Тематическое планирование воспитательно-образовательной работы в старшей разновозрастной группе по теме "Транспорт. Безопасная дорога"
календарно-тематическое планирование (старшая, подготовительная группа)

Праздники сентября по ФОП

1 сентября: День знаний;

3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День солидарности в борьбе с терроризмом;

8 сентября: Международный день распространения грамотности;

21 сентября: Всемирный День Мира

27 сентября: День воспитателя и всех дошкольных работников.

Стихотворение тематической недели «Безопасная дорога»

Делаем ребятам

Предостережение:

Выучите срочно

Правила движения,

Чтоб не волновались

Каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались

Улицей водители!          С. Михалков

Физкультминутки

Завели машину: р-р-р          Вращения руками перед грудью.

Накачали шину: ш-ш-ш.     «Насос»

Улыбнулись веселей           Улыбнулись

И поехали скорей. (2 раза). Вращение воображаемого руля.

Пальчиковая гимнастика

В «Автомобиль» друзья играли     Сжимают и разжимают кулаки

Вот из чего его собрали:                Сгибают поочередно пальцы на руке

Двигатель, капот и фары                1,2,3

И колеса по две пары.                     4

Есть багажник для вещей,              5

Бардачок – для мелочей.                 6

Есть в нем руль – для поворота     7

И салон, где едет кто-то.                8

Есть и звуковой сигнал,                 9

Пешеход, чтоб услыхал.                10

                                                         Хлопают в ладоши.

Считалка

Вышел мишка из берлоги
И поехал по дороге.
Мишка правила не знал
И в аварию попал.
Надо правила учить!
Выходи, тебе водить!

Познавательное развитие

Беседы по теме недели

Приложение 1

Понедельник «Правила дорожного движения выполняй без возражения»  

                                                                                                                       конспект

Цель: продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору и пешеходному переходу; развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; дать представление о том, как важно учить правильно ходить по городу; вос-ть потребность в соблюдении ПДД, закреплять дружеское взаимопонимание.

Вторник «О правилах дорожного движения»       конспект

Цель: учить детей правильно называть элементы дороги; познакомить с правилом движения по обочине дороги; закреплять знания о знакомых ПДД.

Среда «Где можно играть?»                                   конспект

Цель: формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.

Четверг «Мой друг-светофор»                               конспект

Цель: познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.

Пятница «Светоотражатель – зачем ты нам?»     конспект

Цель: Объяснить предназначение светоотражающих элементов.

Задачи: закреплять знания детей о дороге и правилах движения в темное время суток, в ненастную погоду.

Учить пользоваться таким доступным средством безопасности как применение светоотражателей (фликеров).

Развивать навыки ношения светоотражающих элементов, правила расположения их на одежде и рюкзаках.

Воспитывать уважение к тем, кто находится за рулем.

ООД  Ознакомление с предметным и социальным окружением

Приложение 2

Понедельник 1 п.д. «Путешествие в прошлое светофора»  

                                                                                               конспект+презентация

Цель: Уточнить представление о работе светофора.

Задачи: Образовательные: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках и сигналах светофора. Учить применять их в различных ситуациях.

Развивающие: развивать у детей азы дорожной грамоты, умение пользоваться

речью для выражения своих мыслей, желаний, чувств, создать условия для

развития внимания, мышления. Развивать зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.

Воспитательные: воспитание грамотного пешехода и культуры поведения на

улице, формировать желание соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать чувство ответственности, способствовать созданию положительного эмоционального настроения.

Просмотр презентаций и мульфильмов

Приложение 3

Понедельник «Дорожные знаки» презентация

Вторник «Правила дорожного движения» презентация

Среда «Фиксики Светофор» мультфильм

Четверг «ПДД с играми» презентация

Пятница «Робокар Полли» мультфильм

Познавательно-исследова-тельская деятельность

Приложение 4

Четверг «Фликер-что это?»  конспект

Цель: разъяснение значимости световозвращающих элементов для сохранения жизни в дорожной сети города.

Задачи:

- формирование представлений о видах СВ – отражателей;

- повышение интереса детей к проблеме использования СВ - элементов.

Речевое развитие

ООД Развитие речи

Приложение 5

Четверг 1 п.д. Составление рассказа по картине «Лошадь с жеребенком»

                                                                                              конспект+презентация

Цель: Познакомить детей с картиной А. Горбатова «Лошадь с жеребенком».

Задачи: образовательные. Формировать умение составлять описательный рассказ по картине, используя наиболее точные слова для обозначения цвета, величины. Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходства и различие. Закреплять умение отчетливо произносить скороговорку в разном темпе и с разной силой голоса.

Развивающие. Развивать логическое образное мышление, зрительную память, умение формулировать свои мысли, совершенствовать монологическую речь. 

Воспитательные. Воспитывать любовь к животным; бережное отношение к ним; нести ответственность за того, кого приручили.

Д\и Разв. речи Гр.строй речи

Приложение 22

Понедельник 2 п.д.

«Подбери признак»

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Ход игры: воспитатель называет слово и задаёт вопросы (какой? какая? какие? какое?), ребёнок отвечает. Куртка (какая?) – красная, теплая, зимняя…

        Сапоги (какие?) – коричневые,         удобные, теплые…      Шарф (какой?) – пушистый, вязанный…

        Перчатки (какие?) – кожаные, белые...                                Шляпа (какая?) – черная, большая…

        Туфли (какие?) – осенние, красивые…                                Платье (какое?) -  новое, нарядное, зеленое…

        Рубашка (какая?) -  белая, праздничная….                          Шуба (какая?) -  меховая, теплая…

Чтение перед сном

Приложение 7

Понедельник Е. Житков «Светофор»

Вторник С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа-милиционер»

Среда В.Клименко «Происшествия с игрушками»

Четверг «

Пятница А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»

Художественно-эстетическое развитие

ООД Рисование

Приложение 8

Вторник  2 п.д. «На чем люди ездят» конспект

Цель: формировать умение изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции.

Задачи. Образовательные: закреплять умение рисовать крупно; закреплять умение располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым графитовым карандашом и закрашивать цветными карандашами.

Развивающие: развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.

Воспитательные: воспитывать доброжелательное, уважительное отношение друг к другу, взаимоуважение; воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе.

 Пятница  1 п.д. «Автобус, украшенный флажками» конспект+презентация

Программное содержание: закреплять знания детей о транспорте, его видах; передавать форму основных частей деталей их величину и расположения.

Формировать у детей умение рисовать крупно, размещать рисунок на весь лист. Закреплять умение рисовать карандашами. Упражнять в умении закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш, для получения оттенков цвета. Продолжать развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других ребят. Продолжить прививать интерес к рисованию.

ООД Лепка

Приложение 9

Четверг 2 п.д. «Страна дорожных знаков» конспект+презентация

Программные задачи: Формировать  навыки безопасного поведения на дорогах, закрепить знания о дорожных знаках и правилах дорожного движения через продуктивную деятельность.

ООД Аппликация

Приложение 10

Четверг 2 п.д. «Веселый светофор» конспект

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности на дороге, с понятиями «улица», «дорога», «тротуар», «светофор»;

Формировать умение создавать изображение светофора путем аппликации, осваивать последовательность работы;

Продолжать формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими и соблюдать правила обращения ножницами;

Формировать умение вырезать круглые формы из квадратов и аккуратно наклеивать их на силуэт светофора.

