ПРОЕКТ «Открытка для мамы»
проект (старшая группа)

Министерство образования и науки

Нижегородской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

Нижегородский институт развития образования

ПРОЕКТ

 «Открытка для мамы»

возраст детей (старший  дошкольный возраст 5-6 лет)

срочность проекта (краткосрочный)

к курсу «Основные направления воспитания детей в условиях ДОО»

Выполнила: музыкальный руководитель  МБДОУ

«Детский сад № 7 «Ромашка»

г.  Богородск Богородский район

Краенкова Наталья Викторовна

г. Н. Новгород

2025

1. ВВЕДЕНИЕ

1. Пояснительная записка

Актуальность. 

Проведение бесед на тему Дня матери для детей старшего дошкольного возраста актуально по нескольким причинам, связанным с воспитанием нравственных качеств, укреплением семейных ценностей и развитием коммуникативных навыков. 

1. Формирование уважительного отношения к матери. Беседы помогают детям осознать значимость матери в их жизни, понять её роль как хранительницы домашнего очага и человека, который дарит любовь, заботу и поддержку. Это способствует воспитанию благодарности, уважения и желания помогать маме.
2. Укрепление семейных ценностей. Обсуждение темы матери и праздника способствует формированию у детей понимания важности семьи, роли родителей в воспитании и поддержке. Это помогает закладывать основы бережного отношения к самым близким людям. 
3. Развитие коммуникативных и речевых навыков. В ходе бесед дети учатся выражать свои мысли, отвечать на вопросы, слушать других, участвовать в диалоге. Используются различные приёмы: обсуждение фотографий, чтение стихов, дидактические игры, что развивает связную речь, обогащает словарный запас. 
4. Воспитание эмоциональной отзывчивости. Беседы помогают детям научиться выражать свои чувства, понимать эмоции других, проявлять заботу и внимание. Например, через обсуждение того, как можно помочь маме или порадовать её.
5. Противодействие потребительскому отношению к матери. Иногда дети связывают любовь к маме только с материальными ценностями. Беседы служат напоминанием о духовной значимости материнства, учат детей проявлять заботу, благодарность и внимание к самым близким людям. 

Таким образом, беседы на тему Дня матери играют важную роль в нравственном воспитании детей, развитии их коммуникативных навыков и укреплении семейных ценностей. Они помогают детям осознать значимость матери в их жизни и научиться проявлять заботу и благодарность.

В старшем дошкольном возрасте активно формируются нравственные представления и эмоциональная сфера ребёнка. Создание открытки для мамы — естественный способ:

• выразить любовь и благодарность;
• закрепить представления о семье и заботе;
• развить мелкую моторику и творческие навыки;
• пережить радость от дарения.

Цель: воспитать уважительное и заботливое отношение к маме через создание подарка своими руками.

Задачи:

• сформировать представление о Дне матери как празднике любви и благодарности;
• научить планировать и последовательно выполнять работу;
• развить эстетический вкус и аккуратность;
• стимулировать речевую активность (объяснение замысла, составление поздравления);
• укрепить эмоциональную связь ребёнка с мамой.

2. Сроки реализации проекта

Длительность: 1 неделя (5 занятий по 20–25 минут).
Этапы:

1. Знакомство с темой (1 день).
2. Подготовка материалов и эскизов (1 день).
3. Изготовление открытки (2 дня).
4. Оформление поздравления и репетиция вручения (1 день).

2. СОДЕРЖАНИЕ

2.1. Теоретическая часть (беседы, обсуждения)

• «Моя мама» — рассказы детей о маме (чем она занимается, что любит, как заботится).
• «День матери: почему мы празднуем» — краткая история праздника, его смысл.
• «Что такое доброта» — примеры добрых дел для мамы (убрать игрушки, сказать комплимент, помочь).
• «Как можно порадовать маму» — обсуждение идей подарков.

