Консультация для молодых педагогов "Педагогическая этика. Имидж педагога".
консультация

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №14 «АЛИСА» ЛЕВОКУМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА  СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

                                                                              Подготовила:

                                                                               Фомина Л.Н.  

педагог – наставник 

с. Урожайное

2022-2023 год

          Одна из важных задач современного педагога — формирование собственного имиджа. От того, как педагог будет создавать и продумывать свой профессиональный имидж, будет зависеть его профессиональная востребованность, профессиональная пригодность, профессиональная удовлетворенность, профессиональный успех, профессиональная компетентность. Имиджелогия и имидж – что это? Наука или искусство? Часто имиджелогию сводят к советам о цвете блузки и сумочки. Это неверный подход, потому что без общей стратегии не имеет смысла ни один из предлагаемых советов, ведь заботясь о красоте педагога, нужно начинать с сердца и души, иначе никакая косметика не поможет.                                   Имидж — это рассказ о себе, символ, который без слов говорит окружающим о том, на какой ступени общественной лестницы вы стоите, к какому кругу профессий принадлежите, каков ваш характер, темперамент и вкус. Имидж включает то, как вы выглядите, говорите, одеваетесь, действуете; ваши умения, вашу осанку, позу и язык тела; ваши аксессуары, ваше окружение.     Имиджелогия - наука о технологии личного обаяния - считает, что своим имиджем необходимо заниматься всем, чья профессиональная деятельность связана с людьми. Кто же создает имидж? Во-первых, сам человек, который продумывает, какой гранью повернуться к окружающим, какие сведения о себе предоставить. Создание собственного имиджа – это очень важная часть работы педагога, являющего собой образец для подражания детей. Во-вторых, имиджмейкеры — профессионалы, занимающиеся созданием имиджа для известных лиц. В-третьих, средства массовой информации: печать, радио, телевидение. В-четвертых, окружающие люди — друзья, родные, сотрудники. Грамотно созданный имидж вызывает уважение у воспитанников и их родителей и повышает авторитет педагога.

Основные составляющие имиджа воспитателя:

1.Визульная привлекательность - внешний вид - костюм, прическа, аксессуары.                                                                                                 2.Вербальное поведение – словесный – что мы говорим и пишем;                        3 Невербальное поведение - жесты, мимика, телодвижение;                 4.Манеры.                                                                                                    5.Этикет.                                                                                                    6.Обаяние.

Имидж – это всегда единство внешнего и внутреннего.     Внешняя составляющая включает мимику, жесты, тембр и силу  голоса, одежду, манеры, походку.                                                     Внутренняя составляющая  - это внутренний мир человека, представление о его нравственных и психологических качествах, обо всём, что относится к душе и разуму.                                                                                        Внутренняя составляющая имиджа современного педагога. Исследования показывают, что имидж «хорошего» педагога  в восприятии детей  и родителей связан с такими качествами, как интерес и любовь к воспитанникам, справедливость, общительность, уравновешенность, требовательности, организаторские способности, эрудиция. Манера держаться, разговаривать является мощным средством выстраивания отношений с людьми и приобщения детей к правилам поведения. Педагогу необходимо помнить: его доброжелательность, искренность, естественность, открытость, тактичность, уверенность, чувство юмора будет принято как образец правильного общения с окружающими. Кроме того, от тона  педагога зависит работоспособность, внутреннее состояние и поведение воспитанников. Обаяние формирует позитивное отношение, делает общение лёгким и приятным. Дети интуитивно понимают личностные особенности каждого педагога, его желание умение работать с ними. А вот неумение или нежелание скрыть своё необъективное отношение к ребёнку мешает установлению с ним добрых и благоприятных отношений.                                  Не менее важным составляющим имиджа педагога является его профессиональная компетентность, выражающаяся в единстве его  теоретической подготовленности и практической деятельности. Самообразование – немаловажная составляющая имиджа педагога. Уча других, учишься сам. Заинтересованность педагога, его положительное отношение, все это должно захватить детей, заставить их с нетерпением ждать завтрашний день, чтобы вновь вернуться в детский сад.  Внешняя составляющая имиджа педагога. Внешний облик помогает человеку привлечь к себе внимание, создать положительный настрой на себя. Педагог своим внешним видом должен располагать к себе и детей, и взрослых. Следует всегда помнить, что дети учатся у взрослых и, прежде всего, у любимых педагогов правильно одеваться. В манере одеваться проявляется одно из главных правил: красиво выглядеть – значит проявлять уважение к окружающим людям. Успех в решении педагогических задач во многом зависит от умения понравиться ребенку и его родителю. Древнегреческий философ Ксенофонт сказал: «Никто не может ничему научиться у человека, который не нравится». Педагог создает культуру последующих поколений, воспитывает и учит детей и родителей своим поведением, отношением к людям, внешним видом. Часто происходят  такие ситуации, когда дети говорят, что воспитатель красиво одет  или что у него сегодня красивая причёска. А бывает, наоборот, в случайно услышанных разговорах, можно услышать  неприязнь родителей или детей к воспитателю, иногда объясняют неаккуратным внешним видом педагога. Это означает, что требования, предъявляемые к внешнему виду человека, помогают педагогу улучшить свой профессиональный имидж, а значит – добиться профессионально успеха.