Конструирование

Приложение 17

«Грузовой автомобиль» (из строительного материала)

Цель: формирование у детей интереса к изучению окружающего мира через изучение грузового транспорта; совершенствование мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, сравнение; развитие навыков конструирования по плану, чертежу, представлению; обогащение творческого воображения.

Задачи: обучающие: ознакомить детей с основными видами грузовых автомобилей, профессиями, связанными с этим видом транспорта. повышение у детей интереса к профессиям на грузовом транспорте, дальнейшее ознакомление со значимостью труда.

Развивающие: развивать способности отличать и называть элементы конструктора, сочетать детали конструктора с учетом их свойств; развитие грамотной, разборчивой речи; обогащение словарного запаса детей новыми словами по теме занятия; развитие слуха, коммуникативных навыков и умений. Развитие самостоятельных навыков конструирования, используя схемы: проанализировать составные части транспорта, определяя их форму и взаимное расположение частей; способствование развитию умений анализировать свою постройку и постройки товарищей.

Воспитательные: воспитание нравственных качеств – чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе, навыки коммуникации в совместной и работе, аккуратность, собранность, трудолюбие.

Социально-коммуникативное развитие

Беседа по ОБЖ

(по теме недели)

Приложение 11

Пятница 2 п.д. «Ура! Мы едем в автобусе»

Цель: учить правильно вести себя в транспорте, знать и подчиняться правилам безопасного поведения.

Повторить с детьми ПРАВИЛА:

- При входе в автобус и выходе из автобуса не толкайся, не выпрыгивай, не торопись, не ставь подножку, дождись своей очереди и держись за специальные поручни, смотри под ноги.

- Не вставать с места и не передвигаться в автобусе. При резком повороте или внезапной остановке ты можешь сильно удариться об окно или сиденье;

- Не высовывай руку или голову из окна автобуса. Проходящий мимо транспорт может задеть тебя, что вызовет серьезную  травму;

- Не трогай  замки, не балуйся с дверными ручками, т.к. дверь внезапно может открыться, и ты на полном ходу можешь вылететь на дорогу;

- Откинься назад и обопрись о спинку сиденья, чтобы при внезапной остановке не отбросило сильно вперед и не удариться;

- Не отвлекай водителя и других детей разговорами;

- Не шуми и не толкайся в автобусе, будь вежлив и спокоен;

- Не прикасайся к рулю и не дотрагивайся до кнопок и рычагов управления.

Дидактические игры

Приложение 12

Понедельник «Зажги огоньки светофора»

Ход игры:  дети должны в окошечки на макетах светофора вставить в нужном порядке огоньки нужного цвета, выбрав их из предложенных.

«Назови цвета светофора снизу вверх и сверху вниз».

Цель: закреплять знания детей о светофоре. Развивать внимание.

Вторник «Учим дорожные знаки»

Цель: продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре.

Материал: карточки большие и маленькие со знаками.

Ход игры: между играющими делят большие карты поровну. Ведущий по очереди показывает карточки с дорожными знаками, тот кому она подходит, забирает знак, кладет в правый верхний угол и рассказывает, как называется этот знак, в каких ситуациях применяется. Выиграет тот, кто правильно подберет знаки к ситуациям и сможет это объяснить.

 Среда Игра «Разрешается-Запрещается»

Правило: дополнить предложения одним из этих слов.

Ехать зайцем, как известно ….

Уступать старушке место ….

Переход при красном свете ….

При зеленом даже детям ….

По проезжей части бегать ….

А ходить по тротуару ….

Четверг «Угадай транспорт»

Задачи: закреплять представления детей о транспорте, умению описанию (загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Правила: называть транспорт можно только после того, как прозвучит загадка о нём. Выигрывает тот, кто больше даст правильных ответов, т. е. получивший больше картинок с транспортом. Дети сидят полукругом.

Ход игры: Мы с вами беседовали о транспорте, наблюдали за его движением по дороге, а сегодня поиграем в игру, которая называется «Угадай транспорт». Послушайте правила игры. Я буду загадывать загадки о транспорте, а вы должны подумать и правильно их отгадать. Кто первым правильно отгадает, о каком транспорте идёт речь в загадке, получает картинку с его изображением. У кого в конце игры будет больше картинок, тот и победит.

Пятница «Играй, да смекай!»

Задачи: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Правила: изображение дорожного знака закрывается только после прослушивания информации о нём. Выигрывает тот, кто первым правильно закроет все изображения, прозвучавшие в загадках или стихах. В игре участвуют 4-6 детей, перед которыми разложены таблицы с изображением дорожных знаков и пустые карточки. Принцип игры – лото. Воспитатель читает загадки (стихи) о дорожных знаках, дети закрывают карточками их изображения на таблице.

Сюжетно-ролевая игра

Приложение 13

Понедельник «Автопарк» конспект

Цель. Сформировать умение играть в сюжетно-ролевую игру «Автопарк».

Задачи:

Обогащать содержание сюжетно-ролевой игры «Автопарк» за счёт расширения представлений детей об окружающем мире.

Познакомить детей с новыми ролями: слесарем по ремонту автомашин, контролером, бензозаправщик.

Расширять представления детей о действиях водителя, пассажиров и т. д.

Учить разворачивать сюжет самостоятельно и с помощью воспитателя готовить обстановку к игре.

Развивать у детей умение подключаться к игре двоих сверстников, находя подходящую по смыслу роль;

Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, работников автоинспекции, дружеские взаимоотношения.

Театрализованная деятельность

Приложение 14

Четверг «Волк и семеро козлят на дорожный лад» сценарий+куклы
Цель: систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, о дорожных знаках.

Задачи: воспитательная: воспитывать чувство ответственности, желание помочь друзьям.

Развивающая: развитие зрительной памяти, логического мышления, связной речи, мелкой моторики рук.

Обучающая: расширять представления детей о правилах поведения во дворе и на улице, систематизировать знания детей о дорожных знаках.

Физическое развитие

Подвижные игры

Приложение 15

Понедельник «К своим знакам»

Цель: Закрепить представления детей о дорожных знаках, развивать внимание, логическое мышление, сообразительность, ориентировку в пространстве.

Материалы:  дорожные знаки

Ход игры: Дети делятся на группы по 5-7 человек, берутся за руки, образуя круги. В середину каждого круга входит водящий со знаком и объясняет его значение. По сигналу, играющие расходятся по площадке. Водящие в это время меняются местами и знаками. По команде дети должны быстро найти свой знак  встать в круг. Водящие держат знаки над головой.

Вторник «Угадай знак»

Цель: Закрепить представления детей о дорожных знаках, развивать внимание, зрительную память.

Материалы: Набор дорожных знаков, жетоны

Ход игры: Все изученные знаки расставляют на расстоянии друг от друга. Воспитатель зачитывает словесное описание того, что обозначает тот или иной знак. Дети должны подбежать к нужному знаку. Дети, правильно выбравшие знак, получают жетон. В концу игры подсчитывают у кого сколько жетонов и определяют победителей.

Среда «Повороты» (малой подвижности)

Цель: закрепить представления детей о дорожных знаках, ориентировку в пространстве (право-лево), развивать логику и сообразительность.

Материалы: Дорожные знаки «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево», рули.

