Конспект комплексного занятия с элементами челленджа в старшей группе «Спасаем Волшебную Страну»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект комплексного занятия с элементами челленджа в старшей группе «Спасаем Волшебную Страну»

Тема: Командный суперчеллендж на закрепление знаний об окружающем мире, развитие логики, речи и физической активности.
Форма: Квест-челлендж с сюжетной игрой.
Возраст: Старшая группа
Цель: Создать условия для развития коммуникативных навыков, логического мышления, физической ловкости и умения действовать по правилам в условиях командного соревнования-челленджа.

Задачи:

· Образовательные: Закрепить знания о временах года, животных, геометрических фигурах, буквах/звуках (на выбор). Совершенствовать навыки счета в пределах 10.
· Развивающие: Развивать логическое и пространственное мышление, скорость реакции, мелкую и общую моторику, связную речь.
· Воспитательные: Воспитывать умение работать в команде, договариваться, поддерживать друг друга, следовать правилам, достойно принимать и победу, и поражение.

Интеграция областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Материалы и подготовка:

· Реквизит для челленджей: конверты с заданиями, пазлы из 4-6 крупных частей (2 штуки), карточки с животными и их следами/домиками, «кочки» (круги из картона или мягкие модули), «болото» (синий тканевый коврик или обруч), корзина, мячики (или скомканная бумага), мешочки с песком, фоновая музыка для активных заданий.
· Мотивационный реквизит: Письмо от жителей Волшебной страны, красочная карта или схема, «волшебный» сундук с замком (коробка, закрытая на несколько замочков или скрепок), ключи-жетоны за каждый пройденный этап, грамоты или медали для всех участников, «волшебная» палочка или атрибут.
· Оформление: Можно условно разделить пространство группы на «станции» или просто подготовить зоны для разных видов активности.

Ход занятия:

Этап 1: Вводный.
· Воспитатель собирает детей в круг. Звучит таинственная музыка.
· «Ребята, сегодня к нам в группу пришло срочное сообщение!» – Воспитатель показывает красивое письмо от феи Волшебной страны.
· «Злой волшебник заколдовал нашу страну: птицы перестали петь, реки замедлили течение, животные потеряли свои домики, а все краски смешались! Помогите нам, сильные и умные ребята! Чтобы снять чары, нужно пройти все испытания (челленджи), собрать волшебные ключи и открыть сундук с доброй силой».
· Объявление правил челленджа.
  · «Вы готовы принять этот вызов? Это будет непросто, но вы – команда! Давайте разделимся на две дружные команды-спасатели» (делимся с помощью считалочки).
  · «Правила нашего СУПЕРЧЕЛЛЕНДЖА:
    1. Работаем дружно, помогаем друг другу.
    2. Внимательно слушаем задание.
    3. Выполняем честно и до конца.
    4. За каждое пройденное испытание команда получает волшебный ключ.»
  · Показываем карту с этапами и сундук, закрытый на 4-5 замков.

Этап 2: Основной.
Челленджи проходят параллельно (команды на разных станциях) или последовательно. Воспитатель и помощник координируют процесс.

Челлендж 1: «Зашифрованное послание» (Интеллектуальный).

· Задача: Разгадать ребус или головоломку, чтобы получить первую подсказку.
· Ход: Команде дают конверт с пазлом. Собрав его, они видят картинку (например, «дерево» или «река»). Это подсказка, куда идти дальше (к искусственному дереву в группе или к «речке» из синей ткани).
· Что развивает: логику, умение работать сообща, мелкую моторику.
· Награда: Ключ №1.

Челлендж 2: «Топкое болото» (Двигательный).

· Задача: Вся команда должна перебраться через «болото» по «кочкам», не уронив ни одного участника.
· Ход: У команды на 2-3 «кочки» меньше, чем игроков. Они должны, перекладывая их, организованно переправиться. Если кто-то наступает на «пол» (в болото), команда начинает заново или получает штрафные секунды.
· Что развивает: координацию, командную стратегию, равновесие, взаимовыручку.
· Награда: Ключ №2.

Челлендж 3: «Зоологический переполох» (Познавательный).

· Задача: Вернуть всех животных в их правильные «домики».
· Ход: На столе разложены картинки со средами обитания (лес, ферма, пруд, север) и отдельно — картинки животных. Нужно быстро и правильно всех расселить. Усложнение: соотнести животных с их следами или детенышами.
· Что развивает: знания об окружающем мире, скорость мышления, классификацию.
· Награда: Ключ №3.

Челлендж 4: «Снайперы доброты» (Точность и счет).

· Задача: Сбить «злые чары» (кегли с нарисованными злыми рожицами) точными бросками.
· Ход: Каждый участник делает бросок мешочком с песком или мячиком. После этого команда вслух считает, сколько мишеней они сбили вместе.
· Что развивает: глазомер, крупную моторику, командный счет.
· Награда: Ключ №4.

Этап 3: Финальный.
· Финал квеста: Обе команды, собрав все ключи, подходят к сундуку. Вместе они вставляют ключи в замки и открывают его. Внутри — «добрая сила»: это может быть красивая грамота для каждой команды, волшебные медали для всех участников (из шоколада или картонные) и, возможно, новая настольная игра для группы.
· Рефлексия (Обсуждение – самый важный психологический момент!).
· Воспитатель собирает детей в общий круг.
· «Мы это сделали! Волшебная страна спасена! Давайте поделимся:
· Какой челлендж был для вас самым интересным?
· А самым сложным?
· Как вы помогали друг другу в команде?
· Что бы вы сделали по-другому, если бы прошли это снова?
· Чувствуете ли вы себя настоящей командой?»
· Награждение: Торжественное вручение медалей «Герою Волшебной страны» ВСЕМ участникам. Акцент делается не на победе одной команды, а на общем успехе в преодолении трудностей. «Вы выиграли главное – вы справились с вызовом, работали как одна команда и проявили лучшие свои качества!»

Ключевые принципы челленджа для дошкольников:

1. Ясность: Задания должны быть предельно понятны. Сначала показать, потом делать.
2. Динамика: Чередование умственных, творческих и двигательных активностей.
3. Равные возможности: Задания такие, где успех зависит от усилий всех, а не только от одного лидера.
4. Визуализация прогресса: Карта, ключи, постоянно заполняющаяся шкала — это очень мотивирует.
5. Позитивный финал для всех: Важно не создать жесткую конкуренцию «на вылет», а культивировать дух общего преодоления. Награждается участие, старание и командный дух.