Конспект беседы с детьми 5–7 лет «День матери: почему мы празднуем»

Цель: сформировать представление о празднике День матери, его смысле и значении; воспитать уважительное и благодарное отношение к маме.

Длительность: 15–20 минут.

Материалы:

• картинки/фотографии мам в разных ситуациях (готовит, читает, обнимает ребёнка);
• силуэт большого сердца (на листе бумаги или магнитной доске);
• цветные стикеры или маленькие сердечки из бумаги (по количеству детей).

Ход беседы

1. Вводная часть (3–4 мин)
   Воспитатель:

— Ребята, послушайте загадку:
Кто на свете всех милее
И заботой согревает?
Кто утешит, обнимает,
Песни тихо напевает?
(Мама)

— Правильно! Сегодня поговорим о мамах и о празднике, который мы устраиваем в их честь. Кто знает, как он называется? (День матери)
— А вы знаете, когда мы его отмечаем? (В последнее воскресенье ноября)

2. Основная часть (8–10 мин)

Воспитатель показывает картинки с мамами и задаёт вопросы:

— Посмотрите на эти картинки. Что делают мамы? (Готовят, читают, гуляют, обнимают)
— Зачем мама варит суп? (Чтобы мы были сытые и здоровые)
— Зачем мама читает сказку? (Чтобы нам было уютно и спокойно)
— Зачем мама обнимает? (Чтобы мы чувствовали её любовь)

Краткий рассказ воспитателя:

— День матери — это особенный день. В этот день мы говорим мамам «спасибо» за их заботу. Мама каждый день делает много добрых дел: будит нас, кормит, помогает одеваться, волнуется, когда мы болеем, радуется нашим успехам.

Раньше люди тоже очень любили своих мам и хотели их поблагодарить. Поэтому придумали праздник — День матери. В этот день дети дарят мамам подарки, говорят тёплые слова, помогают по дому, чтобы мамы отдохнули.

Диалог с детьми:

— Что мама делает для тебя каждый день? (Ответы детей)
— А ты что можешь сделать для мамы в День матери? (Помочь убрать, нарисовать картинку, сказать «я тебя люблю»)
— Какие добрые слова можно сказать маме? («Спасибо», «Я тебя люблю», «Ты самая лучшая»)

3. Практическая часть (3–4 мин)

Игра «Тёплое слово для мамы»

— У нас есть большое сердце (показывает силуэт). Давайте наполним его добрыми словами для мам. Каждый возьмёт маленькое сердечко и скажет, за что он любит свою маму. Потом приклеим его к большому сердцу.

Дети по очереди:

• берут сердечко;
• говорят фразу («Моя мама добрая», «Мама вкусно готовит», «Мама меня обнимает»);
• приклеивают сердечко к общему силуэту.

4. Заключение (2–3 мин)

Воспитатель:

— Вот какое красивое сердце у нас получилось! Оно полно любви и добрых слов.
— Теперь вы знаете, почему мы празднуем День матери: чтобы сказать мамам «спасибо» и показать, как мы их любим.
— Давайте договоримся: не только в праздник, но и каждый день будем радовать мам — улыбаться им, помогать, говорить добрые слова.

— Кто хочет рассказать дома о том, что мы сегодня узнали?

Рефлексия (вопросы для завершения):

• Что нового ты узнал сегодня?
• Что ты скажешь маме в День матери?
• Как ты можешь порадовать маму уже сегодня?

Итог: дети понимают, что День матери — это праздник благодарности и любви; учатся выражать чувства словами и делами.

Конспект беседы для детей старшего дошкольного возраста на тему «Что такое доброта. Добрые дела для мамы»

Цель: формирование представлений о доброте как важном человеческом качестве; воспитание заботливого отношения к маме через осознание значимости добрых поступков.

Задачи:

• раскрыть понятие «доброта» на доступных примерах;
• показать, что доброта проявляется в конкретных делах и словах;
• активизировать желание совершать добрые поступки по отношению к маме;
• развивать умение выражать свои мысли, слушать других;
• обогащать словарный запас (доброта, забота, помощь, внимание).