Ход игры: Дети строятся в шеренгу лицом к воспитателю. Если игра проводится подгруппой из 6 человек, то детям раздаются рули. У воспитателя знаки: «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево».
Если воспитатель показывает знак «Движение прямо», то дети делают один шаг вперед, если знак «Движение направо» — дети, имитируя поворот руля, поворачивают направо, если знак «Движение налево» — дети, имитируя поворот руля, поворачивают налево.

Четверг  «Сигналы светофора»

Цель: развивать сообразительность, быстроту реакции, внимание, зрительное восприятие, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, согласованность и сотрудничество.

Материалы: Мешочек с мячами красного, желтого, зеленого цветов, стойки.

Ход игры: На площадке от старта до финиша расставляются стойки. Играющие каждой команды встают друг за другом цепочкой у стойки старта и кладут руки на плечи впереди стоящему. В руках у ведущего игры мешочек. Капитаны по очереди опускают руку в мешочек и достают по одному шару. Если капитан достал красный или желтый шар, то команда стоит на месте; зеленый- передвигается к следующей стойке. Чья команда быстрее придет к финишу, та и выиграла.

Пятница   «Цветные автомобили»

Цель: упражнять детей в умении реагировать на цвет, развиваем внимание, закрепляем Правила дорожного движения.

Материалы: Цветные рули; сигналы (картонные кружки), которые соответствуют цвету рулей.

Ход игры: Дети размещаются вдоль стены или по краю площадки. Они автомобили. Каждому дается руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к играющим с сигналами такого же цвета как рули.

Ведущий поднимает сигнал определенного цвета. Дети, у которых рули такого же цвета выбегают. Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж. Дети во время игры гуляют, подражая автомобилям, соблюдая ПДД. Затем ведущий поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.

Ведущий может поднимать один, два или три сигнала одновременно, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей. Если дети не заметят, что сигнал опущен, зрительный сигнал можно дополнить словесным: «Автомобили (называет цвет), остановились». Ведущий может обойтись одним словесным сигналом: «Выезжают синие автомобили»,«Синие автомобили возвращаются домой».

Итоговые мероприятия

Приложение 16

Пятница Игра «Что? Где? Откуда?»

Цель: повторить и закрепить правила дорожного движения.

Работа с родителями

Приложение 17

Папка-передвижка «Добрая дорога детства».

Консультация на тему «Пример родителей – один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице».

Сообщение в группу:

«Уважаемые родители! Не жалейте времени на уроки поведения детей на улице! Если вы купили ребенку велосипед, то надо объяснить ему правила дорожного движения, требуя их неукоснительного выполнения. Ребенок должен усвоить – кататься на велосипеде можно только в отведенных для этого местах: дворах, парках и на площадках. Помните, что езда на велосипеде по дорогам запрещена детям до 14 лет. Нельзя сажать на раму или багажник, катая его на своем велосипеде. Для ребенка на велосипедной раме позади руля должны быть сделаны специальное седло и подножки.

К моменту поступления ребенка в школу он должен четко усвоить и соблюдать следующие правила поведения на улице и в транспорте:

- играй только в стороне от дороги;

- переходи улицу там, где обозначены указатели перехода, где нет – на перекрестках по линии тротуаров;

- переходи улицу только шагом, не беги;

- следи за сигналом светофора;

- посмотри при переходе дороги сначала налево, потом направо;

- не пересекай путь приближающемуся транспорту;

- машины, стоящие на дороге у тротуара или обочины, автобусы обходи сзади;

- трамвай всегда обходи спереди;

- входи в любой транспорт и выходи из него только тогда, когда он стоит, нельзя прыгать на ходу;

- не высовывайся из окна движущегося транспорта; - не выезжай на велосипеде на проезжую часть;

- если ты потерялся на улице, не плачь, попроси взрослого или милиционера помочь тебе, назови свой домашний адрес.

Рекомендуется обучать детей безопасному поведению на дороге своим примером! Важно в ходе беседы с ребенком научить детей наблюдать, ориентироваться в обстановке на дороге, оценивать и предвидеть опасность. Формирование навыка наблюдения и ориентирования в дорожных ситуациях зависит от взрослых. В ходе диалога с ребенком, можно обсудить правила поведения на дороге».

Праздники октября по ФОП

1 октября: Международный день пожилых людей. Международный день музыки;

4 октября: День защиты животных;

5 октября: День учителя;

11 октября: День РБ;

15 октября: День собирания осенних листьев. День отца в России.

16 октября: День хлеба;

20 октября: День повара;

28 октября: День мультфильмов;

31 октября: Хэллоуин.

Стихотворение тематической недели «Родной Башкортостан»

Наш край – чудесный край,
Красивые поля, и реки, и озера.
Наш край – целебный край,
Полезный мед, кумыс дают здоровье.
Наш край – напевный край,
Слышны курая песни на просторе.
Наш край – веселый, дружный край.
Народы разные живут здесь в мире, а не в ссоре.
Наш край – богатый край,
Нефть и руда, газ и вода.
Животные и птицы, деревья и цветы,
А так же ягоды, грибы.
Мой край родной – всю землю обойди,
Милей и ближе не найти.

Башкирия, родимый край.
Здесь слышно, как поёт курай.
Леса и степи и поля
Богата недрами земля.
Гордимся родиной своей —
Она для нас всего родней!

Физкультминутки

Юрта, юрта круглый дом (шагаем на месте)

Побывайте в доме том (разводим руки в сторону)

Гости явятся едва (повороты туловища влево-вправо)

В печку прыгают дрова (прыжки на месте)

Угостить торопятся (присели)

Ладушки, ладушки (хлопки в ладошки)

Круглые лепешки (руки впереди, ладошками вверх).

«Курай»

Колосись ты, мой курай! (плавно качаем руками вправо и влево)

И под солнцем созревай.

До небес расти, тянись. (вытягивают руки вверх и качают вправо и влево)

И цветок свой раскрывай. (раскрыли руки над головой)

А потом играй, играй. (имитируют игру на курае)

Точно птица распевай.

В целом мире нету краше, (Изображают планету - Земля)

Звука твоего курай!

Пальчиковая гимнастика

В нашей республике горы - высокие,  (тянемся на носочках вверх)

Реки глубокие,                                         (присаживаемся на корточки)

Степи широкие,                                       (раскидываем руками)

Леса большие,                                          (руки вверх)

А мы - ребята вот такие!                         (показываем большой палец)

Считалка

Ак сук, кара сук,

Бында торма, йугереп сык!

Познавательное развитие

Беседы по теме недели

Приложение 1

Квест-игра «Родной Башкортостан» конспект на 7 дней

Цель: продолжать знакомить детей с республикой Башкортостан, малой родиной.

Задачи:

Образовательные: закреплять знания детей о государственной символике (гербе и гимне, флаге РФ и Республики Башкортостан, г. Уфы); о своей малой родине – городе Салават, его особенностях, достопримечательностях, формировать - способность внимательно слушать и слышать воспитателя и сверстников, использовать в речи ранее полученные знания о родном крае.

Развивающие: Развивать устойчивое внимание, познавательную активность, любознательность, наблюдательность, образное ассоциативное мышление, фантазию; связную речь детей, способность строить свои суждения, отвечая на вопросы взрослого полными развернутыми предложениями (4-6 слов в предложении, делать простейшие выводы).

Воспитательные: Воспитывать патриотические чувства любви к малой Родине через интерес к историческим, культурным и природным ценностям родного города.

ООД  Ознакомление с предметным и социальным окружением

ООД Ознакомление с миром природы

Приложение 2

Понедельник 1 п.д. «Мой край – Башкортостан!»

