Презентация на тему "Раннее речевое развитие"
презентация

Слайд 1

Раннее речевое развитие Подготовила: Нарисламова Э.Р.

Слайд 2

Развитие речи — это один из основных этапов общего развития человека. Именно с помощью слов мы можем выражать свои мысли, эмоции и желания. Процесс формирования речи имеет важное значение в развитии ребенка.

Слайд 3

речевое развитие в онтогенезе: До 1 года дети начинают произносить отдельные звуки и слоги, а также распознавать названия предметов, с которыми ежедневно имеют дело (например, бутылочка, ложка, стол и т. п.). Многие дети в возрасте 11 – 12 месяцев начинают выговаривать сочетания слогов, похожие на слова «мама», «папа» и т. п. В 1 год – 1,3 дети начинают подражать звукам речи взрослых и произносить первые слова, состоящие из двух слогов. В 1,6 – 2 года многие дети уже произносят 20–30 слов. К двум годам они начинают говорить простые предложения из двух-трех слов. Ребенок в возрасте 2 лет распознает привычные для него объекты и может по просьбе взрослого указать на глаза, уши, нос и т. д. В 2 – 3 года начинается активный рост словаря, словарь ребенка должен превышать сотню слов. Он начинает объясняться предложениями, состоящими из трех и более слов, использует сравнительные характеристики, например: большое — маленькое, светлое — темное и т. д.

Слайд 4

Речь развивается постепенно, проходя несколько этапов: Подготовительный этап (0–1 год) — ребёнок учится издавать и различать звуки, формируется речевой слух, появляются первые слова. Преддошкольный этап (1–3 года) — активно растёт словарный запас, формируется фразовая речь, осваиваются основы грамматики. Дошкольный этап (3–7 лет) — совершенствуется звукопроизношение, расширяется словарь, развивается связная речь. Школьный этап (7–17 лет) — осваивается письменная речь, совершенствуются все компоненты устной речи, формируется языковое чутьё.

Слайд 5

Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Мелкая моторика Иллюстрации в детских книгах Режим дня Соска Быстрая речь

Слайд 6

Артикуляционная гимнастика у лучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их нервную проводимость; у лучшить подвижность артикуляционных органов; у крепить мышечную систему языка, губ, щек; н аучить ребенка удерживать определенную артикуляционную позу; у величить амплитуду движений; у меньшить напряженность артикуляционных органов; п одготовить ребенка к правильному произношению звуков.

Слайд 8

Дыхательная гимнастика д ыхательные упражнения формируют навык правильного дыхания (через нос ); с пособствуют насыщению внутренних органов кислородом; у крепляют дыхательную мускулатуру; я вляются профилактикой заболеваний дыхательных путей; п овышают неспецифическую сопротивляемость организма; н ормализуют основные нервные процессы; и грают немаловажную роль в формировании речевого аппарата.

Слайд 10

Мелкая моторика Стимуляция речевой активности. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка. Развитие памяти. Ребёнок учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений. Обучение концентрации внимания. Если выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, то речь станет более чёткой, ритмичной, яркой, и усилится контроль над выполняемыми движениями.

Слайд 12

Иллюстрации в детских книгах Режим дня Соска Быстрая речь

Слайд 13

ВНИМАНИЕ, родители! Чем раньше будет начата работа по преодолению речевых нарушений у детей, тем эффективнее будут результаты!