Возраст: 5–6 лет (старшая группа ДОУ).
Длительность: 20–25 минут.
Материалы:

• сердечко из цветного картона (или мягкая игрушка-сердечко);
• картинки с изображением добрых и недобрых поступков;
• лист бумаги и фломастеры для каждого ребёнка;
• аудиозапись спокойной музыки (по желанию).

Ход беседы

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель:
— Ребята, давайте возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. Какое хорошее у нас настроение! А теперь послушайте загадку:

Что без слов нас согревает,
В трудную минуту помогает,
Делает мир светлее и добрей?
(Доброта.)

— Правильно, это доброта! Сегодня мы поговорим о том, что такое доброта и как мы можем быть добрыми по отношению к самым близким людям — к нашим мамам.

2. Основная часть (12–15 минут)

Воспитатель:
— Что же такое доброта? Это когда мы:

• говорим добрые слова;
• помогаем тем, кто в этом нуждается;
• заботимся о других;
• не обижаем, а поддерживаем.

— А как вы думаете, что значит «быть добрым к маме»?
(Выслушивает ответы детей, дополняет, направляет.)

Игра «Добрые слова для мамы»
Воспитатель передаёт детям сердечко.
— Давайте по очереди будем держать это сердечко и говорить доброе слово или комплимент для мамы. Например: «Моя мама самая заботливая», «Мама умеет вкусно готовить», «Мама всегда меня выслушает».
(Дети по очереди говорят добрые слова.)
— Сколько тёплых слов мы сказали! Мамы очень радуются, когда слышат такие слова.

Обсуждение добрых дел
Воспитатель:
— Доброта — это не только слова, но и поступки. Давайте подумаем, какие добрые дела мы можем сделать для мамы.
(Выслушивает предложения детей, записывает на доске или называет сам, если дети затрудняются:)

• убрать игрушки после игры;
• помочь помыть посуду;
• сложить одежду в шкаф;
• полить цветы;
• сказать «спасибо» за вкусный обед;
• обнять маму и сказать «я тебя люблю»;
• нарисовать картинку или сделать открытку;
• не капризничать, когда мама устала;
• предложить помочь с домашними делами.

Дидактическая игра «Доброе — недоброе»
Воспитатель показывает картинки или называет поступки. Дети хлопают в ладоши, если поступок добрый, и топают ногами, если недобрый.

Примеры:

• помог маме подмести пол (хлопают);
• разбросал игрушки и не убрал (топают);
• сказал маме «ты самая лучшая» (хлопают);
• отказался помочь, когда мама попросила (топают);
• нарисовал маме картинку (хлопают);
• громко кричал, когда мама отдыхала (топают).

Воспитатель:
— Видите, как много есть способов проявить доброту к маме! Даже маленькие дела делают маму счастливее.

3. Заключительная часть (5–6 минут)

Воспитатель:
— Давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили:

• Что такое доброта? (Это добрые слова и поступки.)
• Как можно проявить доброту к маме? (Помогать, говорить комплименты, заботиться.)
• Какие добрые дела мы можем сделать сегодня для мамы? (Перечисляют 2–3 примера.)

— Я предлагаю вам сейчас нарисовать маленькое доброе дело, которое вы сделаете для мамы сегодня.
(Дети рисуют на листах бумаги. По желанию рассказывают, что изобразили.)

— Молодцы! Теперь вы знаете, что доброта — это просто. Достаточно сказать доброе слово или сделать маленькое дело, чтобы мама улыбнулась. Давайте постараемся каждый день быть добрыми к нашим мамам!

2.2. Практическая часть: создание открытки

Конспект занятия «Открытка для мамы»

Для детей 5–7 лет

Цель: создать поздравительную открытку для мамы, развивая творческие навыки и эмоционально-нравственное отношение к близкому человеку.

