Положение о проведении смотра – конкурса центров патриотического воспитания
методическая разработка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«…………………………………»

                               Утверждаю:

                                                                          Заведующий МБДОУ д/с № ……

                                                                        _______________ ……………….

                                                                            Приказ № _____от ________2024 г.

Положение

о проведении смотра – конкурса центров патриотического воспитания

 в МБДОУ «………………….»

         2024 г.

I.Общее положение

1.1. Смотр центров патриотического воспитания по группам проводится в соответствии с годовым планом работы МБДОУ …………………, в целях совершенствования системы работы с детьми 3-7 лет по патриотическому воспитанию.

1.2. Во второй младшей группе такой центр будет носить условное название «Центр социально-нравственного воспитания».

II. Цель и задачи

2.1. Цель проведения: активизация деятельности воспитателей и родителей по созданию условий патриотического воспитания дошкольников.

 2.2. Задачи:                                                                                                                            

• обогащение предметно-развивающей среды в группах с целью формирования у детей знаний о родном крае;
• развитие познавательной и творческой (продуктивной) активности участников образовательного процесса по отношению к родным местам;
• воспитание ценностного, бережного отношения к культуре родного края, к его историческому наследию, воспитание уважения к художественному творчеству мастеров.

III. Организация смотра-конкурса и условия его проведения

3.1.Участниками смотра-конкурса являются все возрастные группы МБДОУ «…………….» (воспитатели, дети, родители).

3.2.Срок проведения   с 11.03.2024г. по 12.03.2024г.  Подведение итогов: 12.03.2024 г. 

3.3.Для подведения итогов смотра-конкурса утвердить состав жюри в количестве 5 человек.

В состав жюри смотра-конкурса входят: Председатель: ……………- заведующий; Члены комиссии: ……………. - старший воспитатель, …………... – учитель-логопед, …………….. –музыкальный руководитель.

IV. Критерии оценок смотра

Критерии оценки:

• эстетичность оформления центра и его материалов;
• доступность материалов для свободного пользования детьми;
• наличие символики родного края;
• соблюдение правил техники безопасности, санитарно-гигиенических требований к материалам и атрибутам;
• разнообразие материала, его соответствие возрасту детей и требованиям программы: макеты, картины, альбомы, иллюстрации, дидактические игры, карты, исторические документы, фотографии, буклеты, наборы открыток, краеведческая и художественная литература, папки-передвижки, рисунки и поделки детей краеведческой тематики и т.д.;
• наличие принципа системности и тематичности в оформлении материалов;
• наличие электронных презентаций; 

Оценка: по каждому пункту выставляется оценка по 5- балльной системе.

1-2   балла – несоответствие;

3-4 балла – недостаточная укомплектованность материалами, предусмотренными программным содержанием;

5 баллов – полное соответствие требованиям смотра-конкурса

V. Подведение итогов

1. Подведение итогов конкурса проводится комиссией, утвержденной приказом заведующей МБДОУ ………………..
2. Результаты смотра- конкурса определяются жюри по сумме баллов, полученных за выполнение всех критериев, оцениваются по пятибалльной системе за каждый критерий.
3. Победителями признаются группы, набравшие большее количество баллов. Если участники конкурса получили равное количество баллов, право решающего голоса имеет председатель жюри.

4.По результатам проведения смотра – конкурса заведующий МБДОУ ……………… издаёт приказ об итогах проведения с указанием победителей и форм награждения. 

Приложение 1.

к Положению о смотре-конкурсе

Методические рекомендации

 по содержанию центра патриотического воспитания

Младший дошкольный возраст (3-4 г.)

Цель: создание условий для ознакомления детей с ближайшим окружением.

 В уголке размещен:  

1. Материал по социально-нравственному воспитанию:

- Мир людей» — родовые характеристики, профессии, действия, внешний вид — иллюстрации, тематические папки, дидактические игры;

- «Семья» — подбор иллюстраций, тематических папок, изображающих семью, членов семьи в отдельности; семейный фотоальбом группы;

- «Дом, в котором ты живёшь» - фотографии, иллюстрации архитектурных строений;

- «Сверстники» – подбор иллюстраций, тематические папки о детях (девочки, мальчики, игры детей, дети в разных ситуациях, дети трудятся, занимаются);

- «Эмоциональные состояния» - тематические папки, иллюстрации, показывающие различные эмоциональные состояния взрослых и детей;

- «Поведение детей» – тематические папки, иллюстрации, дидактические игры, книги, рассказывающие о правилах поведения детей в общественных местах, иллюстрации по типу «хорошо - плохо», «так можно делать, а так — нельзя», этикет;

2.Материал для ознакомления детей с малой родиной: макеты (группа, детский сад, улица или микрорайон, где расположено ДОУ), тематические папки с фотографиями и иллюстрациями, открытки, альбомы.

3.Материал по приобщению детей к истокам русской народной культуры: предметы старины, русские игрушки (куклы-закрутки из соломы, ткани, ниток, кожи и т.д.); куклы из деревянных чурбачков, обереги, предметы народного декоративно-прикладного искусства (матрешки, дымковские игрушки, различные виды росписи, вышивка, резьба по дереву и пр.); куклы в национальных костюмах.

4.Художественная литература по фольклору (песенки, потешки, сказки)

Средний дошкольный возраст (4-5 лет)

Цель: создание условий для ознакомления с семьей, формирование начальных представлений для ознакомления с малой родиной и Россией.

