Организация мастер-классов как эффективная практика педагогического просвещения родителей
статья

Организация мастер-классов как эффективная практика педагогического просвещения родителей.

Мартынова Анна Ильинична

 МБДОУ ДС №426 г. Челябинска

С введением Федерального государственного стандарта дошкольного образования большое внимание уделяется работе с родителями. Одной из основных задач, стоящих перед дошкольной организацией, является: «Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей».

В связи с этим меняется позиция детского сада в работе с семьей, возникает необходимость активного включения родителей в жизнь ДОУ.

От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребёнка. Поэтому перед нами, педагогами, стоит сложная задача – заинтересовать родителей и привлечь их к педагогическому взаимодействию с ребёнком.

На наш взгляд, одной из ярких, современных и эффективных форм сотрудничества ДОУ с семьёй являются мастер-классы от родителей на различные темы. Родители в данных мастер-классах не пассивные исполнители, а активные действующие лица. Они сами углубляются в тему, обогащают багаж знаний, подготавливают необходимые материалы, конечно же обращаются к педагогу за помощью, советом, действуют в тандеме. Мастер-класс позволяет реализовать потребность в установлении взаимопонимания между педагогами и родителями, обмениваться знаниями, опытом. Каждый мастер-класс решает не только практические задачи, но и воспитательно-образовательные. Основная цель таких мероприятий – сближение поколений (детей, родителей, бабушек и дедушек), укрепление детско-родительских отношений. Кроме этого, проведение совместного творчества воспитывает трудолюбие, аккуратность, внимание к близким, уважение к труду.

В нашей группе среди родителей очень много изобретательных рукодельниц, талантливых мастериц своего дела, способных поделиться своим опытом. И мы с удовольствием привлекаем самых активных родителей к проведению мастер-классов для ребят.

Если вы еще сомневаетесь или не знаете, на какую тему организовать мастер-класс в своей группе, представляем вашему вниманию темы некоторых мастер-классов от родителей, которые прошли в нашей группе с детьми старшего дошкольного возраста и выдержаны в экологической направленности.

Это такие мастер-классы: «Как хлеб на стол пришел», «Экологическая кормушка для зимующих птиц», «В гостях у Хозяйки Медной горы», «Мой домашний питомец – черепашка», «Новогодняя игрушка из вторсырья» и многие другие.

Регулярно организуя такие мастер-классы для наших воспитанников, мы убедились в том, что это очень эффективная форма работы с родителями. Мы заметили, как на мастер-классах раскрываются и родители, и дети. А кроме этого, у родителей появляется возможность посмотреть на своего ребенка в деятельности и оценить его способности объективно, что также помогает нам в дальнейшей работе с детьми и их родителями.

Таким образом, можно сделать вывод, что организация мастер-классов для родителей — эффективная практика педагогического просвещения, которая позволяет установить взаимопонимание между педагогами и родителями в пространстве дошкольного учреждения, позволяет достигать следующих целей:

•        повышение уровня педагогической культуры родителей;

•        достижение оптимального уровня взаимодействия детского сада и семьи через систему сотрудничества и партнёрства;

•        изучение положительных и отрицательных моментов воспитательного воздействия родителей на ребёнка;

•        расширение представлений родителей о значимости эмоциональной составляющей детско-родительских отношений;

•        пробуждение у родителей интереса к процессу самообразования в области педагогических знаний;

•        совершенствование взаимоотношений родителей с педагогом, расширение сферы их совместной деятельности.

Считаем эту практику эффективной, интересной, позволяющей родителям включиться в воспитательно-образовательный процесс детского сада, повысить свой уровень педагогической культуры, объединить интересы семьи и детского сада в вопросах воспитания и развития детей.