Задачи:

• закрепить навыки работы с бумагой, ножницами и клеем;
• развить мелкую моторику, чувство композиции и цвета;
• воспитать заботливое отношение к маме, желание порадовать её;
• стимулировать речевую активность (объяснение замысла, составление поздравления).

Длительность: 25–30 минут.

Материалы и инструменты (на каждого ребёнка):

• цветной картон (формат А5, сложенный пополам) — основа открытки;
• цветная бумага разных оттенков;
• ножницы с закруглёнными концами;
• клей-карандаш или ПВА с кисточкой;
• фломастеры или цветные карандаши;
• декоративные элементы (блёстки, наклейки, дырокол для кружочков);
• влажные салфетки;
• фартуки (по необходимости).

Дополнительно:

• образцы открыток (3–4 варианта);
• шаблоны простых форм (сердечки, цветочки, листочки);
• аудиозапись тихой детской песни о маме.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель:

— Ребята, скоро наступит замечательный праздник — День матери. В этот день мы говорим мамам «спасибо» и дарим им подарки.
— Как можно порадовать маму? (Ответы детей: обнять, сказать «я тебя люблю», помочь убрать, нарисовать картинку.)
— Сегодня мы сделаем для мам особенную открытку — своими руками. Такая открытка будет самой дорогой, потому что в неё мы вложим свою любовь и старание.

Показ образцов:
Воспитатель демонстрирует 3–4 готовые открытки разных стилей (аппликация, объёмные цветы, коллаж), кратко комментирует:

— Вот открытка с цветочками, вот — с сердечками, а здесь — объёмный бантик. Вы можете выбрать, что вам больше нравится, или придумать свой узор!

2. Обсуждение замысла (3–4 минуты)

Вопросы воспитателя:

• Что мы разместим на лицевой стороне открытки? (Цветочки, сердечко, солнышко, имя мамы.)
• Какого цвета будет основа?
• Какие детали добавим (блёстки, наклейки, узоры фломастером)?
• Что напишем внутри? («Мамочка, я тебя люблю!», «С Днём матери!», «Ты самая лучшая!».)

Педагог помогает детям наметить план:

1. Выбрать цвет основы.
2. Вырезать главные элементы (цветы, сердца).
3. Расположить их на открытке.
4. Приклеить.
5. Добавить детали и надпись.

3. Практическая часть (15–18 минут)

Инструкция по этапам:

1. Подготовка основы:

• ребёнок выбирает цветной картон, проверяет, что он сложен пополам;
• решает, какая сторона будет лицевой (где будут элементы), а какая — внутренней (для надписи).

2. Вырезание деталей:

• воспитатель раздаёт шаблоны или предлагает вырезать свободные формы;
• дети вырезают 3–5 цветочков, 2–3 сердечка, листочки;
• для разнообразия можно сложить бумагу вдвое и вырезать симметричные формы.

3. Компоновка:

• прежде чем клеить, ребёнок раскладывает элементы на лицевой стороне, пробует разные варианты;
• воспитатель подсказывает: «Оставим место по краям, чтобы открытка не выглядела слишком плотной».

4. Склеивание:

• аккуратно наносим клей на обратную сторону детали;
• прижимаем салфеткой, убираем излишки клея.

5. Доработка:

• фломастерами рисуем стебельки, узоры, улыбку на сердечке;
• добавляем блёстки или наклейки;
• на внутренней стороне пишем поздравление (воспитатель помогает оформить надпись).

Важно:

• следить за безопасностью при работе с ножницами;
• напоминать о аккуратности (клей не размазывать, лишние капли убирать салфеткой);
• поощрять инициативу: «Хочешь добавить бабочку? Отлично, вырежем!».

