Мастер – класс для педагогов «Составление загадок по опорным таблицам»
презентация

Слайд 1

Комитет по образованию Администрация Городского округа Подольск Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №33» Мастер-класс «МЕТОД СОСТАВЛЕНИЯ ЗАГАДОК ПО ОПОРНЫМ ТАБЛИЦАМ в ТРИЗ – технологии»

Слайд 2

, Лучше сто раз увидеть, ч ем сто раз услышать . А ещё лучше – сто раз сделать. (ФГОС ДО – осуществление деятельностного подхода)

Слайд 3

Воспитывает, но не родитель. Обучает, но не учитель. Учится, но не ученик. Играет, но не ребёнок.

Слайд 4

Загадка - одна из малых форм устного народного творчества Загадка - логическая задача, которая содержит вопрос и признаки загадочного предмета

Слайд 5

Загадка – игра в узнавание, отгадывание, разоблачение ЗАГАДКА – игра в узнавание, отгадывание, разоблачение, а игра основной вид деятельности дошкольника обогащает словарь детей за счет многозначности слов ; помогает увидеть вторичные значения слов формирует представления о переносном значении слова; помогает усвоить звуковой и грамматический строй русской речи способствует формированию образности речи детей дошкольного возраста через употребление различных средств выразительности (приема олицетворения, использование многозначности слова, определений, эпитетов, сравнений, особой ритмической организации)

Слайд 6

Кафтан на мне зеленый, А сердце как кумач На вкус как сахар сладок, А сам похож на мяч.

Слайд 7

За стеклянной дверцей Бьется чье-то сердце. Бьется чье-то сердце Тихо так, тихо так.

Слайд 8

В подполье, в каморке Живет она в норке Серая малышка Кто же это?

Слайд 9

Шерсть смотали мы в моток- Выйдет шелковый платок. Отвечайте, правда ли?

Слайд 10

МЕТОД СОСТАВЛЕНИЯ ЗАГАДОК ПО ОПОРНЫМ ТАБЛИЦАМ В ТРИЗ- технологии

Слайд 11

Загадка – игра в узнавание, отгадывание, разоблачение Формы работы с детьми по составлению загадок Составление загадок коллективно для одного отгадчика . Составление и загадывание загадок детей друг другу в двух командах или подгруппах . Составление загадок дома по опорным таблицам. К этой работе активно подключаются родители.

Слайд 12

1. «На что похоже?» «Чем отличается?» 2. «Какая? ?какой? Какое?) «Что бывает таким же? 3. «Что делает?» «Кто делает так же ?

Слайд 13

Предварительная работа: «На что похоже?»

Слайд 14

1. Лужа «На что похоже?» «Чем отличается?» Облако Никуда не плывёт Море Нет волн Зеркало Нельзя разбить Слова – связки – «Похож на.., но…» или «Как….,но…» Похожа на облако, но не куда не плывёт, Похожа на море, но не волн, Похожа на зеркало, но нельзя разбить.

Слайд 15

2 . Солнце «Какое?» «Что бывает таким же? » Яркое Лампа Круглое Колобок Жаркое Огонь Слова – связки – «А, не…» Что это? Яркое, а не лампа? Круглое, а не колесо? Жаркое, а не огонь?

Слайд 16

2 . Комар «Что делает ?» «Кто делает так же? » Летает Самолёт Пищит Мышка Кусается Собака Слова – связки – «А, не…» Кто это? Летает, а не самолёт? Пищит, а не мышь? Кусается, а не собака?

Слайд 17

Успехов !