Общие принципы создания привлекательного внешнего вида:

1. Аккуратность и опрятность:

• одежда должна быть обязательно чистой, свежей, выглаженной;
• обувь должна быть чистой, ухоженной, начищенной в течение всего рабочего дня;
• внешний вид должен соответствовать общепринятым в обществе нормам делового стиля и исключать вызывающие детали;
• сотрудники должны внимательно относиться к соблюдению правил личной гигиены (волосы, лицо и руки должны быть  чистыми и ухоженными, используемые дезодорирующие средств должны иметь легкий нейтральный запах).

1.  Сдержанность:

• одно из главных правил делового человека при выборе одежды, обуви, при использовании парфюмерных и косметических средств - сдержанность и умеренность;
• основной стандарт одежды для всех сотрудников - профессиональный деловой стиль;
• использование простых неброских украшений, выдержанных  в деловом стиле;
• для маникюра и дневного макияжа уместны неяркие, спокойные тона.        

1. Сотрудникам ДОУ не желательно использовать для ношения в рабочее время следующие варианты одежды:        

• спортивная (кроме инструктора по физической культуре);
• для активного отдыха (шорты, толстовки, майки и футболки с символикой);
• пляжная;
• прозрачные платья, юбки и блузки, в том числе одежда с прозрачными вставками;
• декольтированные платья и блузки (заметно нижнее белье)
• вечерние туалеты;
• платья, майки и блузки без рукавов;
• мини-юбки(выше3 см от колена);
• слишком короткие блузки, открывающие часть живота или спины

4.Сотрудникам ДОУ не желательно использовать для ношения в рабочее  время следующие варианты обуви:

• спортивная (кроме инструктора по физической культуре);
• пляжная ( шлепанцы и тапочки);
• массивная на толстой платформе;
• вечерние туфли (с бантами, стразами, из блестящей ткани);
• высокие сапоги-ботфорты.

1. Волосы запрещено:

• окрашивание волос в яркие, неестественные оттенки (красный, синий).

1. Маникюр и макияж, запрещено:

• маникюр ярких тонов (синий, черный, зеленый);
• с дизайном в ярких тонах (рисунки, стразы, клипсы)

Внешний вид должен быть безупречен во всем. ДОУ - не место демонстраций дизайнерских изысков и экстравагантных идей.

Внимание! Неопрятная одежда, неаккуратная прическа, небрежный или вызывающий макияж и маникюр, неприятные запахи создают негативное впечатление лично о вас, и о нашем учреждении.

Стандарты внешнего вида педагога:      

1. Одежда:                

• деловой костюм (брючный, с юбкой или платьем)  классического покроя спокойных тонов, брюки стандартной длины);
• допускается ношение строгой блузки с юбкой или брюками без пиджака или
• жакета;
• платье или юбка предпочтительно средней длины классического покроя;
• аккуратное сочетание брюк, юбок с трикотажными джемперами или кофтами без ярких элементов;
• допускается ношение футболок без символики;
• колготы телесного или черного цвета ровной фактуры, без орнамента в течение всего года.

1. Обувь:

• классические модели с закрытым мысом и пяткой неярких тонов, гармонирующих с одеждой;
• высота каблуков туфель должна быть удобной для работы, но не выше 10 см.

1. Волосы:

• стрижка аккуратная (не экстравагантная);
• длинные волосы (ниже плеч) должны быть заколоты.

