Проект "Музейная педагогика, как средство формирования патриотического воспитания дошкольников"
проект (старшая группа)

Актуальность

Сегодня, мы на многое начинаем смотреть по – иному, многое для себя заново открываем и переоцениваем. Это относится и к прошлому нашего народа.

Фундаментом педагогики музея является погружение ребенка в специально организованную среду, которая может включать в себя элементы искусства, старины и многое другое. Именно это становится источником интереса детей к своему народу, культуре, истории и формирует основу нравственно-патриотического воспитания. Сотрудники детского сада, родители должны осознать, что погружение детей в существующую музейную среду или создание музейной среды в дошкольном учреждении с помощью детей и их родителей предоставляет уникальную возможность приобщения малышей к духовно-нравственным богатствам общества в процессе интересной деятельности. Такая совместная целенаправленная деятельность способствует сплочению коллектива сотрудников, детей и родителей, её результаты становятся очевидными, так как они материализуются в виде выставок и экспозиций с уникальными экспонатами, собранными или сделанными совместными усилиями. На вопрос "Зачем музей необходим детям?" можно ответить следующее: музейная среда и музейная деятельность - это те механизмы, которые активизируют культурогенную память ребёнка, делая его наследником многовековой культуры, социализируя личность, расширяя познавательные горизонты. А совместная деятельность сотрудников, детей и родителей научит ребёнка ценить и беречь наследие предшествующих поколений, и умело им пользоваться. Но как сделать так, чтобы музей не только "хранил и показывал", но и обеспечивал активную деятельность детей в процессе приобщения к культуре своего народа? Принципы создания детского музея сформулировал в 20-е годы XX столетия русский педагог Александр Устинович Зеленко. Он считал, что детский музей должен "подойти к детям", чтобы они загорелись желанием увидеть, услышать, попробовать, а также совершить собственные открытия и что-нибудь сделать своими руками. Под мини-музеем в детском саду понимается не просто организация экспозиций или выставок, а многообразные формы деятельности, включающие в себя поиск и сбор материалов, встречи с людьми, их рассказы, проведение досугов и праздников, исследовательская и проектная деятельность. Главное, чтобы экскурсии по мини музеям не превращались в урок, не перегружались большим объемом информации, а стали бы веселой увлекательной игрой, продолжение которой малыши бы ждали с нетерпением. Музей дает возможность детям не только рассмотреть предмет со всех сторон, но и практически освоить его, наглядно увидеть, как жили люди раньше, как они работали, отдыхали, какие соблюдали обычаи и чем украшали свой быт, с какими трудностями столкнулись во время войны, то есть музей поможет восстановить связь времён, вернуть утраченные ценности. В мировой и отечественной истории есть события, имеющие непреходящее значение. Время с возрастающей силой подчеркивает их величие, выдающуюся роль в развитии цивилизации. К таким значимым событиям относится Победа в Великой Отечественной войне. Чтобы воспитать в детях гордость за свой народ, поддержать интерес к его истории и культуре, помочь хорошо узнать и уважать свое прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа и разработан проект «Музейная педагогика, как средство формирования патриотического воспитания дошкольников».

Основная цель проекта

Создание условий для формирования основ патриотического сознания детей старшей группы через знакомство с историей коми края в тяжёлое для страны время (во время ВОВ), через потенциал патриотических произведений (песен, стихов), тематических экспозиций о родном крае. Исходя из поставленной цели были определенны следующие задачи:

Задачи проекта

• Воспитательная:

-Способствовать формированию патриотических чувств у детей: любовь к родному краю через знакомство с достопримечательностями нашего села, воспитание уважения к нашим соотечественникам

• Обучающая:

-Знакомить детей с военными песнями и их историей.

- Формировать и закреплять знания детей о богатстве коми края (полезные ископаемые, пушнина, дикоросы и тд).

 • Развивающая:

-Развивать интерес к истории и традициям коми края, нашей страны.

 -Создать условия для активации творческого мышления детей в процессе создания рисунков.

Задача 1: Активизировать работу клуба выходного дня «Дружная семейка» для эффективного сотрудничества с семьями.

Средства реализации: организован семейный клуб «Дружная семейка», цель которого повышение родительской компетенции через экскурсии в музей Сыктывдинского района, в ходе встреч с интересными людьми /педагоги ведут фиксацию активности родителей в мероприятиях, экскурсиях семейного клуба «Дружная семейка»

Задача 2: Организовать развивающую предметно-пространственную микро - и макросреду в ДОУ.

Средства реализации: В группе есть патриотический центр, создано панно «Республика Коми» (символика РК, богатства северной тайги (природный и животный мир); альбомы с достопримечательностями, история, культура, традиции родного Сыктывдинского района;  быт и культура коренных жителей: известные люди, прославившие район (художники, поэты, писатели, спортсмены, герои), В пополнении экспозиций («Дары осени», «Богатство РК», «Музей в чемодане», «Армейский чемоданчик».) участвуют дети с родителями, обязательно учитывается детская инициатива.