4. Физминутка (2 минуты)

Мама мыла раму, (имитируем движение)
Папа чинил стул. (приседаем, «чиним»)
Я цветочки поливал, (наклоняемся, «льём воду»)
Чтоб красивый сад расцвёл! (разводим руки в стороны, улыбаемся)

5. Завершение и рефлексия (3–4 минуты)

Выставка и обсуждение:

• дети выкладывают открытки на общий стол;
• воспитатель спрашивает:

• Что тебе больше всего понравилось делать?
• Какой элемент ты придумал сам?
• Что ты скажешь маме, когда будешь дарить открытку?

• отмечаем разнообразие идей: «У Маши — яркие цветы, у Вани — большое сердце, у Лизы — блестящие звёздочки!»

Итог:

— Какие красивые открытки у нас получились! Мама обязательно обрадуется и скажет: «Спасибо, мой родной!». Помните: радовать маму можно не только в праздник, но и каждый день — добрым словом и помощью.

6. Презентация проекта

Форматы:

• Выставка открыток в группе с подписью имени ребёнка.
• Мини-концерт для мам (чтение стихов, показ открыток).
• Фотосессия «Я и моя открытка» (снимки для семейного альбома).
• Торжественное вручение на утреннике ко Дню матери.

7. Критерии оценки результатов

1. Эмоциональный отклик (интерес к работе, желание подарить открытку).
2. Аккуратность (соблюдение последовательности, чистота исполнения).
3. Творчество (оригинальность композиции, использование разных материалов).
4. Речевое сопровождение (умение рассказать о своей работе, произнести поздравление).
5. Самостоятельность (выполнение этапов с минимальной помощью).

8. Взаимодействие с родителями

Рекомендации для дома:

• Обсудить с ребёнком, за что он благодарен маме.
• Помочь запомнить короткое поздравление.
• Сделать фото момента вручения открытки.
• Сохранить открытку как семейную реликвию.

Информационные материалы:

• Памятка «Как поддержать творчество ребёнка».
• Список книг о маме для чтения дома («Мама» Ю. Яковлева, «Мама для мамонтёнка» Д. Непомнящей).

9. Необходимые ресурсы

Материально-технические:

• столы и стулья по росту детей;
• фартуки для защиты одежды;
• подносы для материалов;
• влажные салфетки.

Методическое обеспечение:

• образцы открыток;
• шаблоны фигур;
• аудиозаписи песен о маме.

10. Ожидаемые результаты

Для детей:

• понимание ценности материнской любви;
• умение выражать чувства через творчество;
• развитие мелкой моторики и координации;
• опыт публичного выступления (чтение поздравления).

Для семьи:

• укрепление эмоциональной связи;
• совместные позитивные переживания;
• сохранение традиции handmade-подарков.

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Реализация проекта для детей старшего дошкольного возраста «Открытка для мамы» позволила достичь значимых нравственных, познавательных и творческих результатов.

1. Нравственно-эмоциональные итоги

• У детей сформировалось осознанное отношение к празднику День матери: они поняли его смысл как день благодарности и проявления любви к маме.
• Развилось чувство заботы и ответственности: ребята стремились сделать подарок как можно красивее, чтобы порадовать маму.
• Укрепилась эмоциональная связь с мамой: в процессе работы дети вспоминали добрые моменты, рассказывали о своих мамах, планировали, как будут вручать открытку.
• Сформировалось умение выражать чувства словами: дети подбирали ласковые обращения («мамочка», «родная»), составляли простые поздравления.

2. Познавательные и речевые результаты

• Дети расширили словарный запас по теме «Семья», «Праздник», «Добрые слова».
• Научились последовательно излагать мысли: объяснять замысел открытки, описывать этапы работы, рассказывать о своём подарке.
• Закрепили знания о цветах, формах, композиционном размещении элементов на листе.

3. Творческо-практические достижения

• Совершенствованы технические навыки:

• аккуратное вырезание фигур (цветы, сердечки, листочки);
• точное наклеивание деталей;
• использование разных материалов (бумага, клей, блёстки, фломастеры).