Работа ведется по направлениям: «Моя семья», «Мой детский сад», «Мой город и его достопримечательности», «Знаменитые земляки», «Приобщение к истокам народной культуры».

1. Пополняется материал по социально-нравственному воспитанию: семейные праздники и традиции, художественная литература соответствующей тематики (см. требования к оформлению уголка в младших группах).

2. Материал для ознакомления детей с малой родиной: макеты (группа, детский сад, улица или микрорайон, где расположено ДОУ), тематические папки с фотографиями и иллюстрациями, открытки, альбомы, посвященные достопримечательностям города и его знаменитым жителям, флоре и фауне, транспорту, архитектуре, профессиям жителей. Могут быть представлены материалы об истории возникновения города.

3. Материал по приобщению детей к истокам народной культуры: предметы старины, народные игрушки (куклы-закрутки из соломы, ткани, ниток, кожи и т.д.); куклы из деревянных чурбачков, обереги, предметы народного декоративно-прикладного искусства (матрешки, дымковские игрушки, различные виды росписи, вышивка, резьба по дереву и пр.); различные макеты (крестьянская изба, комната-горница, крестьянское подворье и т.п.); куклы в национальных костюмах; дидактические игры.

4. Художественная литература (сказки, песенки, пословицы, поговорки и т.д.).

5. Элементы государственной символики РФ (флаг, герб).

6.Материал, посвященный защитникам Отечества: тематические папки с иллюстрациями.

7. Художественная         литература         (фольклор), познавательная (детские энциклопедии).  

Старший дошкольный возраст (5-7 лет)

Цель: создание условий для ознакомления с малой родиной, Москвой - столицей Родины, с Россией.

Работа ведется по направлениям: краеведение, ознакомление с родной страной, краем, государственной символикой, историческим прошлым России и Красноярского края.

1.Семейные фотоальбомы, самодельные книги на темы «Герб моей семьи», «Генеалогическое древо». Возможен вариант – «Портфолио ребенка».

2. Тематические папки с иллюстрациями и фотографиями: «История возникновения города (края)», «Промышленность города(края)», «Наука, образование и культура города (края)», «Знаменитые земляки», «Красноярский край (Россия) в годы Великой Отечественной войны», «Достопримечательности родного города (края)», «Архитектура», «Спорт». Подборка стихотворений о родном крае. Карта города (района, края). Символика города (района, края).

3. Карта Российской Федерации. Желательно, чтобы эта карта была предназначена для детей и содержала необходимый материал о городах России (столица Родины, символика городов, главные достопримечательности); о природных зонах; о населяющих страну народах; о промышленности и сельском хозяйстве.  

4. Символика России (герб, флаг, гимн). Портрет президента страны.

5. Тематические папки с иллюстрациями: «Наши предки – славяне», «Богатыри земли русской», «Великая Отечественная война», «Российская армия». Фотоматериал «Памятники воинской славы».

6. Материал по приобщению детей к истокам народной культуры: иллюстрации и тематические папки «Как жили люди на Руси», «Предметы старины», «Народные праздники», «Русский народный костюм»; предметы старины, народные игрушки и предметы народно прикладного искусства (матрешки, дымковские игрушки, различные виды росписи); макеты (крестьянская изба, комната-горница, крестьянское подворье и т.п.); куклы в национальных костюмах.

7. Художественная литература (сказки, былины, пословицы).

8. Глобус, карта мира (для детей).

                                                                                                                                        Приложение 2

к Положению о смотре-конкурсе

Оценочный лист

смотра – конкурса центров патриотического воспитания

 в МБДОУ «………………..»

 По каждому пункту выставляется оценка по 5- балльной системе.

1-2 балла   – отсутствие, частичное соответствие;

3-4 балла – частичное несоответствие программному материалу, возрасту детей;

5      баллов – полное соответствие требованиям смотра-конкурса

Примечание: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карта оценки содержания и состояния

центра патриотического воспитания в дошкольных группах

Младший дошкольный возраст(3-4г.)

Группа  _____________________________________________________________________________________

Воспитатели _________________________________________________________________________________  

По каждому пункту выставляется оценка по 5- бальной системе.

1-2 балла – несоответствие.

3-4   балла – не укомплектованность материалами, предусмотренными программным содержанием.

5 баллов – полное соответствие требованиям смотра-конкурса

Карта оценки содержания и состояния

центра патриотического воспитания в дошкольных группах

Средний дошкольный возраст (4-5 лет)

Группа  _____________________________________________________________________________________

Воспитатели _________________________________________________________________________________  

По каждому пункту выставляется оценка по 5- бальной системе.

1-2 балла – несоответствие.

3-4   балла – не укомплектованность материалами, предусмотренными программным содержанием.

5 баллов – полное соответствие требованиям смотра-конкурса

Карта оценки содержания и состояния

центра патриотического воспитания в дошкольных группах

Старший дошкольный возраст(5-7 лет)

Группа  _____________________________________________________________________________________

Воспитатели _________________________________________________________________________________  

По каждому пункту выставляется оценка по 5- бальной системе.

1-2 балла – несоответствие.

3-4   балла – не укомплектованность материалами, предусмотренными программным содержанием.

5 баллов – полное соответствие требованиям смотра-конкурса