Задача 3: Сформировать у детей и родителей мотивацию для сбора информации о полезных ископаемых нашей республики, получение знаний о достопримечательностях села;

Средства реализации: для воспитания патриотических чувств, повышения педагогами у воспитанников и родителей мотивации к изучению своей Малой Родины через краеведческий материал применить метод проектной, экспериментально-исследовательской деятельности (родители с детьми самостоятельно готовят материал о достопримечательности с Выльгорт, ребёнок выступает на ДРК с докладом, а родитель дополняет)

Задача 4: Формировать любовь к природе, истории и культуре, гордость за достижения родного района.

Средства реализации: организация патриотических праздников в соответствии с календарным планом программы воспитания МБДОУ №8; встреч с интересными людьми: художниками, поэтами, спортсменами, работниками военных профессий, героями боевых действий  (акция «Твои Люди, Сыктывдин»), участие в акциях добрых дел благотворительных ярмарках в помощь бойцам СВО, детям с ОВЗ, организуемых в районе: «Письмо солдату», «Единство, братство, сила в тебе, моя Россия!»; «Доброкрышечки», «Солнышко в ладошках», «Бумаге-вторую жизнь».

Результат: создана база данных: сценарии мероприятий, мастер-классов патриотической направленности; панно-фланелеграф Респулика Коми по разным направлениям: символика Республики Коми, богатства северной тайги, достопримечательности; презентации об истории, культуре, традиций родного района, быт и культура коренных жителей – коми, альбомы об Известных людях, прославившие район, «Герои нашего времени»  

Вид проекта

По продолжительности-долгосрочный

Направление– творческий, познавательный,

По количеству участников – групповой.

Продолжительность: учебный год (сентябрь – май).

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, муз. руководитель, родители.

Формы и содержание работы с родителями

• беседы

• экскурсии в музей

• инсценировка песен ВОВ

• продуктивная деятельность детей

• выставки творческих работ детей и родителей.

Предполагаемый продукт деятельности:

- «Герои нашего времени» с информацией о героях нашего времени и ВОВ, 

-инсценировка песен о ВОВ

-выставка «Армейский чемоданчик»

-выставка «Дары осени», «Богатство РК»

-Видео театрализованных представлений для родителей, педагогов и воспитанников.

-Альбомы с фото родителей с детьми и описаниями возле памятников

-фотографии с выставки совместного творчества детей и их родителей «Что мы видели в музее»

- альбом «Достопримечательности с Выльгорт»,.

Предполагаемый результат:

1.Расширение представлений о Коми Республике, культуре коми народа, его традициях обогащение жизненного опыта.

2.Знание о своём родном селе и его людях.

3. Знание военных песен и их истории возникновения.

5.Уважение к традициям и культуре нашего народа, интерес к культурным традициям.

Механизм реализации проекта

Календарно-тематическое планирование по теме

Перспективный план работы с родителями

Вывод 

Данный проект нацелен на то, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками, ведь дети любят узнавать о том месте, где они родились и живут в настоящее время. Им интересна история, традиция, достопримечательности, памятники, знаменитые люди и даже простые труженики нашего села в лице родителей. События прошлого века уходят все дальше в историю, и услышать о Великой Отечественной войне из первых уст сейчас почти невозможно. Подвиги прошлого живут благодаря воспоминаниям, и нам нужно передавать историю своим детям, чтобы Великая Отечественная война осталась на страницах учебников как исторический факт.

Многогранная деятельность музея является важной составляющей историко-патриотической, нравственно-воспитательной работы, проводимой в ДОУ. В его создании участвовали сотрудники детского сада, а также родители воспитанников. 

 Фонды музея постоянно пополняются документами из личных архивов ветеранов, фотографиями и другими материалами, рассказывающими о далеком героическом времени, о судьбах наших земляков - участников Великой Отечественной войны, тружениках тыла.

Итогом нашей работы станет посещение музея СОШ№2, выставок в музее с Выльгорт и г. Сыктывкара.

Используемая литература:

1. Ветохина А.Я.,Дмитренко З.С. « Нравственно-патриоическое воспитание детей дошкольного возраста» Санкт-Петербург « ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2011.  М.Б.Зацепина « Дни воинской славы».Патриотическое воспитание дошкольников» Москва; СИНТЕЗ;2010
2. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Детство-Пресс, 2008.

3. Рыжова Н.А., Логинова Л.В., Данюкова А.И. Мини-музей в детском саду. - М.: «Линнка-Пресс», 2008.
4. Трунова М. Секреты музейной педагогики: из опыта работы [Текст] / М. Трунова // Дошкольное воспитание. - 2006. - N 4. - С. 38-42.
5. nsportal.ru: Социальная сеть работников образования. 
6. http://festival.1september.ru: Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».
7. http://dob.1september.ru: Дошкольное образование /Фаткуллина Э., Никитина Н., Кутюкова Т. Давайте откроем музей. Методические рекомендации по созданию музея в дошкольном образовательном учреждении.
8. http://www.portal-slovo.ru: Образовательный портал"Слово". / Маханева М. Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методические рекомендации.