Программное содержание:

Расширять представления детей о родном крае, культуре и традициях людей разных национальностей, живущих в Башкортостане.

Продолжить формировать интерес к своему краю, вызывать чувство ответственности по отношению к родине.

Воспитывать любовь к родному краю.

Понедельник 1 п.д.  Квест-игра «Семь чудес РБ» конспект + презентация

Цель: расширять представления детей о родном крае, об истории и культуре Башкортостана, Туймазинского района.

Задачи: Систематизировать знания о семи Чудесах Света республики, о региональной символике.

Развивать логическое мышление, пространственные ориентировки, ловкость, сообразительность.

Формировать социально-коммуникативные умения и навыки, способность правильно оформлять речевое высказывание.

Способствовать сплочению детского коллектива; воспитывать желание помочь, поддержать, порадоваться за другого.

Курая задушевный звук (конспект ООД + презентация)

Цель: познакомить с видами курая - башкирского национального инструмента;

Задачи:  рассказать о выдающихся кураистах; продолжить знакомство с произведением «Сказание о курае»; учить оценивать события, поступки персонажей; совершенствовать навык чтения, его выразительность, беглость; воспитывать гордость за свой народ и любовь к родному краю.

Просмотр презентаций и мульфильмов

Приложение 3

Понедельник «Моя родина - Башкортостан» презентация

Вторник «Мой Башкортостан» презентация

Среда «Башкирские сказки» мультфильм

Четверг «Мерген» мультфильм 

Пятница «Достопримечательности г.Туймазы» презентация

Понедельник «Птичья нога» мультфильм

Вторник «Однажды» мультфильм

Познавательно-исследова-тельская деятельность

Приложение 4

Четверг «»

Цель: 

Речевое развитие

ООД Развитие речи

Приложение 5

Четверг 1 п.д. Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

конспект+презентация

Цель: формирование навыков связного последовательного пересказа текста с опорой на графические схемы.

Задачи:

Образовательные: закреплять умение детей внимательно слушать литературный текст, отвечать на вопросы по содержанию.

Развивающие: развивать умение объяснять значение слов; упражнять, опираясь на схемы, самостоятельно составлять простые предложения; упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; развивать память, внимание, мышление.

Воспитательные: воспитывать культуру речевого общения, интерес к художественному слову, закреплять правильное произношение звуков [Ж] и [Ш].

ЧХЛ

Приложение 6

Понедельник 2 п.д. Чтение башкирской сказки «Курай» 

                                                                                           конспект+презентация

Цель: Развивать интерес и любовь к художественной литературе, в частности к башкирской сказке. Обогащать читательский опыт детей; формировать запас литературных художественных впечатлений; продолжать побуждать детей эмоционально и выразительно передавать

содержание сказки, участвовать в инсценировке; формировать нравственные качества; развивать понимание образных выражений.

Понедельник 2 п.д. Д. Мамин - Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»          конспект+презентация

Цель: Формировать умение целостно воспринимать художественный текст в единстве содержания и художественной формы; умение подбирать сравнения, синонимы, антонимы; закреплять знания об особенностях  разных литературных жанров;  воспитывать стремление к точному словоупотреблению.

Чтение перед сном

Цель: Создание условий для  вос-я  у детей эмоционально-образного восприятия литературного произведения; развития умения  оценивать поступки героев.

Приложение 7

Понедельник баш.сказка «Лиса и петух»

Вторник баш.сказка «Ленивый сын»

Среда «Гюльгизар» Ф. Губайдуллина

Четверг баш.сказка «Клубок»

Пятница баш.сказка «Тан-батыр»

Понедельник баш.сказка «Камыр батыр»

Вторник баш.сказка «Шумбай»

Художественно-эстетическое развитие

ООД Рисование

Приложение 8

Вторник  2 п.д. «Как мы играли в башкирскую народную игру «Медведь и пчелы» конспект

Цель: Создавать условия для создания сюжетных композиций.

Задачи.

Образовательные: формировать  умение создавать сюжетные композиции, определённые содержанием игры. Учить детей пользоваться схемами в рисовании. Упражнять в разнообразных приёмах рисования, в использовании различных материалов (карандаши, фломастеры, цветные мелки).

Развивающие: Развивать: наглядно образное мышление; наглядно-действенное мышление в процессе создания образов.

Воспитательные: Продолжать воспитывать аккуратность при работе с изобразительными материалами и инструментами.

Пятница  1 п.д. «А у нас растет курай» конспект+презентация  

Цель: Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, персонажей литературных произведений. Создавать сюжетные композиции на темы окружающей жизни и литературных произведений. Способствовать овладению композиционными умениями: учить располагать предмет на листе с учетом его пропорций. Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами. Знакомить с башкирским декоративным искусством.

 Вторник  2 п.д. «Укрась башкирский сапожок» конспект

Цель: уточнить, углубить и расширить знания детей о башкирской культуре, обогащать словарный запас детей башкирскими словами, развивать слуховое внимание.

Задачи:

Образовательные:

формировать у детей умение, используя знакомые и новые элементы башкирского орнамента, украшать башкирский сапожок - итек; закреплять знания композиционного построения узора, применять колорит, свойственный данному изделию.

Развивающие:

совершенствовать умения детей хорошо насыщать кисть краской, держать ее наклонно при рисовании широких линий и вертикально при - узких линий; развивать художественный вкус.

Воспитательные:

воспитывать любовь к родному краю, аккуратность в работе.

Башкирский коврик   стр.17 А.В.Молчева «Народное декоративно-прикладное искусство РБ – дошкольникам»

Цель: Продолжать знакомство с изделиями народных  умельцев- ковром, их основой и орнаментами; ткачеством, продолжать учить рисовать элементы башкирского орнамента и располагать их согласно  композиции, закрепляя полученные навыки способствовать развитию интереса и уважения к людям, создающих эти изделия, их труду, развивать творчество, фантазию.

ООД Лепка

Приложение 9

Четверг 2 п.д. «Чак-чак для куклы Айсылу» конспект

Цель: Расширение представлений о родном крае. Воспитание любви к родному краю. Приобщение к культуре башкирского народа.

Задачи:

Образовательные: закрепить прием раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней; продолжать формировать ранее приобретенные умения и навыки в лепке; познакомить с башкирским национальным блюдом «чак-чак»

Развивающие: разрабатывать мелкую моторику пальцев рук; развивать художественные и творческие способности; развивать воображение.

Воспитательные: воспитывать интерес к лепке, к сотворчеству, к культуре башкирского народа.

ООД Аппликация

Приложение 10

Четверг 2 п.д. «Дома на нашей улице» конспект

Цель: Создать условия   передавать в аппликации образ городской улицы .

Задачи.

Образовательные: формировать представления детей о родном городе; уточнять представления о величине окружающих предметов;

Развивающие: упражнять в приёмах вырезания по прямой и по косой; закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой и клеем.

Воспитательные: воспитывать навыки коллективной работы и радости от совместного творчества.

Конструирование

Приложение 17

«Башкирская кукла»

Интегрированные задачи:

Художественно-эстетическое развитие

- Продолжать знакомить детей с предметами декоративно-прикладного искусства башкирского народа. Учить детей создавать куклы в башкирских национальных костюмах.

