рассказать ребенку о войне»

Первый способ — говорите об этом с ребенком!

Второй способ — просмотр тематических передач по телевизору вместе с детьми. Только здесь следует оговорка — не все подряд. Идеальными для просмотра станут старые военные фильмы, в которых раскрыт смысл, которые несут в себе доброту, свет, веру в Победу. Это «В бой идут одни старики», «Максим Перепелица», «Офицеры», «А зори здесь тихие», «Журавли». Параллельно с ними посмотрите всей семьей военный парад, концерты военных песен.

Третий способ — общение с ветеранами. Зачастую пожилые люди легче находят контакт с детьми, нежели родители. И они обязательно подберут нужные слова, рассказывая ребенку о пережитом.

Четвертый способ — расскажите о ваших воевавших предках.

Пятый способ — делайте упор на юный возраст солдат, ушедших на войну. Постоянно упоминайте в рассказах о том, что те, кого сейчас называют героями, в то время были обычными ребятами, такого же возраста, как и ваши дети, с такими же интересами.

Шестой способ — договоритесь с воспитателями детского сада о том, что 9 мая они будут проводить с детьми утренники на тему Войны. Проведение таких мероприятий оставляет в душе ребенка глубокий след, заставляет прочувствовать и прожить кусочек той, военной жизни самому.

Седьмой способ — посещение памятных мест.

Стихи о Великой Отечественной войне.

             ***          

У кремлевской стены,

Где раскинулся парк,

Люди молча, сняв шапки, стоят.

Там пылает огонь,

И в земле рядом спит

Вечным сном неизвестный солдат.

Мы приходим к тебе и приносим цветы,

Скромный дар от российских ребят,

Мы клянемся тебе

Край родной так любить,

Как любил неизвестный солдат.

            ***                                                                                            

В День Победы, утром рано

Выйди в город, погляди:

По улице шагают ветераны

С орденами на груди.

И танкисты, и артиллеристы,

И ракетчики, и пехотинцы,

И моряки.

Сегодня праздник — День Победы!

Счастливый праздник — день весны,

В цветы все улицы одеты,

И песни звонкие слышны.

Там, где пушки не гремят,

В небе солнце ярко светит.

Нужен мир для всех ребят,

Нужен мир для всей планеты!

Люди празднуют Победу!

Весть летит во все концы:

С фронта едут, едут, едут

Наши деды и отцы.

             ***

Был великий День Победы

Много лет тому назад,

День Победы помнят деды,

Знает каждый из внучат.

Чтит великий День Победы

Вся огромная страна.

В День Победы наши деды

Надевают ордена.

Отстояли наши деды

Труд и счастье на земле.

Ярче светят в День Победы

Звезды мира на Кремле.

За страну родную люди

Отдавали жизнь свою.

Никогда мы не забудем

Павших в доблестном бою.

                  ***

Мир и дружба всем нужны,

Мир важней всего на свете,

На земле, где нет войны,

Спят спокойно дети!

Там, где пушки не гремят,

В небе солнце ярко светит,

Нужен мир для всех ребят,

Нужен мир для всей планеты!

               ***

Есть у нас танкисты, есть и моряки,

Есть артиллеристы, меткие стрелки.

Есть у нас ракеты, есть и корабли,

Наши космонавты - чудо всей Земли.

Наша Родина сильна,

Охраняет мир она.

              ***

Был великий

День Победы

Много лет тому назад.

День Победы помнят деды,

Знает каждый из внучат.

Летней ночью, на рассвете,

Когда мирно спали дети,

Гитлер дал войскам приказ

И послал солдат немецких

Против русских, против нас!

             ***

Чтит великий День Победы

Вся любимая страна.

В День Победы наши деды

Надевают ордена.

Мы про первый День Победы

Любим слушать их рассказ.

Как сражались наши деды

За весь мир и за всех нас!

Чтобы взрывы не закрыли

Небо черной пеленой,

Голубок наш белокрылый,

Облети весь шар земной.

Сюжетно-ролевые игры:

«Защитники отечества»

Цель: развитие сюжета в воображаемой ситуации на патриотическую тему «Защитники Отечества».

Развивающие задачи:

1. Закрепить умение детей распределять роли;

2. Действовать согласно принятой на себя роли;

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать любовь и уважение к Армии, гордость за мужество воинов - защитников Родины.

2. Прививать дошкольникам ценностные ориентации, гражданственность, патриотизм и любовь к своей Малой и Большой Родине.

3. Приобщать детей к ценностям здорового образа жизни, формировать нравственно- духовные начала.

Игровой материал: пилотки, гимнастёрки, фуражка для командира, игрушечные пистолеты, автоматы, оборудование для медицинского кабинета, белые халатики, шапочки для медсестры, врача, круги: зелёные, красные, коричневые.

Подготовка к игре: беседа, просмотр иллюстраций, чтение стихотворения о Родине.

Игровые роли: командир, солдаты-разведчики, медсестра, врач.

Словарная работа: защитник Отечества, Родина, строевая подготовка.

Ход игры:

1. Вводная часть. Беседа.

- Каких защитников Отечества вы знаете? (солдаты, матросы, разведчики – военные). Да, ребята, мы гордимся нашей Армией, нашими солдатами, почему, как вы думаете? (потому что они сильные, смелые, отважные, мужественные).

- Что они защищают? (нашу Родину, Россию).

- Родина – это место, где мы с вами родились, живём. Город Полесск – это наша с вами малая Родина, а вся наша страна – это наша большая Родина.

стихотворение «Родина»

Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встаёт:

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот,

Или степь от маков красная,

Золотая целина,

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

- Давайте сегодня представим себя защитниками нашей Родины, поиграем.

Ход игры:

В нашей игре будут солдаты-разведчики, нам нужно выбрать командира, военного врача, медсестру, давайте распределим роли (распределение ролей, роль командира воспитатель берёт на себя).

-прежде чем идти на службу в армию, нужно обязательно пройти медицинский осмотр, строевую подготовку.

(Все «солдаты» идут к врачу на обследование (врач осматривает, медсестра «пишет справку», ставит печать).

Командир даёт задание солдатам провести строевую подготовку, для того, чтобы подготовится к важному заданию.

1.«Строевая подготовка» : дети выполняют ходьбу, бег, общеразвивающие упражнения. Командир хвалит солдат за хорошую подготовку (вы не просто солдаты, вы – смелые, отважные разведчики) и даёт важное задание – найти секретный документ.

2. Командир выдаёт карту, «оружие «разведчикам.

3. Командир собирает разведчиков вокруг себя, смотрит в бинокль, объясняет разведчикам, с чего нужно начинать поиски документа: надо преодолеть препятствия (пролезть в трубу, пройти по мосту, перескочить с кочки на кочку, проползти по –пластунски через «проволоку» (дуги). Назначает главного (спрашивает, кто будет главным в разведгруппе).

4. Командир предупреждает, что нужно всё делать неслышно, осторожно, чтобы враг не заметил, и говорит, что будет ждать разведчиков на другом берегу.

(дети самостоятельно преодолевают препятствия, ориентируются по карте, определяют, где может находиться документ, находят, и возвращаются тем же путём в «часть», отдают конверт командиру).

5. Врач и медсестра вновь осматривают возвратившихся разведчиков.

Выход из игры (обсуждение игры): ребята, наша игра закончилась, если вам понравилась наша игра – возьмите зелёный кружок, если не очень – красный, а если совсем не понравилась – коричневый.

Сегодня вы научились играть в военную игру и можете играть в неё самостоятельно, и командиром может быть кто-то из вас.