Конспект занятия по опытно- экспериментальной деятельности на тему «Снег и лед»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия

по опытно- экспериментальной деятельности на тему «Снег и лед» подготовительной к школе группе.

Цель: развитие познавательной активности детей через опытно – исследовательскую деятельность.

Задачи:

Образовательные

 Продолжать знакомить детей со свойствами снега и льда.

 Развивающие

-Развивать любознательность у детей.

-Развивать мышление, наблюдательность, интерес к зимним явлениям неживой природы; учить делать выводы и причинно следственные связи; -Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные

-Воспитывать культуру диалогического общения

-Воспитывать уважительное отношение друг к другу

Материал: стаканчики на пару, снег, лёд, мыло, ложечки, салфетки, снежки пластмассовые, черный картон.

Ход деятельности:

Воспитатель загадывает детям загадку:

«Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет –

Когда это бывает?»

Игра: «Какой (снег)? Какая? (снежинка)»  

Воспитатель показывает детям лист чёрного цвета, на котором лежат снежинки, предлагает выбрать пару снежинкам.

Воспитатель: Ребята, вы знали что во всем мире нет одинаковых снежинок. Сейчас я хочу вам показать фото снежинок  под микроскопом. Посмотрите, какие они все разные по форме и они очень разные.

Воспитатель: Сейчас давайте пройдем в нашу лабораторию «Почемучка».

У вас на футболках приклеены снежинки, встаньте в пары так, что бы в паре была одна голубая, а другая синяя снежинка.

В нашей лаборатории вы сегодня сможете выполнить разные опыты и узнать новое об обычном снеге!

 Воспитатель: Ребята, что станет со снегом, если его принести в тепло? А как вы думаете, какой снег быстрее растает: просто рыхлый или плотно уложенный в стакан?

Воспитатель предлагает детям провести опыт: «Перед вами стоят два стакана в первый стакан насыпаем снег, а в другой насыпаем снег и ложкой приминаем».

Воспитатель: Сейчас мы с вами опыт будем зарисовывать. Нарисуем два стаканчика, в одном стаканчике рыхлый снег, а в другом плотно уложенный.  

Пока снег тает, воспитатель читает детям  стихотворение Ю. Кушака:

«Ночное приключение»

Мы снежную бабу слепили вчера,

И шляпа у бабы была из ведра,

А нос из моркови, а руки из палки,

Метла из метлы, а коса из мочалки

Мы снежную бабу искали с утра

Нашли мы ведро посредине двора

Метлу мы нашли возле старой беседки,

Морковку в снегу, а мочалку - на ветке.

Воспитатель:  Что произошло со снежной бабой?

Пока наш снег тает, мы сейчас на вашем примере узнаем, что происходит со снегом в тепле. Посмотрим, какой же снег у нас в стаканах быстрее растаял? А почему он растаял быстрее?

Воспитатель: Давайте сделаем вывод: в стаканчике в котором снег рыхлый растаял быстрее, потому что между снежинками есть воздух, он тёплый, и от его тепла снег тает быстрее; а в стаканчике где снег плотно уложен воздуха мало, поэтому в стаканчике где снег рыхлый он растаял быстрее.

 Воспитатель: Сейчас под стаканчиком, в котором растаял снег быстрее, нарисуем капельку воды.

Воспитатель загадывает загадку:

«Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост - как синее стекло,

Скользко, весело, светло».

Воспитатель:  Кто из вас ребята знает, что такое лед?? Что с ним случится в комнате? Что будет, если воду налить в формочку и оставить на улице? Как вы думаете, что быстрее растает: снег или лёд?

Воспитатель предлагает детям провести опыт: «В один стаканчик положим снег, а в другой лёд» Наши стаканчики мы поставим в теплую воду и посмотрим, что быстрее будет таять снег или лед.

Воспитатель: Давайте мы с вами зарисуем опыт. Нарисуем два стаканчика, в одном стаканчике  снег, а в другом лед.

А пока наш снег таит, мы с вами посмотрим через лёд. Хорошо видно? Значит, лед, какой? Ребята, а вы знали, что лед может быть не только прозрачным, но и голубым, грязным.

 Воспитатель: Пока наш снег и лед тает, мы сейчас на вашем примере узнаем, что происходит со снегом и льдом в тепле.

Воспитатель: Теперь давайте посмотри, что же быстрее у нас растаяло. В стаканчике, в котором снег растаял быстрее, потому что между снежинками есть воздух, он тёплый, и от его тепла снег тает быстрее; а в стаканчике где лед воздуха не, поэтому  в стаканчике где снег он растаял быстрее. 

Воспитатель: Сейчас под стаканчиком, в котором растаял снег или лед быстрее, нарисуем капельку воды.

Посмотрите, на тарелке лежит лед в ткани, фольге, бумаге и просто льдинка. Как вы думаете, какой лед быстрее растает? Сейчас давайте с вами проверим.

Воспитатель: Ребята, вы знали, что снег может быть не только настоящим, но и искусственным, мы вчера с вами делали из мыла снег, а теперь давайте попробуем что-нибудь слепить из нашего снега.

Рефлексия.

Ребята, что больше всего вам понравилось? Что нового вы узнали?