4.Украшения:

• допускается использовать украшения (кольца, серьги, браслеты, цепочки и т.п.), выдержанные в деловом стиле без крупных драгоценных камней, ярких и массивных подвесок;        
• кольца - не более трех
• цепочка - не более двух;        
• часы среднего размера;
• серьги среднего размера;
• пирсинг и татуировки допускаются в том случае, если они скрыты

5.Руки:

• длина ногтей должна быть удобной для работы;
• лак для ногтей спокойных тонов без ярких элементов.

1. Макияж:

• макияж должен быть модным, но не броским, в мягкой цветовой гамме.

Не только визуальная привлекательность, но и вербальное поведение формирует имидж педагога. Поэтому владение речью сегодня – важнейшая профессиональная составляющая педагога. Для восприятия педагога детьми не меньшее значение имеет культура речи – произношение, манера говорить, дикция, грамотность, наличие междометий и слов-паразитов («это», «ну», «значит»). Для педагога важна эмоциональная речь. Монотонный равнодушный голос, будет действовать на воспитанников усыпляющее или вызывать скуку.

Существуют правила речевой культуры педагога:

• Педагог должен говорить негромко, но так, чтобы каждый мог его услышать.
• Педагог должен говорить внятно, пользоваться паузами – логическими и психологическими. Без логических пауз речь безграмотна, без психологических пауз речь – бесцветна.
• Педагог должен говорить с интонацией, т.е. уметь ставить логические ударения, выделять отдельные слова.

Ядро имиджа составляют позиции, установки и легенда. Для современного имиджа очень важно, чтобы позиции и установки личности соответствовали психологии «победителя».

• Первая установка – высокая самооценка.
• Вторая установка – позитивное отношение к жизни.
• Третья установка – вера в добро.
• Четвертая установка – умение видеть и чувствовать свою сопричастность к происходящему.

• Пятая установка – умение меняться, учиться у жизни, умение рисковать, использовать новые формы бытия.
• Позиция – «Я – хороший, ты – хороший» – позиция «победителя».

В создании имиджа педагога большую роль играет педагогический этикет. Он включает в себя правила культуры поведения, которые регулируют взаимоотношения между педагогами и воспитанниками, педагогом и родителями, педагогом и педагогом. К ним относятся: уважение к ребенку, его родителю, коллеге, стремление установить доброжелательные, творческие отношения, доставляющие радость общения. Этикет проявляется различных сторон жизни и деятельности педагога – в профессиональном имидже, речевой манере, в реальном поведении. Любящий свою работу педагог сознательно выбирает те модели поведения, которые наиболее адекватны к достоинству детей и их актуальным потребностям.               Также в создании имиджа педагога большую роль играет педагогическая этика. Педагогическая этика изучает характер нравственной деятельности педагога и нравственных отношений в профессиональной среде. Педагогическая этика включает в себя такие категории, как профессиональный педагогический долг, педагогическую справедливость, педагогическую честь, педагогический авторитет, педагогическую совесть и педагогический такт. Таким образом, несомненно, это нелегкая работа над собой, но она принесет результаты. Гармонично созданный имидж помогает решить различные вопросы в повседневной, профессиональной и социальной жизни. Имидж педагогов, работающих в образовательном учреждении, создает имидж самого учреждения.

В. Гюго говорил: «Стиль подобен хрусталю: чем больше за ним ухаживаешь, тем ярче и выразительнее его блеск».

«Влюбленный в детей и увлеченный своей работой педагог интуитивно и сознательно выбирает те модели поведения, которые наиболее адекватны к достоинству детей и их актуальным потребностям. Имидж такого педагога безупречен», пишет В.М. Шепель.

Каким бы специалистом ни был воспитатель, преподаватель, он должен постоянно совершенствовать свои личностные и профессиональные качества, создавая, таким образом, собственный имидж, образ личностного «Я».

Воспитатель – это не только профессия, это – жизненное кредо!

Ему должны быть присущи:

• высокая гражданская ответственность и социальная активность;
• любовь к детям, потребность и способность отдать им свое сердце;
• подлинная интеллигентность, духовная культура, желание и умение работать вместе с другими;
• высокий профессионализм, инновационный стиль научно-педагогического мышления, готовность к созданию новых ценностей и принятию творческих решений;
• потребность в постоянном самообразовании и готовность к нему;
• физическое и психическое здоровье, профессиональная работоспособность.