- Учить выделять основные средства выразительности башкирской росписи: яркость, нарядность цвета, разнообразие элементов росписи. Учить детей вырезывать крестообразный орнамент из бумаги, сложенной вчетверо. Упражнять правильно размещать узор на платье куклы, красиво сочетать цвета в узоре.

- Развивать чувство цвета, творчество, воображение, интерес к конструированию, эстетическое восприятие предметов народного творчества.

- Воспитывать интерес к народному творчеству, уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство башкирского народа.

Познавательное развитие

- Создавать условия для формирования первичных представлений о малой Родине, о социокультурных ценностях башкирского народа.

- Развивать творческие способности, речь, внимание, память, вариативность мышления, мелкую моторику. Формировать навык контроля и самоконтроля.

Социально-коммуникативное развитие

- Развивать навыки свободного общения со взрослыми и детьми в процессе работы и по результатам продуктивной деятельности.

- Воспитывать у дошкольников доброжелательное отношение к окружающим, формировать патриотические чувства, гражданскую принадлежность.

Речевое развитие

- Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении: столица, фестиваль «КУМА», музей кукол; названия элементов башкирского орнамента - геометрический, растительный: (Кускар, солнце, змейка, ромб, сердечко, розетка, гусиные лапки и др., название предмета одежды (кулдэк, камзол, сарык, кашмау, хараус).

Социально-коммуникативное развитие

Беседа по ОБЖ

(по теме недели)

Приложение 11

Пятница 2 п.д. «»

Цель: 

Дидактические игры

Приложение 12

Понедельник «Собери карту Башкортостана»

Цель. Закреплять знания детей о карте Башкортостана, составлять карту по образцу и по памяти, развивать внимание, зрительную память, воспитывать интерес к родному краю.

Оборудование: для каждого ребенка карта Башкортостана с выделенными цветом районами , контуры 54 районов.

Игровая задача. Игра проводится по типу «пазлы». Отдельные цветные контуры районов накладываются на готовый образец- карту Башкортостана. Названия районов называются сначала воспитателем, затем детьми, отыскиваются и размещаются на нужное место на карте.

Вторник «Гости нашего села»

Цель: уточнять и закреплять знания детей о родной деревне; развивать интерес, любознательность; воспитывать любовь к родному селу, желание больше узнать о ней.

Оснащение игры: открытки или фотографии с видами села.

Ход игры: воспитатель предлагает провести экскурсию для «туристов». Выбирается экскурсовод, а остальные дети – гости. Экскурсовод показывает фото и рассказывает о селе.

 Среда «Кто быстрее доедет до Уфы?»

Цель: закреплять знания об известных городах Башкортостана. Развивать внимательность, память, любознательность, воспитывать активность, интерес к игре.

Ход игры: на столе – карта Башкортостана, на ней изображена змеевидной формы дорога, по которой будут следовать игроки. Нужны фишки и кубик с точками.

Четверг «Сложи ковер по образцу»

Цель: Учить детей складывать башкирский узор из нескольких частей. Учить анализировать узор, состоящий из фигур разной формы и цвета, действовать по образцу. Развивать внимание, мышление.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, в которых отражен башкирский узор.

Ход игры: Детям предлагается сложить единый рисунок (перед ребенком лежит образец) из множества разрезных частей.

Пятница «Было – есть»

Цель. Уточнить представления детей о жизни, труде, быте ладей в прошлом и настоящем, развивать интерес к истории, воспитывать желание  узнать больше о жизни людей в прошлом.

Понедельник «Я знаю…»

Цель: активизировать знания о  городах Башкортостана, словарный запас слов, упражнять произвольную память. Активизировать знания о растительном и животном мире Башкортостана, словарный запас слов, упражнять произвольную память.

Вторник «Башкирская национальная одежда»

Цель. Закрепить знания детей о башкирской национальной одежде, напомнить, что особенности костюма, одежды зависит от места жительства, деятельности и уклада жизни народа, вспомнить, почему так много украшении в женской одежде. Развивать интерес к национальной одежде.

Сюжетно-ролевая игра

Приложение 13

Понедельник «К нам пришли гости из Башкортостана»

Цель: обогащать знания детей о традициях гостеприимства башкир.

Задачи: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

Театрализованная деятельность

Приложение 14

Четверг «» сценарий+куклы

Цель: 
Задачи:

Физическое развитие

Подвижные игры

Приложение 15

Понедельник «Курай» (Дудочка) +музыка

Считалка башкирская:

Ак сук, кара сук,

Бында торма, йукер сык!

Игра проводится под  любую башкирскую народную мелодию. Дети, взявшись за руки, образуют круг и двигаются в одну сторону. В   центре   круга   один   ребенок,   он   кураист, в руках у него курай (длинная дудочка), он сидит на пеньке и играет в курай.   Дети по кругу ходят, бегут, выполняют притопы на слова:

«Услыхали наш курай,

Собрались мы все сюда.

Наигравшись с кураистом,

Разбежались кто куда.

«Ты, курай задорный, наш веселей для нас играй.

На зеленом, на лугу

Мы пляшем под курай,

За тем звучит башкирская музыка, кураист встает и вместе с детьми начинает танцевать и выполнять движения башкирского танца по кругу. Когда заканчивается музыка нужно быстро суметь занять место кураиста после

Вторник «Юрта»

Развивающая задача: развивать умение ориентироваться в пространстве.

Организация игры. В игре участвуют четыре подгруппы детей, каждая из которых образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, на котором повешен платок с национальным узором. Взявшись за руки, все идут четырьмя кругами переменным шагом и поют:

«Мы, веселые ребята, соберемся все в кружок. Поиграем, и попляшем, и помчимся на лужок.»

На мелодию без слов ребята переменным шагом перемещаются в общий круг. По окончании музыки они быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают его над головой в виде шатра (крыши), получается юрта.

Дополнительные рекомендации: с окончанием музыки надо быстро подбежать к своему стулу и образовать юрту. Выигрывает группа детей, первой построившая юрту.

Материал: платочки с башкирским орнаментом, картинка с изображением юрты, 4 стула.

Среда «Стрелок»

Развивающая задача: развивать умение у детей метать мяч.

Организация игры: проводятся две параллельные линии на расстоянии 10 – 15 м одна от другой. В середине между ними чертится круг диаметром 2 м. Один Игрок – стрелок. Он с мячом в руках стоит в кругу. Остальные игроки начинают перебежку от одной линии к другой. Стрелок старается попасть в них мячом. Тот, в кого попал, становится стрелком.

Дополнительные рекомендации: в начале игры стрелком становится тот, кто после внезапной команды «Сесть!» присел последним. Момент броска мяча определяется самим стрелком. Мяч, брошенный мимо, игроки перебрасывают стрелку. Если игрок поймал мяч, брошенный в него, то это не считается попаданием.

Оборудование: мяч.

Четверг  «Липкие пеньки»

Развивающая задача: развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Организация игры: три-четыре игрока садятся на корточки как можно дальше друг от друга. Они изображают липкие пеньки. Остальные играющие бегают по площадке, стараясь не подходить близко к пенькам. Пенечки должны постараться коснуться пробегающих мимо детей. Осаленные игроки становятся пеньками.

Дополнительные рекомендации: пеньки не должны вставать с мест.

Материал: маски на голову с изображением пенечка.

Пятница «Медный пень»

Цель:   развивать ориентировку в пространстве, упражнять в беге.

Организация игры: играющие парами располагаются по кругу. Дети, изображающие медные пни, сидят на стульях. Дети-хозяева становятся за стульями.