• Развита мелкая моторика и координация движений (работа с ножницами, кисточкой, мелкими элементами).
• Сформировано чувство композиции и цвета: дети учились гармонично размещать детали, подбирать сочетающиеся оттенки.
• Проявлено творческое самовыражение: каждый ребёнок создал уникальную открытку, отразившую его индивидуальный замысел.

4. Социально-коммуникативные эффекты

• Дети научились работать в коллективе: обсуждали идеи, делились материалами, восхищались работами друг друга.
• Развилась культура взаимопомощи: более опытные ребята помогали тем, кто испытывал затруднения.
• Сформирована установка на сотрудничество с взрослыми: дети принимали советы воспитателя, задавали вопросы, просили помощи.

5. Результаты взаимодействия с семьёй

• Родители отметили рост эмоциональной открытости ребёнка: многие дома повторяли поздравления, рассказывали о процессе создания открытки.
• Укрепились семейные традиции дарения handmade-подарков: некоторые семьи решили делать подобные открытки и к другим праздникам.
• Повысилась осведомлённость родителей о значении творческих проектов для нравственного развития дошкольника.

6. Общие выводы

Проект «Открытка для мамы» доказал свою эффективность как инструмент нравственного воспитания:

• через творчество дети освоили язык любви и благодарности;
• практическая деятельность стала мостом между чувством и действием (желание порадовать → создание подарка);
• праздник День матери обрёл для дошкольников личный смысл, а не остался формальным событием.

Ключевые индикаторы успеха:

• искренний эмоциональный отклик детей (гордость за свою работу, желание скорее подарить открытку);
• качество исполнения (аккуратность, оригинальность, внимание к деталям);
• речевая активность (умение рассказать о своей открытке и поздравить маму).

Перспективы:

• повторение проекта к другим семейным праздникам (День рождения, 8 Марта);
• расширение тематики (открытки для папы, бабушки, брата/сестры);
• включение более сложных техник (объёмные элементы, коллаж из природных материалов).

4. ИСТОЧНИКИ:

1. Нормативно-правовые документы:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2. Конвенция о правах ребенка

3. СанПин 2.4.1.3049-13

4. «Порядок проведения аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. N 276)

5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

6. Устав МБДОУ «Детский сад №7 «Ромашка»

7.«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1014)

8. «Порядок и условия осуществления перевода обучающихся из одной организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности» утвержденный приказом Министерства и науки Российской Федерации от 28 декабря 2015г. №1527.

9. Приказ Министерства образования и науки РФ от 13 января 2014г. №8 «Об утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования»

10. ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» № 124-ФЗ от 24.07.1998г (с последующими изменениями и дополнениями)

11. Федеральным законом № 152-ФЗ от 27.07.2006 «О персональных данных»

12. Постановлением Правительства Российской Федерации от 15.09.2008 N 687 "Об утверждении Положения об особенностях обработки персональных данных, осуществляемой без использования средств автоматизации».

2. Основная литература:

1. Вешкина О.  Декупаж. Креативная    техника для хобби и творчества. – М.: Эксмо, 2008. - 40 с.
2. Зайцева А.  Стильные штучки в технике декупаж. – М.: АСТ-Пресс книга, 2007. – 60 с.  
3. Развивающие занятия с детьми 4-5 лет. Под ред. Парамоновой Л.А. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011 (Л.П)

4. Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада.- М.: Мозаика – Синтез, 2007 (К.)

3. Дополнительная итература:

1.  «Фестиваль педагогических идей Открытый урок» http://festival.1september.ru/

2. Сайт «Дошкольник». http://doshkolnik.ru

3. Информационный портал Дошколенок.ру –. http://dohcolonoc.ru/

4. Социальная сеть работников образования nsportal.ru

5. Сайт «Мам»www.maam.ru

1. Сайт «Учебно-методический кабинет»http://ped-kopilka.ru/

5. ПРИЛОЖЕНИЯ