Конспект НОД по исследовательской деятельности
план-конспект занятия (средняя, старшая группа)

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

«Гимназия № 16»

Дошкольное Отделение «Паровозик»

Г.О. Мытищи, Московской области

Конспект НОД по исследовательской деятельности на тему

«Как растения пьют воду?»

Старшая группа № 7

                                                                                                   Составила:                                                                            Воспитатель Сиводед Татьяна Сергеевна

г. Мытищи, 2025г

Конспект НОД по исследовательской деятельности на тему «Как растения пьют воду?»

Старшая группа  № 7

      Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное».
      Цель: Формировать представления детей о процессе движения воды по цветку. Развивать любознательность, мыслительные процессы. Содействовать заботливому отношению к растениям.
      Задачи:
      Образовательные: сформировать понимание процесса, как растения пьют воду.
      Развивающие: развивать мышление, память, внимание.
      Речевые: развивать связную речь детей, умение отвечать на вопросы полным предложением.
      Воспитательные: воспитывать аккуратность, доброжелательные отношения к ребятам из группы и персонажу.
      Демонстрационный материал: горшок с сухой почвой, кукла Бурaтино.
      Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.
      Раздаточный материал:  стаканчики прозрачные для воды, краска трёх цветов, ёмкость с водой, цветы из бумаги.
      Методические приемы: сюрпризный момент, беседа-диалог, эксперимент, продуктивная деятельность детей, анализ.

      Ход НОД

      Воспитатель: Ребята, сегодня в гости к нам пришел Бурaтино, он просит нас помочь ему. Смотрите, он принес в группу завянувший цветок с сухой землей в горшке и говорит: «Ребята, я посадил цветок в горшок. Поставил его на солнышко. Каждый день на него любовался, разговаривал с ним. Но мой цветок завял. Не могу понять, что ему не понравилось?»
     Воспитатель: Давайте поможем Бурaтино и подумаем, почему завял цветок? (не поливал его)
Как вы догадались? (земля сухая)
     Воспитатель: Цветы нуждаются в постоянном поливе. По состоянию земли можно определить, поливать растение или нет. Если земля влажная, значит, поливать не нужно, ведь избыток воды может навредить растению. А вот если земля сухая, то растение требует полива, хочет «пить». Сейчас мы с вами покажем Буратино, как растения пьют воду. Но сначала немного разомнемся.

     Исследовательская деятельность.
     Воспитатель: Чтобы узнать, как растение пьёт воду, нужно приготовить разноцветную воду. Как нам из прозрачной воды сделать цветную воду? (Развести в воде краску).
    Посмотрите, я поставлю три стаканчика с окрашенной водой и один стаканчик с неокрашенной, прозрачной водой. В каждый стаканчик мы поставим белую салфетку. Каким он цветом стала каждая салфетка? (Таким цветом, которым есть сама вода).

     Физкультминутка.
    Очень нам нужна вода,
    Делай раз и делай два (повороты в стороны)
    Звери у ручья напились,
    Влево, вправо поклонились (наклоны в сторону)
    Вместе на носочки встали (по тексту)
    Тучку лапками достали. (Руки вытянуть вверх)
    Дружно хлопнули в ладоши (по тексту)
    До чего же день хороший! (улыбнуться друг другу)

     Воспитатель: Рассмотрим еще один пример как растения пьют водичку с помощью емкости с водичкой и бумажных цветочков. Берем цветок с закрытыми в бутон лепестками  и опускаем его в воду и наблюдаем. Ребята, что произошло с цветком? (В воде цветок открывается). Этому способствует вода, которая движется по структуре бумаги (как по салфетке в первом эксперименте).

      

      Анализ.
      Воспитатель: Салфетки изменили свою окраску из-за цвета воды, в которой они стояли. Они впитали водичку в себя по своим мелким изгибам. Стебель имеет такие же пути, по которым движется водичка и называются они капилляры, проводящие трубочки, по которым вода поднимается по растениям и питает их, а этот весь процесс по научному называется - капиллярность.

      Теперь ты видишь Бурaтино, как важно вовремя поливать цветы. А мы с вами, ребята, можем сделать вывод, что цветы пьют воду; вода движется вверх по стеблю так же как по данным салфеткам. Спасибо вам за замечательную работу.

     Рефлексия.

     О чем было наше занятие сегодня? Что мы делали на занятии? Что вам понравилось больше всего?
    Что вам было делать легко? С какими трудностями вы столкнулись? (ответы детей)