Под башкирскую народную мелодию водящий–покупатель двигается по кругу переменным шагом, смотрит внимательно на детей, сидящих на стульях, как бы выбирая себе пень. С окончанием музыки останавливается около пары и спрашивает у хозяина:

«– Я хочу у вас спросить,

Можно ль мне ваш пень купить?»

Хозяин отвечает:

«– Коль джигит ты удалой,

Медный пень тот будет твой»

После этих слов хозяин и покупатель выходят за круг, встают за выбранным пнем друг к другу спиной и на слова: «Раз, два, три - беги!» - разбегаются в разные стороны. Добежавший первым игрок, встает за медным пнем.

Дополнительные рекомендации: бежать только по сигналу. Победитель становится хозяином.

Понедельник «Медведь и пчелы»

Цель: Учить детей слезать и влезать на гимнастическую стенку. Развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: Улей (гимнастическая стенка или вышка) находится на одной стороне площадки. На противоположной стороне — луг. В стороне — медвежья берлога. Одновременно в игре участвует не более 12—15 человек. Играющие делятся на 2 неравные группы. Большинство из них пчелы, которые живут в улье.  Медведи — в берлоге. По условному сигналу пчелы вылетают из улья (слезают с гимнастической стенки), летят на луг за медом и жужжат. Как улетят, медведи выбегают из берлоги и забираются в улей (влезают на стенку) и лакомятся медом. Как только воспитатель подаст сигнал «медведи», пчелы летят к ульям, а медведи убегают в берлогу. Не успевших спрятаться пчелы жалят (дотрагиваются рукой). Потом игра возобновляется. Ужаленные медведи не участвуют в очередной игре.

Указания. После двух повторений дети меняются ролями. Воспитатель следит, чтобы дети не спрыгивали, а слезали с лестницы; если нужно, оказывают помощь.

Вторник «Водяной»

Цель: воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Водящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие двигаются по кругу со словами:

Водяной, Водяной!

Что сидишь под водой?

Выгляни на чуточку,

На одну минуточку.

Круг останавливается. Водяной встает  и с закрытыми глазами подходит к одному из играющих. Его задача – определить кто перед ним. Водяной может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. Если Водяной отгадывает имя игрока, то  они меняются ролями и игра продолжается.

Итоговые мероприятия

Приложение 16

Пятница Квест-игра «Семь чудес Башкортостана» конспект+презентация

Цель: Расширять представления детей о родном крае, об истории и культуре Башкортостана, Туймазинского района.

Задачи: систематизировать знания о семи Чудесах Света Республики Башкортостан, о региональной символике.

Развивать логическое мышление, пространственные ориентировки, ловкость, сообразительность.

Формировать социально-коммуникативные умения и навыки, способность правильно оформлять речевое высказывание.

Способствовать сплочению детского коллектива; воспитывать желание помочь, поддержать, порадоваться за другого.

Работа с родителями

Приложение 17

Папка-передвижка «Мой край – Башкортостан»

Консультация для родителей «Воспитание личности на основе традиций и культурного наследия башкирского народа.

Сообщение в группу

Вот и прошла тематическая неделя на тему « », целью которой было закрепить и расширить знания детей о

В течение недели воспитатели и воспитанники много говорили на тему

Праздники декабря по ФОП

9 декабря – День героев Отечества

10 декабря - Всемирный день футбола, День прав человека.

12 декабря - День Конституции Российской Федерации

Стихотворение тематической недели «В гостях у мастеров»

Богата и привольна Родина моя.

И промыслом народным славится она.

Есть Тула, Гжель и Суздаль.

И Павловский Посад,

Загорская матрешка,

И хохломской наряд.

По всей России-матушке,

Куда не бросишь взгляд,

Народные умельцы.

С любовью мастерят.

Физкультминутки

На столе хохломской самовар,      («надуть» живот, одна рука на поясе).
Очень важный, из носика пар.
А вокруг расписные чашки,         (кружиться, рисуя руками круг)
Нет посуды хохломской ярче.
Рядом с ними золотые ложки,      (потянуться, руки сомкнуты над головой)
На них «травка» - это древняя роспись.
Вот с малинками поднос,             (взяться за руки, образовать большой круг)
Он нам все это принес.
Хохлома, да хохлома        (руки на поясе, повороты туловища вправо – влево)
Наше чудо – дивное!        (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)
Мы рисуем хохлому        (руки перед грудью одна на другой)
Красоты невиданной!     (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз).
Нарисуем травку             (руки перед грудью одна на другой)
Солнечною краской       (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)
Ягоды рябинки               (руки перед грудью одна на другой)
Краской цвета алого      (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)
Хохлома, да хохлома    (руки на поясе, повороты туловища вправо – влево)
Вот так чудо дивное!    (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз).

Пальчиковая гимнастика

Мы - красавицы матрешки (сжимаем пальцы обоих рук в кулачки и

                                                                                                            разжимаем)

Разноцветные одежки.

Раз – Матрена. (на обоих руках зажимаем по одному пальчику)

Два – Малаша,

Мила – три.

Четыре – Маша.

Маргарита – это пять.

Нас не трудно сосчитать. (сжимаем пальцы обоих рук в кулачки и разжимаем)

Считалка

Пословицы и поговорки

Дело мастера боится.
Каков мастер, такова и работа.
Всякий мастер сам себе дивится.
С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся.
Люби дело — мастером будешь.

Социально-коммуникативное развитие

Беседа (по теме недели)

Приложение 1

Понедельник Разговор о важном. Слушание гимна РФ.

«9 декабря - День героев Отечества» конспект+презентация

Цель: расширение знаний о важнейших исторических событиях и легендарных героях Отечества, формир-е чувства патриотизма и гордости за свою страну.

Задачи: дать представление о героях Отечества от былинных времен до сегодняшних дней; закрепить понимание, что такое Отечество, кого можно называть героем Отечества; воспитывать желание проявлять качества, присущие героям: отважность, смелость, честность, силу при защите слабых.

Вторник «Россия мастерами славится» конспект

Цель: формирование у детей познавательного интереса к русской культуре через ознакомление с народными промыслами русского народа. Приобщать детей к культурному наследию своей Родины.

Среда «Какими игрушками играли в старину?» конспект

Цель: развивать умение выдвигать предположения, приводить свои доводы.

Рассматривание с детьми иллюстраций народных игрушек: дымковских, богородских, филимоновских -  знакомить детей с народными промыслами. Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

Четверг «12 декабря – день Конституции РФ» конспект+презентация

Задачи: формировать представления детей о Конституции РФ, гражданских правах и обязанностях; познакомить детей с некоторыми гражданскими правами; умение рассуждать высказывать свое мнение; развивать познавательный интерес к своей стране, ее законам.

Пятница Отгадывание загадок на тему «Русские народные инструменты» конспект

Цель: формировать интерес к народному,  декоративно – прикладному искусству.
Задачи: продолжать знакомить дошкольников с народными художественными промыслами России, как с искусством и  видом творческой деятельности людей; прививать любовь и бережное отношение к изделиям народно – прикладного искусства; развивать наблюдательность; развивать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы, учить излагать свои мысли понятно для окружающих; развивать эстетическое восприятие.               

Д\и, рассм-е картин, книг, слушание музыки (по теме недели) Приложение 12

Понедельник Внести старинную посуду (из чего делали, как использовали). Рассмотреть  иллюстрации с  расписной посудой, игрушками

Игра «Сложи узор» -  развивать умение анализировать образец, пространственное восприятие.

Подготовить иллюстрации по теме «Русская народная игрушка», подготовить заготовки для раскрашивания.

Вторник «Бусы для Маруси», «Нарисуй по точкам элементы хохломской росписи: (реснички, травинки, усики)»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Ход игры: предложить нанизать на шнурок крупные бусины.

Среда Раскраски дымковской игрушки 

Цель: формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров. Закреплять навык держать карандаш, кисть правильно

Четверг  Предложить различные виды конструкторов.

Цель: развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов.

Пятница Игра «Назови игрушку» Образование относительных прилагательных. Игрушка из дерева (какая?) – деревянная – матрешка, дудочка; игрушка из глины (какая?) – глиняная – свистулька, барыня; игрушка из керамики (какая?) – керамическая – куколка.

Познавательное развитие

ООД  Ребенок и окружающий мир

Приложение 2

Понедельник «В гостях у народных мастеров» конспект

Цель. Приобщать детей к истокам русской народной культуры.

Задачи. Образовательные: закрепить представления детей о многообразии изделий народного декоративно-прикладного искусства; формировать умение самостоятельно расписывать игрушку по образцу (дымковская, гжельская, филимоновская росписи); закрепить приёмы рисования гуашью.

Развивающие: развивать умение строить связные высказывания типа рассуждений; развивать моторику рук, зрительное внимание, логическое мышление, художественно – эстетическое восприятие.

Воспитательные: воспитывать у детей интерес к народным традициям, уважение к труду народных мастеров.

Просмотр презентаций и мультфильмов

Приложение 3

Понедельник «Золотая хохлома» презентация

 Цель: сформировать знания о хохломской росписи, воспитать чувство гордости.

Вторник «Народно – художественные промыслы России» презентация

 Цель. Расширять знания детей о промыслах. Дать понятие о Хохломской росписи, Дымковской, Филлимоновской, Воспитывать у детей патриотические чувства, гордость за свою Родину, свой народ. Активизировать словарь.

Среда «» мультфильм

Четверг «» презентация  

Пятница «» презентация

Познавательно-исследова-тельская деятельность

Приложение 4

Четверг «В гостях у мастеров» конспект

Цель: познакомить с изделиями народных мастеров Гжели, Филимонов, Городца и Дымково, Хохломы, Полхов-майдана и Павлова.

Задачи: воспитывать уважение и пробуждать интерес к труду народных мастеров, создающих красивые вещи; вызвать у детей положительный эмоциональный отклик от встречи с прекрасным; обобщить имеющиеся знания о народных промыслах России; приобщать к народным промыслам через собственные работы; расширять и активизировать словарь словами: промысел, элемент, силуэт, роспись, обжиг, гончар.

Речевое развитие

ООД Развитие речи

Приложение 5

Понедельник «Составление описательного рассказа о посуде» конспект+презентация

Цель: учить составлять короткий описательный рассказ о предметах посуды, используя алгоритм.

Задачи. Обучающие: уточнять, расширять, систематизировать знания детей по теме «Посуда». Учить сравнивать посуду по материалу, размеру, назначению. Закреплять классификацию посуды по назначению. Учить образовывать по аналогии названия предметов.

Развивающие: развивать монологическую речь, память, внимание; активизировать словарь по теме «Посуда».

Воспитательные: воспитывать интерес к занятию.

Чтение (перед сном)

Приложение 7

Понедельник «Дымковская сказка»

Вторник «Сказка о Хохломе»

Среда «Сказка о городецком промысле»

«Каргопольские игрушки»

Четверг «Сине-голубая Гжель»

«Жостовская сказка»

Пятница «Как Филимон глину укротил»

«Жили-были матрешки»

Д\игра

(на формирование словаря, развитие ЗКР, ГСР и  связной речи)

Приложение 22

Понедельник «Кто в домике живет»

Цель: упражнять детей в подборе слов с определенным звуком.

Материал: карточки в виде плоских домиков с окошками. На чердачном окошке – буква. К – кот, коза, кролик, кенгуру. С – слон, собака, сорока, снегирь. З – заяц, зебра, коза. Ц- цыпленок, цапля, курица, ж – жираф, ежик, жаба.

Ход игры: на доске 2-3 домика, а на столе предметные картинки. Это домики для зверей и птиц, давайте им поможем заселиться. В первом домике будут жить те животные, в названии которых есть звук К, в другом – звук С и т. д. Дети отбирают нужные картинки и вставляют их в кармашки, а потом называют кого они поселили в домик и почему

Художественно-эстетическое развитие

ООД Рисование

Приложение 8

Вторник «Золотая Хохлома» конспект

Цель: продолжение знакомства с народным декоративно-прикладным искусством.
Задачи: образовательные: расширить и углубить знания детей о народном промысле – «золотая хохлома»; объяснить назначение предметов, исходный материал; рассмотреть специфику узора; развивать восприятие элементов узора (травка, ягоды, цветы);
Воспитательные: воспитывать эстетическое отношение к предметам быта, к русской национальной культуре через знакомство с народным искусством и чтение русских народных сказок.
Развивающие: развивать эстетическое восприятие, развивать интерес к культуре своей страны.

Пятница  «Дымковская лошадка» конспект+презентация

Цель: учить детей украшать силуэты изделий элементами дымковской росписи, подбирая цвет при составлении узора. Формировать интерес к рисованию.

Задачи. Образовательные: продолжать знакомить детей с народно-прикладным искусством (роспись по мотивам дымковской игрушки). Закреплять умение детей рисовать простейшие элементы дымковской росписи (кружочки, полосы, волнистые линии). Подбирать краски (сочетание цветов, чтобы игрушка была яркая, нарядная). Упражнять в вырисовывании кругов безотрывными линиями всем ворсом кисти, колец одним круговым движением, рисовании точек и чёрточек концом кисти.

Развивающие: развивать творчество, чувство цвета, эстетические чувства, моторику руки, умение выделять красивые работы, умение внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, эстетический вкус, любовь к русскому прикладному искусству, вызывать желание что-то сделать самим, перенимая у народных умельцев несложные приемы.

ООД Лепка

Приложение 9

Четверг «» конспект

Программные задачи:

ООД Аппликация

Приложение 10

Четверг «Русская гармонь»

Цель: закреплять навык вырезывания круга из квадрата, разрезание прямоугольника на две части; познакомить с техникой складывания бумаги гармошкой.

ООД Конструирование

Приложение 17

Среда «Гжельская чашка» конспект

Цель: учить изготавливать объемные игрушки из бумаги.

Задачи: развивать умение выполнять работу до конца, аккуратно пользоваться ножницами и клеем. Расширять знания детей об истории гжельского промысла, о гжельской росписи. Продолжать воспитывать интерес к народно-прикладному искусству, уважение к мастерам народных промыслов, интерес к русской культуре, ее традициям. Стимулировать стремление своими руками создавать красоту. Развивать мелкую моторику, мышление, внимание.

Рассматривание иллюстраций к книгам к произведениям

Приложение 20

Вторник «Ознакомление с творчеством писателя и художника-иллюстратора Е. И. Чарушина».

Цель: продолжать знакомить детей с творчеством писателя и художника-иллюстратора Е.И. Чарушина. Продолжать развивать у детей художественное восприятие книжной графики. Формировать умения всматриваться в иллюстрации, замечать выразительные средства (движения, фактура шерстки животного, выражение глаз и др.), рассказывать о них, воспитывать доброе отношение к животным. Обратить внимание детей на своеобразие художественной манеры в изображении птиц и зверей.

Социально-коммуникативное развитие

Беседа по ОБЖ

(по теме недели)

Приложение 11

Четверг «Зимой на горке» 

Цель: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

Ход беседы:

1.Беседа о зимних забавах и играх, об их пользе для здоровья.

2.Обсуждение ситуаций правильного и неправильного поведения детей на горке по иллюстрации или картине.

3.Игра (словесная) «Хорошо - плохо».

Дети оценивают ситуации, предложенные воспитателем, и обосновывают свою оценку в процессе общего обсуждения.

3. Рассматривание санки-ледянки и обычных санок.

4.Сформировать ПРАВИЛА:

* Кататься на горке только на санках-ледянках, а не на обычных санках;

* Подниматься на горку только по ступенькам;

* Не подниматься по скользкому скату горки и с боков;

* Не кататься стоя, а только сидя;

* Не толкать, не цепляться за товарищей;

* Соблюдать очередность;

* Не спрыгивать с горки;

* Не стой на верхней площадке, а сразу садись и осмотрись;

* Не поднимайся на горку и не катайся с игрушками и с предметами в руках;

* Прокатился, быстрее вставай и уходи, т. к. следом за тобой скатится другой

и может сбить тебя;

* Не спускайся с горки, пока не встал и не ушел с дороги предыдущий ребенок;

* Не балуйся, не борись, не подставляй ножку ни на горке, ни около горки;

* Не сбегай по скату;

* Не кидайся снегом в сторону горки.

Настольные игры ФЭМП

2 неделя (форма и величина)

Приложение 21

Вторник «Составь предмет»

Цель: упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей (геометрических фигур).

Оборудование. На столе  крупные игрушки: домик, неваляшка, снеговик, елка, грузовая машина. На полу наборы разных геометрических фигур.

Ход игры: Педагог предлагает назвать игрушки, стоящие у него на столе, и составить любую из них, пользуясь набором геометрических фигур. Поощряет и стимулирует действия детей. Спрашивает: «Что составил? Из каких геометрических фигур?». Дети рассматривают получившиеся силуэты игрушек, вспоминают соответствующие стихи, загадки. Возможно объединение составленных силуэтов в единый сюжет: «Дом в лесу», «Зимняя прогулка», «Улица» и т. д.

Сюжетно-ролевая игра

Приложение 13

Понедельник «Пожарные на учениях»

Пожарные упражняются в тушении пожара: быстро садятся в пожарную машину, на месте пожара разматывают пожарный рукав, спасают людей из горящего дома, помогают выносить животных. Пожарные используют лестницу, носилки. Продуктивная деятельность: плакаты о противопожарной безопасности

Театрализованная деятельность

Приложение 14

Среда «Петух и краски» (настольный театр) сценарий+куклы

Цель: 
Задачи:

Труд (общественно-полезный) Приложение 19

Пятница «Ремонт книг»  конспект

Цель: приучать детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками. Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать желание трудиться для блага других, бережно относится к книгам и игрушкам.

Физическое развитие

Подвижные игры

Приложение 15

Понедельник «Гори, гори ясно»

Цель: упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки. Воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

Описание: Дети стоят в кругу, держась за руки. В середине ребёнок с платочком в руке.

Все дети идут вправо по кругу, водящий машет платочком.

Дети останавливаются и хлопают в ладоши. Водящий скачет внутри круга. С окончанием музыки останавливается и встает перед двумя стоящими в кругу детьми. Играющие хором поют считалочку:

«Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло,

Раз, два, три!»

На слова «Раз, два, три!» 3 раза хлопают в ладоши, а водящий взмахивает платком. После этого выбранные дети поворачиваются спиной друг к другу и обегают круг. Каждый стремиться прибежать первым, взять у водящего платочек и высоко поднять его.

Вторник «Золотые ворота»

Цель: совершенствовать легкий бег, развивать ловкость.    

Ход игры: участники игры делятся на тех, кто стоит в кругу, подняв сомкнутые руки. И тех, кто через эти ворота пробегают цепочкой (или по одному).

Стоящие поют:

Золотые ворота

Пропускают не всегда:

Первый раз прощается,

Второй – запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас!

«Ворота» закрываются и «ловят» того, кто остался в них. Оказавшиеся внутри круга, берутся за руки с образующими круг, увеличивая «ворота».

Среда «Заря – Заряница»

Цель: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.

Ход игры: Один из ребят держит шест с прикрепленными на колесе лентами. Каждый играющий берется за ленту. Один из играющих – водящий. Он стоит вне круга. Дети идут по кругу и запевают песню:
Заря -Заряница, красная девица,
По полю ходила, ключи обронила.
Ключи золотые, ленты голубые.
Раз, два – не воронь
А беги, как огонь!
С последними словами игрового припева водящий дотрагивается до кого – нибудь из игроков, тот бросает ленту, они вдвоем бегут в разные стороны и обегают круг. Кто первым схватит оставленную ленту, тот победит, а неудачник становится водящим. Игра повторяется.

Атрибуты: яркая лента.

Четверг  «Колпачок» (паучок)

Цель: 

Ход игры: выбирают водящего, который садится на корточки в центре круга. Остальные играющие ходят вокруг него, взявшись за руки, и поют:

Колпачок, колпачок,

Тоненькие ножки,

Красные сапожки,

Мы тебя поили,

Мы тебя кормили,

На ноги поставили,

Танцевать заставили.

Все бегут к центру, приподнимают водящего, ставят его на ноги и снова образуют круг. Хлопая в ладоши, поют:

Танцуй, танцуй,

Сколько хочешь,

Выбирай, кого захочешь!

Водящий кружится с закрытыми глазами. Водящий выбирает кого-нибудь, не открывая глаз, и меняется с ним местами.  

Пятница «Цепи кованные»

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в  построении в две шеренги, беге.

Ход игры: две шеренги  детей, взявшись за руки, становятся друг против друга на расстоянии 15 – 20 м. Одна шеренга детей кричит:

- Цепи, цепи, разбейте нас!

Кем из нас? – отвечает другая

- Стёпой!  -  отвечает первая

Ребёнок, чьё имя назвали, разбегается и старается разбить  вторую шеренгу (целится в сцепленные руки). Если разбивает, то уводит в свою шеренгу ту пару участников, которую он разбил. Если не разбивает, то встаёт в  шеренгу, которую не смог разбить. Выигрывает та команда, где оказывается больше игроков.

Итоговые мероприятия

Приложение 16

Пятница «Путешествие Василисы в города народных промыслов» конспект+презентация

Цель: ознакомление дошкольников 5-7 лет с народными промыслами через путешествие девочки Василисы.
Задачи: расширить представление дошкольников о некоторых народных промыслах; рассказать, каким образом мастера изготавливают игрушки, посуду и различные предметы, используя различные технологии изготовления; воспитывать любовь к народным промыслам и уважение к мастерам; воспитывать любовь к познавательным сказкам.

Работа с родителями

Приложение 18

Папка-передвижка «Приобщение детей и родителей к народному декоративно–прикладному искусству»

Консультация для родителей «

Сообщение в группу

Вот и прошла тематическая неделя на тему «До свидания, лет! Здравствуй, детский сад», целью которой было закрепить и расширить знания детей о